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Introduction
1. Histoire du style scientifique
2. Style de discours scientifique
2.1 Variétés de style de discours scientifique
2.2 Caractéristiques du style scientifique
2.3 Vocabulaire scientifique
2.4 Morphologie du style scientifique
2.5 Syntaxe du style scientifique
Conclusion
Liste de la littérature utilisée
Introduction
Style de discours scientifique est un moyen de communication dans le domaine de la science et des activités éducatives et scientifiques.
Chaque membre de la société moderne temps différent la vie et à des degrés divers rencontre des textes de ce style, fonctionnant sous forme orale et écrite, c'est pourquoi la maîtrise des normes du style de discours scientifique et scientifique et pédagogique est une composante importante de la culture de l'oral et du russe. en écrivant.
En règle générale, un texte scientifique est facile à sélectionner parmi un groupe de textes différents styles. Le style scientifique se caractérise tout d'abord par la présence de mots spéciaux qui nomment les concepts de base d'une science donnée - les termes.
Le style scientifique appartient au nombre de styles de livres de la langue littéraire russe, qui ont des conditions générales de fonctionnement et similaires caractéristiques linguistiques, parmi lesquels:
Examen préliminaire de la déclaration,
Monologue caractère du discours,
Sélection stricte des moyens linguistiques,
Le désir d’un discours standardisé.
Le champ d'application du style scientifique est très large. C’est l’un des styles qui exerce une influence forte et diversifiée sur le langage littéraire.
Le but du travail est de définir le style scientifique du discours et de caractériser ses traits distinctifs.
Structure de l'ouvrage : l'ouvrage se compose d'une introduction, de deux chapitres, d'une conclusion et d'une liste de références. Le volume total de travail est de 14 pages.
1. Histoire du style scientifique
L'émergence et le développement du style scientifique sont associés au développement de divers domaines savoir scientifique, différentes régions activité humaine. Initialement, la présentation scientifique était proche du style de narration artistique (perception émotionnelle des phénomènes dans les travaux scientifiques de Pythagore, Platon et Lucrèce). La séparation du style scientifique et du style artistique s'est produite à l'époque alexandrine, lorsque grec, qui étendit son influence sur l'ensemble de l'époque monde culturel, la recherche scientifique a commencé à être créée terminologie.
Par la suite, il s'est reconstitué grâce aux ressources du latin, qui est devenu la langue scientifique internationale du Moyen Âge européen. À la Renaissance, les scientifiques recherchaient la concision et la précision. description scientifique, exempt d'éléments de présentation émotionnels et artistiques comme contraires au reflet abstrait et logique de la nature. Cependant, la libération du style scientifique de ces éléments s'est faite progressivement. On sait que le caractère trop « artistique » de la présentation de Galilée irritait Kepler, et Descartes trouvait que le style des preuves scientifiques de Galilée était excessivement « fictionnalisé ». Par la suite, la présentation logique de Newton est devenue un modèle de langage scientifique.
En Russie, un langage et un style scientifiques ont commencé à prendre forme dans les premières décennies du XVIIIe siècle, lorsque les auteurs d'ouvrages scientifiques et les traducteurs ont commencé à créer une terminologie scientifique russe. Dans la seconde moitié de ce siècle, grâce aux travaux de M.V. Lomonosov et de ses étudiants, la formation du style scientifique a fait un pas en avant, mais elle a finalement pris forme dans la seconde moitié du XIXe siècle, avec activité scientifique les plus grands scientifiques de cette époque.
2. Style de discours scientifique
2 .1 Variétés de style de discours scientifique
Le style de discours scientifique a des variétés (sous-styles) : scientifique, scientifique-technique (technique de production), scientifique-informatif, scientifique-de référence, pédagogique-scientifique, de vulgarisation scientifique.
Mis en œuvre sous des formes de communication écrites et orales, les textes scientifiques sont formalisés sous la forme d'œuvres achevées distinctes dont la structure est soumise aux lois du genre. On peut distinguer les genres de prose scientifique suivants : monographie, revuearticle, revoir, cahier de texte(Didacticiel), conférence, rapport, Annonce(à propos de la tenue conférences, symposium, congrès), présentation orale(lors d'une conférence, d'un colloque, etc.), thèse, scientifiquerapport. Ces genres appartiennent à primaire, c'est-à-dire créé par l'auteur pour la première fois. À secondaire les textes, c'est-à-dire les textes compilés sur la base de textes existants, comprennent : abstrait, abstrait, abstrait, thèses, annotation. Lors de la préparation de textes secondaires, les informations sont réduites afin de réduire le volume du texte.
Le discours pédagogique et scientifique est mis en œuvre dans les genres suivants : message ; réponse (réponse orale, réponse-analyse, réponse-généralisation, réponse-regroupement) ; raisonnement; exemple de langue ; explication (explication-explication, explication-interprétation). Les genres du sous-style éducatif et scientifique comprennent : conférence, séminairerapport, travaux de cours, message abstrait.
Le style scientifique présente un certain nombre de traits communs qui apparaissent quelle que soit la nature de certaines sciences (naturelles, exactes, sciences humaines) et les différences entre les genres d'énoncé (monographie, article scientifique, rapport, manuel, etc.), ce qui permet de parler des spécificités du style dans son ensemble . En même temps, il est tout à fait naturel que, par exemple, les textes sur la physique, la chimie, les mathématiques diffèrent sensiblement dans la nature de leur présentation des textes sur la philologie ou l'histoire.
2.2 Caractéristiques du style scientifique
Sphère communication scientifique diffère en ce qu'il poursuit l'objectif de l'expression de la pensée la plus précise, logique et sans ambiguïté. La forme de pensée la plus importante dans le domaine scientifique est le concept ; la dynamique de la pensée s'exprime dans des jugements et des conclusions qui se succèdent dans une séquence logique stricte. L'idée est strictement raisonnée, la logique du raisonnement est soulignée et l'analyse et la synthèse sont étroitement liées. La pensée scientifique revêt alors un caractère généralisé et abstrait. La cristallisation finale de la pensée scientifique s'effectue dans le discours extérieur, oral et textes écrits divers genres de style scientifique qui, comme on l'a dit, caractéristiques communes. Général propriétés extra-linguistiques style de discours scientifique, son caractéristiques de style, en raison de l'abstraction (conceptualité) et d'une logique stricte de pensée, sont :
- Thèmes scientifiquesdes textes.
- Généralisation, abstraction, abstraction de la présentation. Presque chaque mot fait office de désignation concept général ou un objet abstrait. La nature abstraite et généralisée du discours se manifeste dans la sélection du matériel lexical (les noms prédominent sur les verbes, des termes et des mots scientifiques généraux sont utilisés, les verbes sont utilisés sous certaines formes tendues et personnelles) et des constructions syntaxiques spéciales (propositions vaguement personnelles, conceptions passives).
- Présentation logique. Il existe un système ordonné de connexions entre les parties de la déclaration ; la présentation est cohérente et cohérente. Ceci est réalisé en utilisant des structures syntaxiques spéciales et des moyens typiques de communication interphrase.
- Cohérence n'a qu'un tel texte dans lequel conclusions suivre de contenu, ils sont cohérents, le texte est divisé en segments sémantiques distincts, reflétant le mouvement de la pensée du particulier au général ou du général au particulier.
- Précision de présentation. Obtenu en utilisant des expressions, des termes et des mots sans ambiguïté avec une sémantique lexico-sémantique claire compatibilité. Par conséquent, les textes scientifiques manquent généralement de moyens figuratifs et expressifs ; les mots sont utilisés principalement dans sens direct, la fréquence des termes contribue également à l'unicité du texte.
Les exigences strictes d’exactitude des textes scientifiques font que restriction sur l'utilisation de moyens figuratifs langage : métaphores, épithètes, comparaisons artistiques, proverbes, etc. Parfois, de tels moyens peuvent pénétrer dans les travaux scientifiques, car le style scientifique s'efforce non seulement d'être précis, mais aussi de force de persuasion, preuve. Parfois, des moyens figuratifs sont nécessaires pour mettre en œuvre une exigence clarté, clarté présentation.
- Clarté, comme le suggère la qualité du discours scientifique clarté, disponibilité. En termes d'accessibilité, les textes scientifiques, scientifiques, pédagogiques et de vulgarisation diffèrent par leur matériau et par la méthode de leur conception linguistique.
- Preuve de présentation. Le raisonnement justifie les hypothèses et les positions scientifiques.
- Objectivité de la présentation. Elle se manifeste dans la présentation, l'analyse de différents points de vue sur le problème, dans la concentration sur le sujet de l'énoncé et l'absence de subjectivité dans la transmission du contenu, dans l'impersonnalité de l'expression linguistique.
- Saturation des informations factuelles, ce qui est nécessaire à la preuve et à l'objectivité de la présentation.
La tâche la plus importante du style de discours scientifique est d'expliquer les causes des phénomènes, de rapporter, de décrire caractéristiques essentielles, propriétés d'un objet savoir scientifique.
Les caractéristiques nommées du style scientifique s'expriment dans ses caractéristiques linguistiques et déterminent le caractère systématique des moyens linguistiques réels de ce style. Le style de discours scientifique comprend trois types d'unités linguistiques.
1. Unités lexicales qui ont coloration de style fonctionnel style donné (c'est-à-dire scientifique). Ce sont des unités lexicales spéciales, des structures syntaxiques et des formes morphologiques.
2. Unités interstyles, c'est-à-dire des unités linguistiques stylistiquement neutres utilisées de manière égale dans tous les styles.
3. Stylistiquement neutre unités linguistiques qui fonctionnent principalement dans un style donné. Ainsi, stylistiquement significatif devient leur prédominance quantitative dans un style donné. Tout d'abord, certaines formes morphologiques, ainsi que des constructions syntaxiques, deviennent des unités quantitativement marquées dans un style scientifique.
2.3 Vocabulaire scientifique
Puisque la forme principale de la pensée scientifique est le concept, presque toutes les unités lexicales du style scientifique désignent un concept ou un objet abstrait. Les concepts particuliers de la sphère scientifique de la communication sont nommés avec précision et sans ambiguïté et leur contenu est révélé par des unités lexicales spéciales - TErmines- un mot ou une phrase qui désigne le concept d'un domaine particulier de connaissance ou d'activité et constitue un élément d'un certain système de termes. Dans ce système, le terme tend à être sans ambiguïté, n’exprime pas d’expression et est stylistiquement neutre. Voici des exemples de termes : atrophie, gamme, zénith, laser, prisme, symptôme, sphère, phase, basses températures . Les termes, dont une partie importante sont des mots internationaux, sont langage conventionnel les sciences.
Le terme est la principale unité lexicale et conceptuelle de la sphère scientifique de l'activité humaine. En termes quantitatifs, dans les textes de style scientifique, les termes prévalent sur les autres types de vocabulaire particulier (noms de nomenclature, professionnalismes, jargon professionnel, etc.), en moyenne, le vocabulaire terminologique représente généralement 15 à 20 % du vocabulaire total d'un style donné .
Les termes en tant que principales composantes lexicales du style de discours scientifique, ainsi que d'autres mots dans un texte scientifique, se caractérisent par leur utilisation dans un sens unique, spécifique et défini. Si un mot est ambigu, alors il est utilisé dans un style scientifique dans un, moins souvent - dans deux sens, qui sont terminologiques : force, taille, corps, acide, mouvement, dur (La force est une quantité vectorielle et à chaque instantest en train d'être joué valeur numérique ) . La généralité et le caractère abstrait de la présentation dans un style scientifique au niveau lexical sont réalisés dans l'utilisation grande quantité unités lexicales à signification abstraite (vocabulaire abstrait).
Le style scientifique a également sa propre phraséologie, comprenant des termes composés : plexus solaire, plan incliné, consonnes sourdes, chiffre d'affaires participatif, phrase complexe, ainsi que diverses sortes de clichés : se compose de ..., représente ..., se compose de ..., est utilisé pour...etc.
2.4 Morphologie du style scientifique
Le langage de la communication scientifique a aussi son propre caractéristiques grammaticales. L'abstraction et la généralité du discours scientifique se manifestent dans les particularités du fonctionnement des diverses unités grammaticales, notamment morphologiques, qui se révèlent dans le choix des catégories et des formes, ainsi que dans le degré de leur fréquence dans le texte. La mise en œuvre de la loi d'économie des moyens linguistiques dans le style de discours scientifique conduit à l'utilisation de formes variantes plus courtes, notamment des formes de noms masculins au lieu de formes femelle: clés(au lieu de clé), manchette(au lieu de manchette).
Formes singulier les noms sont utilisés pour signifier pluriel: Le loup est un animal prédateur de la famille des chiens ; Le tilleul commence à fleurir fin juin. Les noms réels et abstraits sont souvent utilisés au pluriel : huiles lubrifiantes, bruit radio, grandes profondeurs.
Nommer les concepts dans un style scientifique prédomine sur la dénomination des actions, ce qui entraîne moins d'utilisation de verbes et plus d'utilisation de noms. Lors de l'utilisation de verbes, il existe une tendance notable à leur désémantisation, c'est-à-dire à leur perte signification lexicale, qui répond à l’exigence d’abstraction et de généralisation du style scientifique. Cela se manifeste par le fait que la plupart des verbes du style scientifique fonctionnent comme des connecteurs : être, apparaître, être appelé, être considéré, devenir, devenir, devenir, apparaître, être conclu, constituer, posséder, être déterminé, apparaître et etc.
Il existe un groupe important de verbes qui agissent en tant que composants de combinaisons verbe-nominal, où la charge sémantique principale repose sur le nom désignant une action, et le verbe joue un rôle grammatical (désignant une action au sens le plus large du terme, transmet la signification grammaticale de l'humeur, de la personne et du nombre) : conduire - à l'émergence, à la mort, à la rupture, à l'émancipation ; faire - calculs, calculs, observations. La désémantisation du verbe se manifeste également par la prédominance de verbes à sémantique large et abstraite dans le texte scientifique : exister, se produire, avoir, apparaître, changer (xia), continuez (xia) etc.
Le discours scientifique se caractérise par l'utilisation de formes verbales aux significations lexicales et grammaticales affaiblies du temps, de la personne, du nombre, ce qui est confirmé par la synonymie des structures de phrases : la distillation est effectuée - une distillation est effectuée ; vous pouvez tirer une conclusion - une conclusion est tirée etc.
Une autre caractéristique morphologique du style scientifique est l'utilisation du présent intemporel (avec un sens qualitatif et indicatif), qui est nécessaire pour caractériser les propriétés et les caractéristiques des objets et phénomènes étudiés : Quand certaines zones du cortex sont irritées hémisphères cérébraux régulièrementArrivent abréviations. Carbones'élève à la partie la plus importante de la plante. Dans le contexte du discours scientifique, le passé du verbe acquiert également un sens intemporel : n expériences ont été réalisées, dans chacune desquelles xaccepté valeur spécifique. L'abstraction et la généralité du discours scientifique se manifestent dans les particularités de l'utilisation de la catégorie de type verbal : environ 80 % sont des formes Pas forme parfaite , étant généralisé de manière plus abstraite. Peu de verbes perfectifs sont utilisés dans des phrases stables sous la forme du futur, synonyme du présent intemporel : considérons..., l'équation prendra la forme. De nombreux verbes imperfectifs manquent de verbes appariés forme parfaite.
Les formes personnelles du verbe et des pronoms personnels dans un style scientifique sont également utilisées conformément au transfert de significations généralisatrices abstraites. Presque aucune forme ou pronom à la 2ème personne n'est utilisé toi toi, puisqu'elles sont les plus spécifiques, le pourcentage de formes de l'unité à la 1ère personne est faible. Nombres. Les formes abstraites de la 3ème personne et les pronoms sont les plus courantes dans le discours scientifique. il Elle Ça. Pronom Nous, à l'exception d'une utilisation au sens de la loi dite d'auteur Nous, avec la forme verbale, exprime souvent un sens à des degrés divers abstraction et généralité au sens de « nous sommes la totalité » (moi et le public) : Nous arrivons à un résultat. On peut conclure.
2.5 Syntaxe de style scientifique
La syntaxe du style de discours scientifique se caractérise par une tendance à constructions complexes, qui favorise la transmission système complexe concepts scientifiques, établissant des relations entre concepts génériques et spécifiques, entre cause et effet, preuves et conclusions. A cet effet, des phrases avec membres homogènes et généraliser les mots avec eux.
Commun dans les textes scientifiques différents types Phrases complexes, en particulier avec l'utilisation de conjonctions de subordination composées, ce qui est généralement caractéristique de discours du livre: à cause du fait que; en raison du fait que, même si etc.
Les moyens de relier les parties du texte sont mots d'introduction et combinaisons : d'abord, enfin, d'autre part, indiquant la séquence de présentation. Pour combiner des parties de texte, en particulier des paragraphes proches connexion logique entre eux, des mots et des phrases indiquant cette connexion sont utilisés : donc en conclusion etc. Les phrases de style scientifique sont monotones en termes de but de l'énoncé - elles sont presque toujours narratives. Phrases interrogatives sont rares et servent à attirer l’attention du lecteur sur une question particulière.
Le caractère abstrait généralisé du discours scientifique et le plan intemporel de présentation du matériel déterminent l'utilisation de certains types de constructions syntaxiques : vaguement personnel, généralisé-personnelEtoffres impersonnelles. Le personnage y est absent ou est pensé de manière généralisée et vague ; toute l'attention est concentrée sur l'action et ses circonstances. Des phrases personnelles vagues et généralisées sont utilisées pour introduire des termes, dériver des formules et expliquer du matériel dans des exemples. (La vitesse est représentée par un segment orienté ; Considérez l'exemple suivant : Comparons les offres).
Conclusion
En analysant ce qui précède, nous tirerons une conclusion généralisée.
Le style scientifique est le style des travaux scientifiques, des articles, des manuels, des conférences, des critiques. En fonction des buts et objectifs fixés dans le processus de communication, des moyens linguistiques sont sélectionnés. En conséquence, des variétés uniques d’une seule langue littéraire sont créées, appelées styles fonctionnels. Ils se distinguent en fonction de la fonction (rôle) que la langue remplit dans chaque cas spécifique.
La forme du discours, principalement mise en œuvre dans un texte scientifique, s'écrit (thèse, monographie, manuel, article, résumé, brevet), moins souvent - oral (rapport, discours à la conférence, discussion de la thèse).
Dans les textes de style scientifique, des types de discours tels que la description et le raisonnement sont utilisés.
Le but d'un texte scientifique est de présenter, classer et résumer des faits, avancer une idée, fournir des preuves logiques, formuler des modèles et des lois.
La tâche principale est de transmettre les informations communiquées au lecteur aussi clairement et précisément que possible.
Les propriétés du style des textes scientifiques sont la généralité, l'objectivité, l'argumentation, la logique accentuée, la clarté de la présentation, la concision avec un contenu riche. Les textes scientifiques se caractérisent par l'utilisation de diagrammes, de graphiques, de tableaux, de diagrammes et de divers symboles.
Caractéristiques linguistiques du style scientifique :
a) dans le vocabulaire - termes, absence d'ambiguïté des mots, manque de moyens figuratifs ;
b) en morphologie - prédominance des noms ; incommunisme des noms moi, vous; verbes 1 et 2 l. unités h.; particules d'exclamation et interjections ;
V) dans la syntaxe - ordre direct des mots ; la prédominance de phrases vaguement personnelles et impersonnelles ; Beaucoup de phrases complexes.
Liste de la littérature utilisée
1. Aleeva A.Ya. Langue russe (style de discours scientifique). Didacticiel. Partie 1 / A.Ya.Aleeva. - Tambov : maison d'édition TSTU, 2003. - 72 p.
2. Mur A.V. Techniques stylistiques du discours dans les journaux. Cahier de texte manuel pour les étudiants des facultés de journalisme / A.V. Wall, V.I. Konkov, O.V. - Saint-Pétersbourg : Faculté de journalisme Université d'État de Saint-Pétersbourg, 1999. - 66 p.
3. Vinogradov S.I. Culture de la parole russe. Cahier de texte pour les universités / S.I. Vinogradov ; Éd. prof. L.K. Graudina, E.N. Shiryaeva. - M. : Maison d'édition NORMA-INFRA-M, 1999. - 560 p.
4. Mitrofanova O.D. Langue de la littérature scientifique et technique / O.D. Mitrofanova. - M. : Maison d'édition de l'Université d'État de Moscou, 1973. - 30 p.
5. Ryjikov Yu.I. Psychologie et organisation travail scientifique; Langue et style de la thèse, etc. / Yu.I Ryzhikov - Saint-Pétersbourg : Pétersbourg, 2005. - 496 p.
6. Proskuryakova I.G. Un manuel sur le style scientifique du discours. Pour les universités / I.G. Proskuryakova. -Maison d'édition : Flint, 2004. - 320 p.
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Style scientifique
1. caractéristiques générales style de discours scientifique
1.1 Variétés de style de discours scientifique
Le style de discours scientifique est un moyen de communication dans le domaine de la science et des activités éducatives et scientifiques. Chaque membre de la société moderne, à différents moments de sa vie et à des degrés divers, est confronté à des textes d'un style donné, fonctionnant sous forme orale et écrite, c'est pourquoi la maîtrise des normes du style de discours scientifique et scientifique et pédagogique est une partie importante de la culture russe. discours oral et écrit.
Le style scientifique appartient au nombre de styles de livres de la langue littéraire russe, qui ont des conditions générales de fonctionnement et des caractéristiques linguistiques similaires, notamment :
· réfléchir à l'avance à la déclaration
· caractère monologue du discours,
· sélection stricte des moyens linguistiques,
· désir d’un discours standardisé.
L'émergence et le développement du style scientifique sont associés au progrès des connaissances scientifiques dans divers domaines de la vie et de l'activité de la nature et de l'homme. Initialement, la présentation scientifique était proche du style de narration artistique (perception émotionnelle des phénomènes dans les travaux scientifiques de Pythagore, Platon et Lucrèce). La création d'une terminologie scientifique stable en langue grecque, qui étendit son influence dans l'ensemble du monde culturel, conduisit à la séparation du style scientifique et du style artistique (période alexandrine). En Russie, le style de discours scientifique a commencé à prendre forme dans les premières décennies du XVIIIe siècle en relation avec la création de la terminologie scientifique russe par les auteurs d'ouvrages scientifiques et les traducteurs. Un rôle important dans la formation et l'amélioration du style scientifique a appartenu à M.V. Lomonossov et ses élèves (seconde moitié du XVIIIe siècle), le style scientifique n'émerge finalement que vers la fin du XIXe siècle.
Le style de discours scientifique a des variétés (sous-styles) :
· en fait scientifique,
· scientifique et technique (production et technique),
· scientifique et informatif,
· référence scientifique,
· pédagogique et scientifique,
· science populaire
Le discours pédagogique et scientifique est mis en œuvre dans les genres suivants :
·message,
· réponse (réponse orale, réponse-analyse, réponse-généralisation, réponse-regroupement),
raisonnement
· exemple de langue,
· explication (explication-explication, explication-interprétation).
La variété des types de style de discours scientifique repose sur l'unité interne et la présence de propriétés extra-linguistiques et proprement linguistiques communes de ce type d'activité de parole, qui se manifestent même quelle que soit la nature des sciences (naturelles, exactes, sciences humaines) et les différences réelles entre les genres.
La sphère de la communication scientifique est différente en ce qu'elle poursuit l'objectif de l'expression la plus précise, logique et sans ambiguïté de la pensée. La forme de pensée la plus importante dans le domaine scientifique est le concept ; la dynamique de la pensée s'exprime dans des jugements et des conclusions qui se succèdent dans une séquence logique stricte. L'idée est strictement raisonnée, la logique du raisonnement est soulignée et l'analyse et la synthèse sont étroitement liées. La pensée scientifique revêt alors un caractère généralisé et abstrait. La cristallisation finale de la pensée scientifique a lieu dans le discours extérieur, dans des textes oraux et écrits de divers genres de style scientifique, qui, comme on l'a dit, ont des caractéristiques communes. Les propriétés extralinguistiques générales du style de discours scientifique, ses caractéristiques stylistiques, déterminées par l'abstraction (conceptualité) et la pensée logique stricte, sont :
· Thèmes scientifiques des textes.
· Généralisation, abstraction, abstraction de la présentation. Presque chaque mot sert à désigner un concept général ou un objet abstrait. La nature abstraite et généralisée du discours se manifeste dans la sélection du matériel lexical (les noms prédominent sur les verbes, des termes et des mots scientifiques généraux sont utilisés, les verbes sont utilisés sous certaines formes tendues et personnelles) et des constructions syntaxiques spéciales.
· Présentation logique. Il existe un système ordonné de connexions entre les parties de la déclaration ; la présentation est cohérente et cohérente. Ceci est réalisé en utilisant des structures syntaxiques spéciales et des moyens typiques de communication interphrase.
· Précision de présentation. Ceci est réalisé en utilisant des expressions, des termes et des mots sans ambiguïté avec une compatibilité lexicale et sémantique claire.
· Présentation des preuves. Le raisonnement justifie les hypothèses et les positions scientifiques.
· Objectivité de la présentation. Elle se manifeste dans la présentation, l'analyse de différents points de vue sur le problème, dans la concentration sur le sujet de l'énoncé et l'absence de subjectivité dans la transmission du contenu, dans l'impersonnalité de l'expression linguistique.
· Saturation des informations factuelles, nécessaires à la preuve et à l'objectivité de la présentation.
La tâche la plus importante du style de discours scientifique : expliquer les causes des phénomènes, rapporter, décrire les caractéristiques et propriétés essentielles du sujet de la connaissance scientifique.
Les caractéristiques nommées du style scientifique s'expriment dans ses caractéristiques linguistiques et déterminent le caractère systématique des moyens linguistiques réels de ce style. Le style de discours scientifique comprend trois types d'unités linguistiques.
1.Unités lexicales qui ont une coloration fonctionnelle d'un style donné (c'est-à-dire scientifique). Ce sont des unités lexicales spéciales, des structures syntaxiques et des formes morphologiques.
2.Unités interstyles, c'est-à-dire des unités linguistiques stylistiquement neutres, utilisées de la même manière dans tous les styles.
.Unités linguistiques stylistiquement neutres, fonctionnant principalement dans un style donné. Ainsi, leur prédominance quantitative dans un style donné devient stylistiquement significative. Tout d'abord, certaines formes morphologiques, ainsi que des constructions syntaxiques, deviennent des unités quantitativement marquées dans un style scientifique.
1.2 Vocabulaire scientifique
Puisque la forme principale de la pensée scientifique est le concept, presque toutes les unités lexicales du style scientifique désignent un concept ou un objet abstrait. Les concepts particuliers de la sphère scientifique de la communication sont nommés avec précision et sans ambiguïté et leur contenu est révélé par des unités lexicales spéciales - les termes. Un terme est un mot ou une expression qui désigne le concept d'un domaine particulier de connaissances ou d'activité et constitue un élément d'un certain système de termes. Dans ce système, le terme tend à être sans ambiguïté, n’exprime pas d’expression et est stylistiquement neutre. Donnons des exemples de termes : atrophie, méthodes numériques d'algèbre, portée, zénith, laser, prisme, radar, symptôme, sphère, phase, basses températures, cermets. Les termes, dont une partie importante sont des mots internationaux, constituent le langage conventionnel de la science.
Le terme est la principale unité lexicale et conceptuelle de la sphère scientifique de l'activité humaine. En termes quantitatifs, dans les textes de style scientifique, les termes prédominent sur les autres types de vocabulaire particulier (noms nomenclaturaux, professionnalismes, jargon professionnel, etc.) en moyenne, le vocabulaire terminologique représente généralement 15 à 20 % du vocabulaire total d'un style donné ; .
Les termes, en tant que principales composantes lexicales du style de discours scientifique, ainsi que d'autres mots dans un texte scientifique, sont caractérisés par leur utilisation dans un sens unique, spécifique et défini. Si un mot est polysémantique, alors il est utilisé dans un style scientifique dans un, moins souvent - dans deux sens, qui sont terminologiques : force, taille, corps, aigre, mouvement, dur (La force est une quantité vectorielle et à chaque instant de le temps est caractérisé par une valeur numérique. Dans ce chapitre contient des informations sur les principaux mètres poétiques.). La généralité et le caractère abstrait de la présentation dans un style scientifique au niveau lexical se réalisent dans l'utilisation d'un grand nombre d'unités lexicales à sens abstrait (vocabulaire abstrait). « Le langage scientifique coïncide avec le langage conceptuel-logique, le langage conceptuel apparaît comme plus abstrait » (Bally S. French Stylistics. M., 1961, pp. 144, 248).
O.D. Mitrofanova dans son ouvrage « Le langage de la littérature scientifique et technique » note la monotonie et l'homogénéité du vocabulaire du style scientifique, ce qui conduit à une augmentation du volume du texte scientifique en raison de la répétition répétée des mêmes mots. Ainsi, selon ses données, dans les textes de chimie d'un volume de texte de 150 000 unités lexicales, les mots suivants sont utilisés le nombre de fois suivant : eau - 1431, solution - 1355, acide - 1182, atome - 1011, ion - 947. , etc.
Le style scientifique a également sa propre phraséologie, comprenant des termes composés : plexus solaire, angle droit, plan incliné, consonnes sourdes, phrases participes, phrases composées, ainsi que diverses sortes de clichés : consiste en..., représente..., se compose de..., est utilisé pour... etc.
1.3 Morphologie du style scientifique
Le langage de la communication scientifique a aussi ses propres caractéristiques grammaticales. L'abstraction et la généralité du discours scientifique se manifestent dans les particularités du fonctionnement des diverses unités grammaticales, notamment morphologiques, qui se révèlent dans le choix des catégories et des formes, ainsi que dans le degré de leur fréquence dans le texte. La mise en œuvre de la loi d'économie des moyens linguistiques dans le style de discours scientifique conduit à l'utilisation de formes variantes plus courtes, notamment des formes de noms masculins au lieu de formes féminines : klyuchi (au lieu de clé), poignets (au lieu de brassard).
Les formes singulières des noms sont utilisées au pluriel : Loup - un animal prédateur du genre chien ; Le tilleul commence à fleurir fin juin. Les noms réels et abstraits sont souvent utilisés au pluriel : huiles lubrifiantes, bruit de la radio, grandes profondeurs.
Nommer les concepts dans un style scientifique prédomine sur la dénomination des actions, ce qui entraîne moins d'utilisation de verbes et plus d'utilisation de noms. Lors de l'utilisation de verbes, il existe une tendance notable à leur désémantisation, c'est-à-dire à la perte du sens lexical, qui répond à l'exigence d'abstraction et de généralisation du style scientifique. Cela se manifeste par le fait que la plupart des verbes du style scientifique fonctionnent comme des connecteurs : être, apparaître, être appelé, être considéré, devenir, devenir, devenir, paraître, conclure, composer , posséder, être déterminé, introduire, etc. Il existe un groupe important de verbes agissant en tant que composants de combinaisons verbales-nominales, où la charge sémantique principale repose sur le nom désignant une action, et le verbe joue un rôle grammatical ( désignant une action au sens le plus large du terme, véhicule le sens grammatical de l'humeur, de la personne et du nombre) : conduire - à l'émergence, à la mort, à la perturbation, à l'émancipation ; faire - calculs, calculs, observations. La désémantisation du verbe se manifeste également par la prédominance dans le texte scientifique de verbes à sémantique large et abstraite : exister, se produire, avoir, apparaître, changer, continuer, etc.
Le discours scientifique se caractérise par l'utilisation de formes verbales avec des significations lexico-grammaticales affaiblies de temps, de personne, de nombre, ce qui est confirmé par la synonymie des structures de phrases : la distillation est effectuée - la distillation est effectuée ; vous pouvez tirer une conclusion - une conclusion est tirée, etc.
Une autre caractéristique morphologique du style scientifique est l'utilisation du présent intemporel (avec un sens qualitatif et indicatif), qui est nécessaire pour caractériser les propriétés et caractéristiques des objets et phénomènes étudiés : Lorsque certains endroits du cortex cérébral sont irrités, des contractions surviennent régulièrement. Le carbone constitue la partie la plus importante d'une plante. Dans le contexte du discours scientifique, le passé du verbe acquiert également un sens intemporel : n expériences ont été réalisées, dans chacune desquelles x a pris un certain sens. En général, selon les observations des scientifiques, le pourcentage de verbes au présent est trois fois plus élevé que le pourcentage de formes au passé, représentant 67 à 85 % de toutes les formes verbales.
L'abstraction et la généralité du discours scientifique se manifestent dans les particularités de l'utilisation de la catégorie d'aspect du verbe : environ 80 % sont des formes imperfectives, étant généralisées de manière plus abstraite. Peu de verbes perfectifs sont utilisés dans des phrases stables sous la forme du futur, synonyme du présent intemporel : considérer..., l'équation prend la forme. De nombreux verbes imperfectifs manquent de verbes parfaits appariés : les métaux sont faciles à couper.
Les formes personnelles du verbe et des pronoms personnels dans un style scientifique sont également utilisées conformément au transfert de significations généralisatrices abstraites. La 2ème personne forme et les pronoms vous, vous n'êtes pratiquement pas utilisés, car ce sont les plus spécifiques ; le pourcentage de formes à la 1ère personne du singulier est faible ; Nombres. Les formes abstraites de la 3ème personne et les pronoms il, elle, cela sont les plus courants dans le discours scientifique. Le pronom nous, en plus d'être utilisé dans le sens de ce que l'on appelle nous, avec la forme du verbe, exprime souvent le sens de divers degrés d'abstraction et de généralité au sens de « nous sommes la totalité » ( Moi et le public) : Nous arrivons au résultat. On peut conclure.
1.4 Syntaxe du style scientifique
La syntaxe du style de discours scientifique se caractérise par une tendance aux constructions complexes, qui contribuent au transfert d'un système complexe de concepts scientifiques, à l'établissement de relations entre concepts génériques et spécifiques, entre cause et effet, preuves et conclusions. À cette fin, des phrases avec des membres homogènes et des mots généralisants avec eux sont utilisés. Dans les textes scientifiques, divers types de phrases complexes sont courants, notamment avec l'utilisation de conjonctions de subordination composées, ce qui est généralement caractéristique du discours du livre : du fait que ; en raison du fait que, tandis que, etc. Les moyens de relier les parties du texte sont des mots et des combinaisons d'introduction : d'une part, enfin, d'autre part, indiquant la séquence de présentation. Pour combiner des parties du texte, en particulier des paragraphes qui ont un lien logique étroit les uns avec les autres, des mots et des phrases indiquant ce lien sont utilisés : ainsi, en conclusion, etc. Les phrases de style scientifique sont uniformes dans le but de l'énoncé - ils sont presque toujours narratifs. Les phrases interrogatives sont rares et sont utilisées pour attirer l'attention du lecteur sur un problème.
Le caractère généralisé-abstrait du discours scientifique et le plan intemporel de présentation du matériel déterminent l'utilisation de certains types de constructions syntaxiques : phrases vaguement personnelles, personnelles généralisées et impersonnelles. Le personnage y est absent ou est pensé de manière généralisée et vague ; toute l'attention est concentrée sur l'action et ses circonstances. Des phrases personnelles vagues et personnelles généralisées sont utilisées pour introduire des termes, dériver des formules et expliquer du matériel dans des exemples (la vitesse est représentée par un segment dirigé ; considérons l'exemple suivant ; comparons les phrases).
2. Genres d'écriture scientifique et discours oral
2.1 Classification des principaux genres d'écriture scientifique
Le style scientifique est réalisé principalement sous forme de discours écrit. Cependant, avec le développement des moyens communication de masse, avec l'importance croissante de la science dans la société moderne, une augmentation du nombre de divers types de contacts scientifiques, tels que des conférences, des colloques, des séminaires scientifiques, le rôle du discours scientifique oral augmente.
Les principales caractéristiques du style scientifique, tant sous forme écrite qu'orale, sont l'exactitude, l'abstraction, la logique et l'objectivité de la présentation. Ce sont eux qui organisent tout dans le système. le langage signifie, formant ce style fonctionnel, et déterminer le choix du vocabulaire dans les œuvres de style scientifique. Pour ça style fonctionnel L'utilisation d'un vocabulaire scientifique et terminologique spécial est typique et, récemment, la terminologie internationale a occupé ici de plus en plus de place (aujourd'hui, cela est particulièrement visible dans le discours économique, par exemple, gestionnaire, gestion, quotas, agent immobilier, etc.).
Il existe quatre genres principaux de discours scientifique écrit.
Le sous-style scientifique lui-même est utilisé lors de la rédaction de textes de deux types : primaire et secondaire. Les genres de textes primaires comprennent les articles scientifiques, les monographies, les mémoires, les diplômes et dissertations, textes publiés de rapports, etc. Le but de ces textes est de prouver la vérité scientifique acquise. Les textes secondaires sont les œuvres écrites et imprimées dont le but principal est de décrire ou de présenter le contenu des textes primaires. Les genres de textes secondaires sont divers types de résumés, de résumés, d'annotations et de critiques. Les principaux destinataires des travaux du sous-style scientifique lui-même sont les représentants de l'une ou l'autre spécialité scientifique.
Le sous-style scientifique et pédagogique apparaît dans les manuels scolaires, les manuels, les ouvrages de référence pédagogiques, les cours magistraux publiés et autres publications pédagogiques. Leur objectif est de transmettre des vérités scientifiques déjà connues lors de la formation et de l'auto-éducation. Le destinataire de ces ouvrages est constitué de personnes étudiant ou améliorant leurs qualifications dans n'importe quelle spécialité, ainsi que recevant des informations pédagogiques générales.
Le sous-style de référence scientifique est présenté dans des dictionnaires encyclopédiques et terminologiques et dans divers ouvrages de référence destinés aux spécialistes et à un large éventail d'utilisateurs. Le but de ce style est de permettre au lecteur de trouver rapidement les informations scientifiques nécessaires.
Le sous-style scientifique populaire est utilisé pour écrire des textes en sujets scientifiques pour un large éventail de lecteurs : livres, articles, notes, critiques et essais travaux scientifiques dans les journaux et magazines, entretiens avec des scientifiques, revues de la vie scientifique et de la littérature scientifique. Leur objectif est d'informer les lecteurs de la manière la plus générale sur certaines idées, découvertes et inventions scientifiques. [Il serait tout naturel de classer les ouvrages de vulgarisation scientifique dans la catégorie style journalistique, puisqu'ils ne ressemblent au style scientifique que par l'utilisation de la terminologie, et encore dans un sens très quantités limitées. Cependant, la tradition linguistique nationale classe les textes de vulgarisation scientifique comme un style scientifique.]
2.2 Classification des principaux genres de discours oral scientifique
style genre d'écriture scientifique
Les genres d'informations scientifiques orales comprennent la communication abstraite, la conférence et le rapport.
Ils sont unis :
la tâche communicative est de transmettre oralement certaines informations afin qu'elles soient plus ou moins absorbées par les auditeurs ;
le caractère public des déclarations, lorsqu'un conférencier, un orateur, un informateur est mis en place pour communiquer avec un groupe de personnes qui ont leur propre attitude, en grande partie individuelle, envers la perception à la fois de l'orateur et de ce qu'il rapportera ;
présentation fractionnée et portionnée de l'information, sa division en segments contenant une partie de quelque chose de nouveau ;
en tenant compte du fait que les auditeurs enregistreront (de différentes manières) les informations qui leur sont importantes sous forme d'enregistrement de dispositions individuelles, d'élaboration d'un plan plus ou moins détaillé, ou sous forme de synthèse - détaillée ou brève. La prise en compte de cette circonstance affecte l'organisation de l'énoncé, le choix d'expressions claires et précises et leur prononciation, notamment le tempo de la parole ;
nature préparée des déclarations. Lors de la préparation d'un message abstrait, d'un rapport, d'une conférence, d'un plan, des thèses sont rédigées et parfois le texte entier est rédigé. Cependant, les genres informatifs oraux s'expriment le plus souvent au niveau de l'improvisation verbale, bien que des rapports scientifiques soient souvent lus. Quant aux résumés oraux et surtout aux cours magistraux, le destinataire, en règle générale, perd le contact avec le public s'il se contente de lire le texte préparé ;
le caractère monologique de tous les genres considérés avec des éléments de dialogisation (dans une plus ou moins grande mesure). Dans ce cas, il faut distinguer un résumé oral, une conférence, un rapport dont les textes sont préparés sous forme de dialogue (la question de l'auteur y est la réponse de l'auteur, sans changer de locuteur), et un monologue dialogué - comme interaction avec le public lors d'une improvisation verbale (impliquant un changement d'orateurs, l'inclusion des auditeurs dans un monologue).
Ces genres diffèrent principalement par la nature de l'information communiquée et par la tâche de sa perception et de son assimilation. Regardons ces genres.
DANS message abstrait le contenu d'une ou plusieurs sources de livres est présenté en détail (ou brièvement), en règle générale, sans évaluation.
Dans ce dernier cas, la présentation prend un caractère de révision. Cela se fait selon les règles de l'abstraction.
On sait que les informations que l'auditeur reçoit en réponse à sa question, c'est-à-dire dans le processus de dialogue, elle est mieux absorbée. Des expériences spéciales ont été réalisées. Par exemple, les mères recevaient les mêmes informations - comment nourrir leur enfant - avant leur sortie de la maternité sous la forme d'une conférence du médecin ou en réponse à leurs questions. Le dialogue sur l’alimentation s’est avéré plus efficace. Les informations nécessaires ont été absorbées plus rapidement, avec plus de précision et avec plus de succès.
Un rapport scientifique est un message sur la formulation d'un problème, l'avancement de la recherche et ses résultats. Ce communication scientifique contient des informations objectivement nouvelles. Dans un reportage pédagogique sur des sujets humanitaires notamment, cette nouveauté est largement subjective. Elle est déterminée par la présence de faits nouveaux ou leur interprétation originale, la présence de son propre point de vue, de sa position.
Conclusion
La tâche principale du style scientifique est de transmettre les informations communiquées au lecteur aussi clairement et précisément que possible. Et il est préférable d'y parvenir sans utiliser moyens émotionnels. Après tout, la science fait avant tout appel à la raison et non au sentiment. La révolution scientifique et technologique a également modifié la nature même de la recherche. Les problèmes scientifiques sont désormais résolus, en règle générale, grâce aux efforts non pas d'individus, mais d'équipes de scientifiques et d'ingénieurs. Et cela conduit au fait que manière moderne la présentation scientifique peut être définie comme collective, ou formelle-logique, dans laquelle il n'y a pas de place pour l'émotivité.
Le champ d'application du style scientifique est très large. C’est l’un des styles qui exerce une influence forte et diversifiée sur le langage littéraire. La révolution scientifique et technologique qui s'opère sous nos yeux généralise l'usage grande quantité termes. Ordinateur, affichage, écologie, stratosphère, vent solaire - ces termes et bien d'autres sont passés des pages de publications spéciales à l'usage quotidien. Si plus tôt dictionnaires explicatifs ont été compilés sur la base de la langue fiction et, dans une moindre mesure, le journalisme, il est désormais impossible de décrire les langues développées du monde sans prendre en compte le style scientifique et son rôle dans la vie de la société.
Ainsi, le développement rapide de la société, les progrès rapides de la science et de la technologie créent la nécessité de former une langue spéciale la mieux adaptée à l'expression et à la transmission des connaissances scientifiques.
Liste des sources
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Bubnova G.I., Garbovsky N.K. Communication écrite et orale : syntaxe et prosodie. M., 1991. P. 8.
V.Ya. Surtaev, « Principales tendances dans le développement de la culture des jeunes ». Saint-Pétersbourg : RAGS - 2004
Grekov V.F. et autres « Manuel pour les cours de langue russe ». M., Éducation - 1988
Oganesyan S.S. « Culture de la communication vocale » // La langue russe à l'école. N°5 - 1991
Skvortsov L.I. « Langue, communication et culture » // La langue russe à l'école. N°1 - 1994
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Likhachev D.S. "Développement de la grammaire et du vocabulaire de la langue russe moderne." M. : « SCIENCE » - 1995
V.Ya. Surtaev, « Principales tendances dans le développement de la culture des jeunes ».
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Qu’est-ce que le style scientifique ?
Le style scientifique est un système la parole signifie au service du domaine de la science et de l’éducation.
Les principales caractéristiques du style scientifique : abstraction et généralité, logique accentuée, terminologie.
Caractéristiques secondaires : précision sémantique, unicité, objectivité, standardisation, brièveté, clarté, rigueur, impersonnalité, non-catégorisation, caractère évaluatif, imagerie, etc.
Il existe trois sous-styles : strictement scientifique(monographies, articles, mémoires, interventions dans des débats scientifiques, rapports scientifiques), scientifique et pédagogique(manuels, conférences), science populaire(messages scientifiques populaires, articles, essais).
L'académicien D. S. Likhachev a écrit à propos du discours scientifique :
Les exigences relatives au langage du travail scientifique diffèrent fortement des exigences relatives au langage de la fiction.
Métaphores et différentes images dans le langage du travail scientifique ne sont autorisés que dans les cas où il est nécessaire de mettre l'accent logique sur une pensée. Dans le travail scientifique, l’imagerie n’est qu’une méthode pédagogique pour attirer l’attention du lecteur sur l’idée principale du travail.
Un bon langage scientifique passe inaperçu auprès du lecteur. Le lecteur ne doit remarquer que la pensée, mais pas le langage dans lequel la pensée est exprimée.
Le principal atout du langage scientifique est la clarté.
Un autre avantage du langage scientifique est la facilité, la brièveté, la liberté de transition d'une phrase à l'autre, la simplicité.
Il devrait y avoir peu de clauses subordonnées. Les phrases doivent être courtes, le passage d'une phrase à l'autre doit être logique et naturel, « inaperçu ».
Chaque phrase écrite doit être vérifiée à l'oreille ; vous devez lire vous-même ce que vous avez écrit à voix haute.
Vous devriez utiliser moins de pronoms qui vous font réfléchir à ce à quoi ils font référence et à ce qu’ils remplacent.
Il ne faut pas avoir peur des répétitions et s'en débarrasser mécaniquement. Tel ou tel concept doit être appelé par un seul mot (un mot dans un texte scientifique est toujours un terme). Évitez uniquement les répétitions qui proviennent de la pauvreté du langage.
Faites attention à la « qualité » des mots. Dire contre mieux que vice versa, différence mieux que différence. En général, soyez prudent avec les mots qui s'insinuent dans votre stylo - les mots « refaits ».
(D. S. Likhachev. Livre des soucis. M., 1991.)