Dlouhodobý plán vzdělávací-
výchovná práce s dětmi
na léto
V přípravné skupině
Pedagog: Ismagilova A.A.
Vysvětlivka.
Výchova zdravé dítě– priorita, nejdůležitější úkol předškolní pedagogika, speciálně v moderní podmínky. Problém výchovy šťastného člověka přímo souvisí se zdravím tohoto člověka. Jednou z možností, jak tento problém vyřešit, je organizace práce na výchově předškoláků v letním období. Letní odpočinek dětí má významný vliv na posílení organismu, odolnost vůči nemocem a vytváření pozitivních emocí. Obzvláště velké možnosti jsou v létě k otužování a zlepšení obranných reakcí dítěte, hojně se využívají sluneční a vzduchové koupele a procedury otužování vodou. V létě se všechny aktivity přenesou do vzduchu. Každý typ má v denní rutině přiděleno místo a čas.
Prioritními destinacemi v létě jsou :
Tělesná výchova a zdravotnictví;
Hry, hudba, divadlo, zraková aktivita děti.
Cílová:
Sjednotit úsilí dospělých (zaměstnanců státních vzdělávacích institucí a rodičů studentů) k vytvoření podmínek vedoucích ke zlepšení těla dítěte v létě; emocionální, osobní, kognitivní vývoj dítě.
úkoly:
Vytvářet podmínky zajišťující ochranu života a zdraví dětí, prevenci nemocnosti a úrazů.
Zavést systém opatření zaměřených na zlepšení zdraví a tělesného rozvoje dětí, jejich mravní výchovu, rozvoj zvídavosti a kognitivní aktivizace, formování kulturních, hygienických a pracovních dovedností.
Provádět pedagogickou a sociální výchovu rodičů k problematice výchovy a zlepšování zdravotního stavu dětí v letním období.
Zorganizujte život dětí ve školce tak, aby jej prožívaly s radostí a potěšením a získaly náboj živosti.
Zajištění realizace hlavních směrů programu
Uspořádejte ranní recepci a umožněte dětem trávit co nejvíce času venku.
Nasadit aktivní metody zlepšení zdraví v regulovaných a neregulovaných činnostech.
Práce s dětmi při prevenci úrazů v domácnosti a na silnicích, požární bezpečnost.
Environmentální výchova dětí, rozšiřování znalostí o světě kolem nás a o práci lidí.
Rozvíjet Kreativní dovednosti děti v různých typech aktivit. Dejte dítěti příležitost k sebevyjádření, kreativitě a fantazii. Během letního období rekonvalescence.
Očekávané výsledky
Zvýší se funkčnost těla;
Výskyt se sníží;
Antropometrické ukazatele dětí jsou normalizovány;
Děti získají nové vědomosti, zvýší se jejich zájem o okolní svět, kreativita, znalosti;
Bude se rozvíjet zájem o přírodu, pozitivní citové vztahy, chuť se o ni starat a starat se o ni.
Rozvine se schopnost vyjadřování v hudebních a divadelních činnostech;
Zvýší se zájem a chuť věnovat se tělesné výchově a sportu.
červenEkologický týden
Den lesa
Den květin
Den vody
Den zahradníka
Sportovní volno „Slunce, vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé“
Týden bezpečnosti
Den Dopravní Značky
Den kompetentních chodců
Den dopravy
Den mladého hasiče
Mezinárodní olympijský den
Týden pro rodinu
1.Rodinný den
Den narozenin chlapce
Den dobrých mravů
Den přátel
červený letní den
"Týden oblíbeného města"
Ulice mého rodného města.
Město je nebezpečné a bezpečné
(pravidla provoz)
Den školky
Den veselých, statečných, šikovných lidí.
hudebně - herní program"Buďme přátelé". Informační stánek "Kam jde dětství?" " Úžasný svět dětství“ - soutěž v kreslení na asfalt. Čtení: „Světový den dětí“, „Našim dětem“ N. Maidanik. Dětská práva ve verších.
Recenze alb: “Animals”, “Birds”, “Flowers”...
Zkouška - seznámení se znaky „Pravidla chování v přírodě“
Kresba: „Barvy léta“, „Letní krajina“
Pokusy s pískem a vodou
Stavební hra „Animal Tower“
P/n: „Zajíci na zahradě“, „Pasti“, „Znám 5 jmen...“ - s míčem“
Čtení beletrie
Výstava knih A.S. Puškina
S/r hra: "Zoo"
Zábava „Cesta do země květin“
Hádání hádanek o květinách. Prohlídka pohlednic, ilustrací „Květiny“.
Kresba "Květinová louka". Design složky „Která květina by měla být zahrnuta do červené knihy“. Rozhovory o kvetoucích rostlinách. Čtení J. Sandové „O čem mluví květiny“. Design alba "Moje oblíbená květina" - kresby dětí. P/n „Zahradník“, „Najdi svou barvu“, „Taková květina běží ke mně“. D/i: „Shromážděte kytici“, „Květinářství“. Výroba květin z papíru (metoda origami)
Modelování „Basreliéfních obrázků rostlin“
Exkurze do květinové zahrady
Péče o květiny na záhonu
S/r hra „Květinářství“ Konverzace: „Co jsou léčivé rostliny“; „Kde a jak se používají léčivé rostliny“; „Místo růstu léčivých rostlin“;
Prohlédněte si knihy, alba, encyklopedie o léčivých rostlinách
Sbírka herbářů léčivých rostlin.
Hádání hádanek o vodní svět
Při pohledu na ilustrace
Seznámení s pravidly chování na vodě
S/r hra: "Návštěva obyvatel podvodního království."
Hra – cesta „Na dně oceánu“
Čtení písní a zpěvů o duhách
Experimentování - Formování duhy
P/i „Barevná auta“, „Slunce a déšť“, „Take Your Place“
D/i: „Pojďme sbírat duhu“, Pojďme sbírat květinu – sedm květin“
Kresba "Rainbow", "Duhový příběh"
Recenze encyklopedií
Výběr ilustrací, pohlednic k tématu
Čtení beletrie, řešení hádanek
Design novin „Amazing Vegetables“
D/i: „Najít podle popisu“, „Hádanky“, „Vystřižené obrázky“, „Domino“, „Nádherná taška“, „Topy - kořínky“
P/n: „Jedlé – nejedlé“, „Najdi pár“, „Okurka“
S/r hry: „Obchod se zeleninou“, „Rodina“
Rozhovory: „Jaké výhody přináší slunce, vzduch a voda“, „Jak se správně opalovat“, „Může slunce, vzduch a voda způsobit poškození zdraví»,
Vypracování pokynů: „Pravidla chování na vodě“, „Jak se správně opalovat“
Hádání hádanek na dané téma.
Hry - experimentování
"Paní zubní kartáček"
„Cesta do země kartáčů“
„Cesta do města produktů osobní péče“
Konverzace: "Jaká auta člověk potřebuje?"
"Semaforový signál"
"Proč potřebujeme dopravní značky»,
„Bezpečné chování na ulici atd.
Přehrávání dopravních situací.
Design alba „Road Rules“
S/r hra „Garáž“, „V autobuse“
Stolní hry. Posílení pravidel silničního provozu.
Didaktické hry: „Sestavte semafor“, „Auta a semafory“, „Ozdobte ulici“ atd.
Lekce o pravidlech silničního provozu.
Cílená procházka po městské ulici, příběh od učitele.
Podívejte se na video „Pro děti o pravidlech silničního provozu“.
Lekce výtvarné aktivity „Ulice našeho města“ - kolektivní práce (stavba z odpadový materiál, kresba, aplikace).
Hádání hádanek podle pravidel silničního provozu, rozehrávání situací na silnici.
Hra na hrdiny"Jdeme po ulici."
Loutkové představení "Příběh Pinocchia, který neznal pravidla silničního provozu."
RPG "Řidiči a chodci."
Čtení beletrie na téma „Dítě a ulice“.
Hra na hrdiny "Řidiči".
Výstava dětských prací „V zemi semaforů“.
Čtení beletrie.
Hry: „Fire Hazardous Objects“, „Co hasič potřebuje“
Hádání hádanek
Konverzace „Pravidla chování v případě požáru“
Recenze alba „People of the Heroic Profession“
Četba a diskuse o beletrii
Při pohledu na plakáty a ilustrace
Soutěž v kreslení „Zápasy nejsou hračky pro děti“
D/i: „Je to možné – není to možné“, „Předměty jsou zdrojem ohně“, „Pomocníci v domácnosti“, „Kdo co potřebuje“, „Já začnu a vy skončíte“
P/i: „Pasti“, „Hide and Seek“, „Najít předmět“, „Od nárazu k nárazu“, „Běž tiše“
S/r hry: „Odvážní hasiči“
Konverzace "Požární bezpečnost".
Hra "Hasiči ve výcviku"
Setkání s olympijským medvědem
Recenze alb na toto téma
Štafetové závody: „Dosáhnout vlajky“, „Zasáhnout cíl“, „Přesní fotbalisté“, „Rychlí jezdci“
Soutěž "Hádej sport"
Atrakce „Chyťte míč kloboukem“
Jízda na koloběžkách, cyklistika
S/r hra: „Olympiáda“.
Prohlížení alb „Family Photos“
Rozhovory s dětmi: „Moje rodina“, „Odpočíváme s celou rodinou“, „Správa rodiny“ - povinnosti členů rodiny, „Co je to rodokmen“
Hádání hádanek na téma „Rodina“, „Domov“.
Kresba na téma „Víkend v rodině“, „Portréty členů rodiny“
D/i „Kdo pro koho“ - upevňování představ o rodinných vztazích,
P/n: „Znám 5 jmen“ - s míčem, „Přihrát bez zásahu“, „Zasáhnout cíl“, „Husy“
S/r hry": "Domov", "Rodina"
Stavební hry: “Dům ve vesnici”, “ Vícepodlažní budova
Čtení básní věnovaných narozeninám
Řešení křížovek
Soutěž v kreslení „Fantastické zvíře“.
Vytváření hádanek
Výroba dárků pro narozeninové lidi
Gratuluji k narozeninám
Zpívání narozeninové písně
Kulaté tance
S/r hra: "Cafe"
Konverzace: „Jak a čím můžete potěšit své blízké,“
„Kdo přišel s pravidly chování a proč“, „Jak pomáháte dospělým“,
"Moje dobré skutky"
Ohleduplnost příběhové obrázky"Dobrý špatný"
Čtení beletrie: „Co je dobré a co špatné“ - V. Majakovskij; „Dva chamtiví medvídci“, „Příběh hloupé myši“ od S. Marshaka, „Špatná rada“
Hraní etud: „Řekni milé slovo příteli“, „Zavolej mi laskavě“
Úkoly: „Jak můžeš...(pozdravit, rozloučit se, poděkovat, zeptat se, odmítnout, kontaktovat)
P/n: “ Dobrá slova", "Kdo umí pojmenovat nejslušnější slova" - s míčem "Podejte dopis"
S/r hry: „Supermarket“, „Salon krásy“
Konverzace: „K čemu je přítel“, „K čemu jsou přátelé“
Čtení beletrie: „Teremok“ arr. Ushinsky, „Hračky“ od A. Barto, „Píseň přátel“ od S. Mikhalkova, „Tři prasátka“ od S. Mikhalkova, „Muzikanti z Brém“ od Grimma, „Přítel z dětství“ od V. Dragunského, „Květina – Sedm květin“ od V. Kataeva, „Bobik na návštěvě Barbose“ N. Nosov
Výroba dárku pro přítele.
Kreslení portrétu přítele.
P/i: „Poskok“, „Švihadlo“, „Pasti na myši“, „Pasti“, „kolotoče“
Přesouvání složky "Dětská práva".
Konverzace: „Oblíbené roční období“, „Proč se léto nazývá červené“, „ Letní zábava»
Čtení poezie, hádání hádanek o létě
Aplikace „Letní den“ (odtržení)
Kresba „Co nám léto dalo“
Čtení básní o svém rodném městě
Design cestovního leporela „Miluj a poznej svou zemi“
Soutěž v kreslení asfaltu
D/i:: „Dokonči hrdinu“, „Barevný svět“
Vzdělávací hry: „Moje adresa“, „Kolik pater je v domě“, „Řekni jinak“, „Procházím se městem“, „Poskládej celek z dílů“, „Tady je moje ulice, tady je můj dům“, „Kde všechno je“.
P/n: „Hry s balónky", "Kolotoče", "Barevná auta"
S/r hry: „Knihovna“, „Prohlídka města“
Dětská soutěž v kreslení na téma „Moje město“
Recenze alba a knih „My City“; ilustrace znázorňující architektonické a stavební profese
D/i: „Dokonči dům“, „Najdi cestu ven“ - labyrint,
Stavba: „Moje oblíbená ulice“, „Můj dům“, „Dětské hřiště“, „Park budoucnosti“
Pískové stavby
P/n: „Vytvořit postavu“, „Bílá a černá“, „Barvy“
S/r hra: „City Builders“
Rozhovory s dětmi: „Proč miluji d/s“,
"Kdo pracuje ve školce"
Čtení beletrie, která reflektuje režimní momenty
Vytváření atributů pro hry
Návrh loga skupiny
Kresba „Moje oblíbená hračka“
P/i „Hledej poklad“, „Švihadlo“, „Pasti“, „Poskok“
S/r hra: „Mateřská škola“
Konverzace "Sportovci"
Čtení: „Rostu“ od A. Barto,
"Moidodyr" K Chukovsky,
„O Mimose“ S. Mikhalkov
P/n: „Jsme vtipní kluci“, „Zasáhnout cíl“, „Srazit špendlík“, „Kdo se dostane k vlajce rychleji“
červenec
"Týden kreativity"
Mladý Pathfinder Day
Vesmírný den
Den cestovatelů
Den záhad a pohádek
Den Království knih a Cartoon State
Týden nenudného zdraví
Den hraní s vodou a pískem.
Den venkovních her.
Čistá dovolená.
Čarodějové - pro sebe: formování kulturních a hygienických dovedností, normy komunikace, chování
5. Den sportovců
Zkušenosti:
Mokré - kapesník, noviny, miska s vodou (sama voda je mokrá a může smáčet předměty)
Průhledné - neprůhledné - Papír, miska s vodou. Vana s vodou, hračky.
Magické proměny - Sklenice vody, lžíce (Když je lžíce u přední stěny, vypadá jako obvykle, ale když je u zadní stěny a díváte se na ni přes silnou vrstvu vody, je velká a kulatá ...)
Vzduch a voda - Plastová láhev 0,5 l, nádoba na vodu
Výkres nekonvenčními způsoby– projev dříve aplikovaného vzoru svíčky
P/n: „Najděte svou barvu“, „Schovávejte a hledejte“, „Najděte vlajku“
S/r games": "Túra"
Rozhovor o kosmonautovi Yu Gagarinovi.
„Jaká zvířata byla na kosmickém letu“
Hádání vesmírné záhady
Řešení vesmírných křížovek
D/i: „Postavte si raketu“
Kresba "Vesmírní mimozemšťané"
Soutěž v kreslení" Kosmická loď budoucnost“ – společně s rodiči
P/n: „Sběr vesmírného odpadu“, „Překážková dráha“
S/r hra: "Kosmonauti"
Konverzace: „Co se mi na výletě líbilo nejvíc“
Čtení: " Sněhová královna»G.H. Andersen, „Květina – sedm květin“ V Kataev, „Doktor Aibolit“ K. Čukovskij, „O tučňákech“ G. Snegirev.
Design fotoalba „Oblíbená prázdninová místa mé rodiny“
P/n: „Najdi poklad“ - na základě mapy, „Zajíc bez domova“, „Vrabci a auto“
D/i: „Geografické páry“, „Živá encyklopedie“
Výstava „Cesta do budoucnosti“ – Doprava budoucnosti“ společně s rodiči
Rozhovory o ruském folklóru
Výstava knih s příslovími a rčeními a hádankami.
Hádanky o přírodní jev.
Kreativní úkoly (dle věku dětí).
Hry: „Hádání“, se zavázanýma očima hádejte, co vytáhnete z kbelíku (středně velké předměty).
Čtení Rusové lidové pohádky
Kresba podle obsahu pohádek
Hádání hádanek
Výstava kreseb vytvořených společně s rodiči „Ruští hrdinové“.
Výzdoba knižní rohy ve skupinách.
Zkouška portrétů spisovatelů (K. Čukovskij, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto)
Prohlížení ilustrací k dílům
Kresba na základě děl
Literární kvíz na motivy děl K. Chukovského
D/i: „Dokonči hrdinu“, „Vybarvi hrdinu“
S/r: „Cesta na pirátské lodi“, „Knihkupectví“
P/n: „Kouzelná hůlka“, „U medvěda v lese“, „Kolotoč“, „Postarej se o předmět“.
Sledování sovětských karikatur (dle výběru učitele).
Rozhovory s dětmi: "Kdo vytváří karikatury?"
"Kdo je karikaturista?"
Kreslení vlastní karikatury na základě vašich oblíbených pohádek.
„Jak poskytnout první pomoc při úpalu, kousnutí“;
„Udělejte to se svými dětmi“;
Hry - experimentování:
« Čistá voda»,
« Čistá voda»,
"Mokré rukávy a ručník"
"Jaký tvar má mýdlo?"
„Vytváření mýdlových bublin“, řešení hádanek o vodním světě.
Při pohledu na ilustrace.
Seznámení s pravidly chování na vodě.
Soutěž v kreslení „Vodní království“ - společně s rodiči
S/r hra: „Návštěva obyvatel podmořského království“
Sportoviště – „Údolí veselých pohybů“
Čtení: „Je tak duchem nepřítomný“ S. Marshak, „Palác krále Vitamina“ (rozhovor)
Pozorování nálady těch, kteří přišli (ráno)
Venkovní hry:
„Chyť ocas“ (běh, rozvoj agility).
„Chyťte komára“ (výskoky, koordinace pohybů).
„Hide and find“ (orientace v prostoru).
Mini fotbal.
Didaktická hra„Co je dobré a co špatné pro zdraví“
Venkovní štafetové hry:
„Nosit lék“ (běh, koordinace pohybů), „Zaujmout místo v obruči“ (skákání, rozvoj obratnosti), „Sbírání pomerančů“ (házení na cíl, rozvoj oka).
RPG "Poliklinika". Nabídněte dětem děj „Dne očkování“, aby si zahrály, povzbuďte děti k aktivnějšímu používání řeči během hry.
Prohlídka ekologické stezky"zdraví". Pozorování léčivých rostlin a jejich skicování
Rozhovory: „Miluji vitamíny – chci být zdravý“, Rozhovor o zdravotních přínosech ovoce a zeleniny.
"Bezpečnostní lekce"
“Rozhovor o zdraví, čistotě”
"Přátelé Moidodyr"
Prohlížení ilustrací, fotografií, maleb o zdraví.
Čtení beletrie: V. Lebeděv-Kumach „Uvolněte se!“, S. Marshak „Ospalost a zívání“, S. Mikhalkov „O dívce, která špatně jedla“, E. Uspenskij „Děti, které špatně jedí ve školce“, A Barto „ Procházka“, S. Mikhalkov „Procházka“, S. Mikhalkov „Očkování“, V. Semernin „Zakázáno – povoleno!“
P/n: „Dělej jako já“, „Škola plesu“, „Pasti v kruhu“...
S/r hry: „Poliklinika“, „Lékárna“
Konverzace "Sportovci"
Prohlíží si knihy a alba o sportu
Čtení: „Rostu“ od A. Barto,
"Moidodyr" K Chukovsky,
„O Mimose“ S. Mikhalkov
Soutěž rodinných novin „Táta, máma, já - sportovní rodina“
Návrh fotoalba" Volný čas rodiny"
Kresba "Sportovní znak skupiny"
P/n: „Jsme vtipní kluci“, „Zasáhnout cíl“, „Srazit špendlík“, „Kdo se dostane k vlajce rychleji“.
Dětská beletrie
· O tělesná výchova - E. Kan „Naše cvičení“; V. Suslov „O Yuře a tělesné výchově“.
· O kalení - M. Vitkovskaya „O tom, jak chlapec posílil své zdraví“; O. Vysotskaya „Vlny“; S. Mikhalkov „O mimóze“; V. Lebeděv-Kumach "Zostřete se!"
· O spánku - P. Voronko „Je čas spát“; N. Lotkin „Hodina klidu“; S. Mikhalkov „Nespěte“; S. Marshak "Ospalost a zívání."
· O výživě - 3. Alexandrova „Velká lžíce“: A. Kardashova „Na večeři“; S. Mikhalkov „O dívce, která špatně jedla“; E. Uspensky "Děti, které špatně jedí ve školce."
· O sanitárních a hygienických dovednostech - A. Kuzněcovová „Kdo může?“; N. Naydenová „Naše ručníky“; M. Yasnov „Myju si ruce“; K. Čukovskij „Moidodyr“.
· O procházce - A. Barto „Procházka“; I. Beljakov „Na saních“; E. Blaginina „Procházka“; I. Zaletaeva „Švihadlo“; V. Donniková „Na kluzišti“; G. Glušněv „Gorka“; A. Kuzněcov „Houpačka“; "V zimě"; G. Ladonshchikov „Zlatá hora“; „Za mrazivého dne“; "Pomocníci jara"; S. Mikhalkov „Procházka“.
· O psychickém klimatu ve skupině a doma - 3. Alexandrova „Míč“; I. Demjanov „Přišel jsem s matkou do školky“; A. Kuzněcov „Přítelkyně“; N. Naydenová" Nová holka"; G. Ladonshchikov "Nepláču."
· O nemocech, jejich léčbě a prevenci - R. Kudashev „Kohout“; S. Mikhalkov „Očkování“. M. Krivich, O. Olgin „Pěší škola“; S. Mikhalkov „Strýček policista Styopa“, „Opatrná chůze...“; V. Semernin „Zakázáno – povoleno!“; I. Seryakov „Na křižovatce hoří světla“; O. Tarutin "Proč potřebujeme semafor."
· O chování v různé situace - Shalaeva G.P. Velká kniha pravidla chování pro dobře vychované děti - M.: "Eksmo", 2005.
Práce s rodiči v létě
červen
Konzultace: „Otužování dítěte“
Hygienický bulletin "První pomoc při úpalu a popáleninách."
Hygienický bulletin „Vitamínový kalendář. Léto".
Poradenství pro nově příchozí děti
Účast rodičů na krajinářských úpravách. Účast v soutěži „Nejlepší web mateřské školy“.
červenec
Konzultace: „10 receptů proti chamtivosti“
Konzultace „Učíme se dopravní abecedu“
Složka - stěhování"První pomoc při otravě jedovatými rostlinami."
Světlana Gončarenko
Dopředné plánování pro letní přípravnou skupinu
Přípravná skupina
Dlouhodobý pracovní plán na léto
I týden "Květy" léto"
Kvetoucí léto
cílová: zlepšit sochařské dovednosti v technice "malování plastelínou".
Úkoly: Rozvíjet dovednosti a schopnosti při práci s plastelínou technikou plastineografie; Rozvíjet smysl pro barvu, proporce, estetické cítění; Rozvíjejte smysl pro symetrii na příkladu motýla; Zlepšit schopnost dětí hladce aplikovat plastelínové tahy; Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou; Podporovat přesnost v práci a nezávislost; Pěstujte touhu dokončit započatou práci; Vzbudit zájem o svět kolem sebe; Rozvíjet logické myšlení, paměť, představivost;
aplikace
Kuželový květ
Pokračujte v seznamování dětí geometrický obrazec"kužel". Naučte se, jak vyrobit kužel z papíru metodou válení. Posilte symetrické stříhání. Pěstujte si sebevědomí a touhu po nezávislosti.
O důležitých pravidlech požární bezpečnosti
Seznámit děti s povoláním hasiče, rozvíjet porozumění, že dodržování pravidel požární bezpečnosti je povinné vždy a všude. Pěstovat úctu k práci hasičů.
Ekologická cesta
Seznámení dětí se světem rostlin
Objasnit a rozšířit dětské chápání stavby rostlin a funkcí jejich jedince díly: Kořen přijímá vodu a živiny, které putují stonkem a větvemi k listům, květům a plodům. Rozvíjejte myšlení pozorováním a výzkumem. Vychovat opatrný postoj rostlinám, schopnost se o ně starat.
Výkres
Kytice ze sedmikrásek
Pokračovat v seznamování dětí se zátišími smíšeného typu; pomáhat dětem využívat nabyté znalosti ve vlastní kreativitě; učit přenos vlastnosti květy sedmikrásky, jejich tvar a struktura, umístění na stonku a umístění ve váze, vyjadřují barvu přírody. Pěstujte lásku k přírodě.
Týden II Modelování Rodina Kohouta Posílit techniku grafického kreslení v modelování; vyrobit kohouta a jeho rodinu metodou protireliéfu; rozvíjet koordinaci rukou a jemné motorické dovednosti; být schopný plánovat pracovat a provádět ji až do konce; rozvíjet představivost a vnímání barev.
Design Vodní doprava Formování praktických dovedností. Cvičte děti v rovinném modelování, pomocí diagramu a konstruování z stavební materiál; zajistit obecné pojmy o vodní dopravě; rozvíjet touhu po kreativitě a hledání; rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou; trénuje pozornost a vizuální paměť. Pěstovat umělecký vkus, pracovní kulturu, chuť dělat práci pečlivě, do konce a konstruktivně správně; pěstovat samostatnost a zvídavost.
OBJD Odkud nemoci pocházejí? Vytvořte si představu o zdraví, nemocech, mikrobech; poskytnout základní informace o infekčních nemocech, způsobech šíření nemocí; naučí vás pečovat nejen o své zdraví, ale i o zdraví svého okolí.
Kapuce. lit. Čtení pohádky „Houba Teremok“ Pokračovat v učení dětí emocionálně vnímat obrazný obsah pohádky, chápat postavy postavy.
Rozvinout porozumění přísloví, ukázat souvislost mezi významem přísloví a určitou situací.
Podporujte lásku ke čtení beletrie.
Kreslení Tajemství podmořského království Seznamte děti s podmořskou krajinou. Ukažte, že obraz moře je nejobtížnějším motivem malby. Představit techniku akvarelu – kresbu na mokrý papír. Naučit zprostředkovat kresbou nejen tvar, ale i plasticitu předmětu, jeho charakter pomocí malých detailů. Vychovávat emocionální a estetické cítění dětí.
Týden III Modelování Dědeček Mazay a zajíci Naučte se vyřezávat dědečka Mazaye a zajíce, doplňte řemeslo přírodními materiály; pěstovat lásku ke zvířatům. Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou; nadále učit, jak po sobě uklízet na pracovišti.
Aplikace Houby muchovník Rozšiřte znalosti dětí o houbách (jedlé, nejedlé); naučit se skládat skladbu z jednotlivých prvků; rozvíjet spontánnost v kreativitě; rozvíjet kognitivní potřeby dětí, estetické vnímání, schopnost koncentrace; upevnit dovednosti symetrického řezání; pěstovat lásku k přírodě a schopnost překonávat obtíže.
OBZD Seznámení s pravidly silničního provozu Rozšířit znalosti dětí o pravidlech chování na ulici, objasnit účel „bezpečnostního ostrůvku“; upevňovat schopnost dětí uplatňovat získané znalosti o pravidlech silničního provozu ve hrách a dramatizacích. Podporujte touhu znát a dodržovat dopravní předpisy.
Ekologická stezka Seznámení se sezónními změnami ve světě rostlin a živočichů Utváření představ o cyklickém střídání ročních období a jejich charakteristických rysech u předškoláků. Rozvinout schopnost pozorovat a utvářet vztahy příčiny a následku v přírodě; rozvíjet pozorování a pozornost dětí, schopnost analyzovat a vyvozovat závěry; zesílit Lexikon; pěstovat lásku k přírodě.
Zábavné kreslení léto Vytvořte podmínky pro zobrazení letních impresí ve výkresu. Naučte se kreslit jednoduché zápletky. Zapojte děti do kolektivní diskuse o tématu, do hry a verbální interakce mezi vrstevníky. Popište obrázek na obrázku.
IV týden Modelování ruské hnízdící panenky Pěstovat v dětech zájem o lidové umění; poskytnout představu o tom, jak lidoví řemeslníci vyrábějí hračky; představit historii ruské hnízdící panenky; naučit, jak vyřezat tvar matrjošky a ozdobit jej ruskými vzory.
Stavební Kat (pomocí techniky origami) Naučte děti vytvářet řemesla pomocí techniky origami. Naučte se skládat papír podle určitého vzoru, lepit a dokončit práci. Rozvíjejte jemnou motoriku při práci. Pěstujte lásku k přírodě (ke zvířatům) a respekt k práci.
OBZD Cestujte do světa zdravý obrazživot Zopakovat, zobecnit a rozšířit znalosti získané v předchozích lekcích. Vytvořit si představu o zdraví jako o jedné z hlavních hodnot lidský život; zdůraznit složky lidského zdraví; vypracovat pravidla, která vám pomohou udržet si vlastní zdraví po mnoho let; rozvíjet schopnost orientace v informačním prostoru, kreativitu schopnosti: podporovat kolektivismus a vzájemnou pomoc. Pěstujte upravenost, upravenost a kulturu chování.
Kapuce. lit. K.I. Čukovskij "Fedorinův smutek" Seznamte děti s novým dílem. Naučte se porozumět obsahu a vcítit se do postav.
Naučit děti zapojit se do konverzace na základě obsahu práce, rozvíjet dialogickou řeč, zobecňovat a aktivovat jejich slovní zásobu.
Rozvíjet pozornost a myšlení.
Pěstovat mravní vlastnosti jedince prostřednictvím jednání hrdinů díla.
Kreslení ovocné pohádky Seznamte děti s obrazem „Modré švestky“ od umělce I. I. Mashkova. Pokračujte v představování žánru zátiší. Způsobte emocionální odezvu, potěšení z vnímání obrazu. Věnujte pozornost barvě jako prostředku k přenosu nálady. Naučte děti kreslit vlastní zátiší a podle obsahu vymyslet pohádku.
Téma týdne Lekce Téma lekce Účel
Týden I Modeling Kdo zmokl deštěm? Naučte děti samostatně si vybrat předmět pro modelování podle daného tématu. Vzbudit zájem o tvorbu expresivních obrazů (zvířata, která zmokla deštěm, vysvětlete souvislost mezi plastickou formou a metodou sochařství. Pokračovat v zvládnutí metody sochařského sochařství (modelování z celého kusu) kreslením a modelováním dílů; nabízejí výběr způsobů, jak ozdobit formovaný vzorek. Pěstujte estetické cítění.
Použití Vícebarevné dlaně Seznámit děti s možností vytvářet obrázky, symboly a emblémy založené na stejných prvcích. Rozvíjejte schopnost vystřihovat obrázky složitých návrhů (ruce). Vzbudit zájem o vlastní ruku. Rozvíjejte představivost. Vypěstujte si zájem o kreslení.
OBZD Toto číslo zná každý občan - 101. Seznámit děti se základními pravidly požární bezpečnosti s primárními úkony při zjištění požáru; Naučte se, jak správně nahlásit požár po telefonu. Rozvíjet nezávislost v analýze různé akce a akce, disciplína, touha dodržovat pravidla požární bezpečnosti.
Ekologická stezka Komunikace s přírodou Učit děti odpovědnému a starostlivému přístupu k přírodě, neničit ptačí hnízda, mraveniště, nelámat větve; vytvořit si představu, že ptáci jsou v období líhnutí kuřat velmi plachí, takže byste v parku neměli dělat hluk; strašit a dráždit ptáky a zvířata. Pěstovat ekologickou kulturu, uvědomění si hodnoty života, významu živých bytostí.
Kreslení hádanek ze zahrady Naučte děti předávat tvar a charakteristické znaky zeleniny podle jejich popisu v hádankách; vytvářet výrazné barevné obrázky; nezávisle modelovat barvy pro vytvoření požadovaného odstínu; objasnit myšlenku dobře známých přírodních objektů.
Týden II Modelování našich oblíbených hraček Posilujte schopnost dětí milovat hračky a zprostředkovávat charakteristické rysy jejich vzhledu (tvar, barva, poměr dílů). Učit se plánovat práci, vyberte požadované množství materiálů, určit způsob sochařství. Vypěstujte si ohleduplný vztah k hračkám.
Navrhování letadla Naučte děti vyrábět letadlo z papíru a pracovat podle modelu. Upřesněte a upevněte schopnost přeložit list papíru na polovinu a diagonálně. Kultivujte přesnost v práci.
OBZD K čemu je potřeba nabíjení? Zapojovat děti do pravidelné tělesné výchovy; rozvíjet kreativitu při vymýšlení cvičení pro ranní cvičení; pěstovat ducha soutěžení a vzájemného respektu.
Kapuce. lit. A. S. Pushkin „Příběh rybáře a ryby“ Pokračujte v seznamování s dílem A. S.
Puškin. Upevnit schopnost podrobně odpovídat na otázky pomocí výrazných přídavných jmen a sloves v řeči, doplnit a aktivovat slovní zásobu dětí. Práce na intonační expresivitě řeči. Rozvíjejte sluchovou pozornost. Pěstovat zájem o beletrie a estetické vnímání básnického slova
Kreslení kouzelných květin Pokračujte v seznamování dětí s různými druhy lidového umění a řemesel. Naučte se všímat si uměleckých prvků, které určují specifika „pohádkové Petrikovky“: účel předmětů, materiál, výrobní technologie (v nej obecný obrys, přístupné dětem, barva, vzor. Naučte se kreslit vzory z rostlinných prvků na papír (tráva, bobule, květiny, cibule) podle malby Petrykivka. Rozvíjejte technické dovednosti – šikovně používejte štětec (malujte špičkou štětce, celý štětec, pohybujte se volně různými směry). Pěstovat estetický vztah ke každodenní kultuře a uměleckým předmětům.
III týden Modeling Funny men Naučte se vyřezávat lidské postavy racionálním způsobem z podlouhlého válce (váleček) rozřezáním stohu a přidáním detailů do něj. Naučte se porozumět relativitě velikosti dílů, umístěte plavidlo vertikálně a dejte mu stabilitu. Ukažte možnost zprostředkování pohybu tvarované figurky mírnou změnou polohy paží a nohou.
Aplikace Auta v ulicích města (kolektivní složení) Naučte děti stříhat auta z obdélníků a čtverců složených napůl (autobusy, tramvaje, trolejbusy a automobily). Zlepšete svou techniku řezání nůžky: podél nakreslené kontury a podle oka. Pro rozvoj kompozičních dovedností - rytmicky umísťujte vystřižené vozy na pás, ukazující směr pohybu.
OBZD Jsme připraveni stát se cestujícími? Seznamte děti s pojmem „cestující“. Řekněte dětem o základních pravidlech chování v dopravě; prostudovat povinnosti cestujícího v dopravě. Rozvíjet myšlení a souvislou řeč. Pěstujte disciplínu, zdvořilost a úctu k druhým.
Ekologická stezka Kočky a psi jsou naši přátelé Učte děti chápat stav a chování zvířat; vědět, že každé zvíře má svůj vlastní charakter; vytvořit si představu o tom, co lze a co nelze dělat při kontaktu se zvířaty; pěstovat zájem o život zvířat, dobré city k nim.
Kreslení Sunshine, dress up Přimějte děti k tomu, aby si vytvořily vlastní obrázek slunce na základě umění, řemesel a knižní grafiky (na základě ilustrací pro lidové říkanky) ; věnovat pozornost dekorativním prvkům (tečka, kruh, vlnovka, kudrna, list, vlna atd., vysvětlit symboliku; rozvíjet představivost, pěstovat zájem o lidové umění. Ve vzoru použijte různé rovné, zaoblené linie a tvary a rostlinné prvky. Použijte štětec obratně (kreslete koncem, celým štětcem, volně se pohybujte v různých směrech).
IV týden Modelování podle plánu Pokračovat ve výuce dětí vytvářet výrazné modelované obrázky, kombinovat různé způsoby a sochařské techniky. Vysvětlete souvislost mezi plastickou formou a sochařskou metodou. Učit se plánovat svou práci: koncipujte svůj obrázek, rozdělte materiál na požadovaný počet dílů různých velikostí, vyřezávejte postupně. Rozvíjejte představivost, smysl pro tvar a proporce.
Návrh ventilátoru Rozvíjejte dovednosti v práci s papírem vytvářením úhledných a přesných záhybů. Procvičte si vystřihování stejných kusů z papíru složeného na čtyři části. Posílit schopnost správně používat nůžky. Zlepšit jemné motorické dovednosti rukou. Pěstovat tvůrčí iniciativu, umělecký vkus, vytrvalost a přesnost.
OBZD Zuby a péče o ně Dát dětem představu o mléčných a stálých zubech, jejich růstu a vývoji; představit pravidla péče o chrup, domácí léčbu bolesti zubů a její prevenci; posílit schopnost čistit si zuby; pěstovat touhu být zdravý.
Kapuce. lit. Pohádka "Liška a šedý vlk" Tvoří holistické vnímání literární text. Pociťujte soucit s hrdiny, ztotožněte se s nimi postavy. Rozvíjet souvislou řeč, schopnost odpovídat na otázky slovy z textu pohádky. Zapojte žáky do hraní jednotlivých epizod pohádky, rozvíjejte kreativitu. intonace expresivita řeči.
Kreslení Lišky Naučte se kreslit, odhalte téma literárního díla, vyjadřujte charakter a náladu postav. Vzbudit zájem o ilustrování známých pohádek přístupným způsobem vizuální prostředky. Představit přenosové techniky spiknutí: zvýrazněte hlavní věc tím, že ji vepředu zobrazíte větší plán; zprostředkovat jak sémantické, tak proporcionální vztahy mezi objekty. Rozvíjejte kompoziční dovednosti (ukažte místo postavy a předměty ve vesmíru).
Téma týdne Lekce Téma lekce Účel
Týden I Modelovací talíř se vzorem Naučte děti vyřezávat široké, nízké nádobí v určitém pořadí (vykutálejte kouli, zploštěte ji do kotouče, ohněte nebo zatáhněte za okraje, pečlivě vyhlaďte hrany a povrchy výrobku; naučte se zdobit okraj talíře s hlubokým reliéfem pomocí pečetí a stohů, vytvořit vzor ze dvou prvků podle tvaru Rozvinout samostatnost a přesnost při práci s plastelínou.
Aplikační panelová deska (dekorace na zeď) Naučte děti vyrábět nástěnné panely; rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou, očí, zrakové vnímání, představivost, kreativitu, touhu ozdobit svůj domov; představit „překvapení“ skomírající přírody. Rozvíjet cit pro formu a kompozici, doprovod, závěrečnou řeč, motoriku rukou, představivost, pozornost. Pěstovat zájem o produktivní činnosti.
OBZD Když maminka není doma Naučte děti správně se chovat doma, když jsou samy; vytvořit myšlenku, že byste neměli otevírat dveře nikomu zvenčí. Vypěstujte si touhu postarat se o svou bezpečnost.
Ekologická stezka Procházka po trávníku Naučte děti rozlišovat a pojmenovávat odlišné typy krajina - pahorek, louka, pahorek, trávník. Pokračujte ve výuce všímat si, pojmenovávat, porovnávat sezónní změny v přírodě pomocí různých druhů analyzátory: čich, zvuk, hmatové vjemy, zrak. Rozvíjet smyslové vnímání a dovednosti dětí popsat: voní trávou, květinami, listím; Cítím dotek trávy, větví, kapek rosy; Vidím letní oděv stromů, krásu letní louky atd. Podporujte lásku vlast, emocionální reakce na krásu letní přírody, starostlivý přístup ke květinám.
Kreslení Moje rodina Pokračovat v seznamování dětí s žánrem portrétu (skupina) ; učit líčit skupina lidí – rodina, snažit se ve svých členech objevit atraktivní vlastnosti, které zná pouze umělec; nadále se učit, jak kreslit lidskou postavu, dosáhnout jasného obrazu proporcí a expresivity pózy; pěstovat lásku k rodině a pečovat o ni.
II. týden Modelování mísy na ovoce Naučte děti vyřezávat nádobí složitějšího tvaru, skládající se z několika částí; rozvíjet schopnost předem si představit, jak vyřezávat výrobek a posloupnost operací; rozvíjet schopnost samostatně zdobit produkt s využitím dovedností získaných v předchozích třídách. Vypěstujte si zájem o práci s plastelínou.
Stavba zábavného vlaku (kolektivní) Naučte děti skládat obdélníkový list na polovinu tak, aby lícovaly strany a rohy, čímž se vyhlazuje čára ohybu. Pokračujte ve výuce, jak správně držet nůžky a používat je, stříhat přes široký pruh papíru a získávat nové tvary (čtverce). Posílit schopnost rytmicky umisťovat čtverce na pruh. Kultivujte přesnost, rozvíjejte oko.
OBZD Komunikace s přírodou Učit děti zodpovědnému a starostlivému přístupu k Příroda: neničte ptačí hnízda, mraveniště, nelámejte větve; vytvořit představu, že ptáci jsou v období líhnutí kuřat velmi plachí, proto byste neměli v parku dělat hluk, strašit, trýznit nebo dráždit ptáky a zvířata. Pěstujte zájem o porozumění okolní realitě, lásku k přírodě a úctu k ní.
Kapuce. lit. Sivka-Burka Představte dětem ruskou lidovou pohádku „Sivka-Burka“, dejte dětem představu o původu ruských lidových pohádek. Ukažte rysy obrazového jazyka ruských lidových příběhů, naučte se reprodukovat sled událostí v pohádce. Rozvíjet u dětí schopnost vcítit se do hrdinů pohádky, utvářet u dětí představy o takových morálních pojmech, jako je přátelství, vzájemná pomoc a vzájemná pomoc.
Kresba Tato ulice, tento dům. Seznamte děti s koncepty: „architekt“, „architektura“, „fasáda“, „konec“; naučit se zprostředkovat dojmy z okolního života v kresbě; upevnit znalosti o hlavních částech budovy (stěna, střecha, okno, dveře, balkon, lodžie atd.); rozšířit chápání různých obdélníků - široký a úzký, vysoký a nízký; naučit se vytvořit jednoduchou kompozici moderní městské ulice; upevnit známé techniky kreslení. Podporovat v dětech lásku a náklonnost k domovu, mateřská školka, město.
III. týden Modelování Jablka, hrušky a švestky Naučte se při modelování vyjádřit rozdíl ve tvaru a velikosti ovoce; i nadále učit děti vyřezávat základní tvar předmětu oběma rukama a pomocí hromádky nakreslit některé detaily ovoce; Vzbudit v dětech zájem o modelování.
Nášivka Jablka a hrušky. Rozvinout schopnost přenášet jablka a hrušky různých tvarů; vykrajované hrušky, přenášející rysy jejich tvaru (ve spodní části mírně zaoblené, směrem k horní polovině zúžené, nahoře silně zaoblené); upevnit v dětské řeči názvy odstínů zelené a žluté květy (světle zelená a tmavě žlutá); při společné práci s dospělým cvičte v různých sestavách (ubytování) ovoce ve vázách. Rozvíjejte samostatnost při plnění úkolů.
OBZD Výchova šetrných Seznámit děti s pojmem „spořivost“ formovat u dětí šetrný vztah k předmětům, nesnášenlivost k lajdáctví a nedbalosti; pěstovat úctu k pracujícím lidem.
Ekologická stezka Vítr fouká a kvílí Seznamte děti s přírodními jevy (vítr, svítání, rosa, mlha, odpadky, mraky, slunce, rozvíjejte zájem o poznávání přírody. Naučte chápat a hodnotit přírodní jevy, jejich vliv na počasí. Rozvíjet imaginativní a asociativní myšlení, pozornost, vnímání, paměť, pozorování, zvídavost, schopnost analýzy Pěstovat estetické vnímání přírody, touhu obdivovat. krásné jevy Příroda.
Kreslení Kreslím moře. Vzbudit zájem o vytvoření obrazu moře pomocí různých netradiční techniky. Vytvořte podmínky pro experimentování s různými výtvarnými materiály a nástroji. Rozvíjet představivost, smysl pro rytmus a kompozici; vytvářet podmínky pro tvůrčí využití získaných dovedností; naučit děti vyjednávat a plánovat týmová práce . Pěstovat zájem o činnost, samostatnost a chuť dosahovat výsledků.
IV. týden Sochařství Medvěd kyjový chodí lesem Rozvíjet estetické vnímání, pěstovat zájem o drobné plastiky, o práci sochaře; naučit se vyřezávat sochu medvíděte, využívat přírodu při práci a zkoumat ji ze všech stran, předávat tvar, proporce, charakteristické detaily; upevnit schopnost pečlivého spojování dílů rozmazáním.
Design Vytvořme obrázkové knihy pro děti Naučte děti samostatně si vybrat obsah obrázku do knihy, sladit velikost zobrazeného předmětu s velikostí stránky, použít dvě metody řezání: symetrický a párový; rozvíjet tvůrčí schopnosti dětí; vyvolat touhu potěšit děti.
OBZD Studium svého těla Poskytněte základní informace o tom, jak funguje lidské tělo. Vštěpovat dětem pečlivý přístup k jejich zdraví.
Kapuce. lit. Báseň "Co je dobré, co je špatné?" V. V. Mayakovsky Formovat u dětí představu o dobrých a špatných skutcích, chování, schopnost správně hodnotit sebe a ostatní; naučit se vidět pozitiva a negativní vlastnosti postavy. Formovat v dětech pojem přátelství, naučit je představovat si, jak mohou pomoci, jak potěšit kamaráda v případě zklamání. Vytvářejte pozitivní pocity prostřednictvím úsměvu. Pěstujte smysl pro zdvořilost, laskavost a touhu po přátelskosti.
Výkres Fantastické květiny Vzbudit zájem o kreslení fantazijních květin na základě exotických rostlin. Ukažte techniky úpravy a zdobení okvětních lístků, abyste vytvořili originální obrázky. Rozvíjejte kreativní představivost, pocity, barvy (kontrast, nuance) a kompozice. Aktivujte přídavná jména v dětské řeči (kvalitativní a srovnávací). Vzbudit zájem o kvetoucí rostliny, touhu je obdivovat, zkoumat a přenášet přijaté nápady do umělecké činnosti.
Dlouhodobé plánování na léto
(přípravná skupina)
Červen:
1.Informujte děti o začátku léta. Upozorněte děti na to, co se změnilo. Topoly mají pověšené „jehnědy“, osiky vyrostly listy, které se houpou na dlouhých řapících. Informujte, že začátek léta je považován za období, kdy rozkvetla třešeň ptačí a jabloň je na zahradě.
Léto E. Trutneva
Pokud jsou na obloze bouřky, pokud tráva vybledla,
Pokud brzy ráno rosa ohne stébla trávy k zemi.
Je-li v hájích nad kalinou hukot čmeláků až do noci,
Pokud slunce ohřeje všechnu vodu v řece až na dno, -
Tak už je léto! Takže jaro skončilo!
2. Děti si všimnou, že se oteplilo, chodí v kalhotkách a přes den si na hlavu nasazují panamské čepice. Vezměte prosím na vědomí, že v poledne je slunce vysoko nad vaší hlavou a ze sloupu není absolutně žádný stín a ráno a večer jsou stíny dlouhé.
Malíř chodí po obloze bez štětců,
Maluje lidi hnědou barvou.
3. Pozorování půdy. Vyzvěte děti, aby se ráno, odpoledne, večer dotkly půdy a řekly, až bude tepleji. Voda se během dne také zahřívá, zeptejte se proč.
4. Pozorování deště. Všimněte si, že déšť je teplý a silný. Zeptejte se dětí, zda je déšť pro rostliny dobrý. Pozorujte rostliny po dešti: rostliny se narovnají a stanou se svěží.
Déšť od E. Trutneva
Déšť, déšť, další a další na rozkvetlých loukách.
Déšť, déšť, déšť celý den na oves a ječmen.
Zelenou pšenici necháme rychle vyklíčit.
Déšť, lij déšť - bude bochník chleba.
Budou buchty, bude pečivo, budou výborné tvarohové koláče.
5. Pozorování duhy. Vyzvěte děti, aby řekly, které barvy rozlišují a v jakém pořadí. Vysvětlete, že uspořádání a počet barev v duze jsou vždy stejné.
První hrom S. Drozhzhin
Zahřměl první hrom, přehnal se mrak
Tráva byla plná čisté vlhkosti z deště.
Duha pokryla celou vzdálenost obloukem,
Nad zemí se jasně rozlil paprsek slunečního světla.
6.Pozorování borovice. Prozkoumejte se svými dětmi borovou větev. Pokud s ním zatřesete, žlutý pyl odletí ze šišek. Ohlásit lidové znamení: "Borovice je zaprášená, což znamená, že začalo léto."
Jehličí mám delší než vánoční stromeček.
Rostu velmi rovně do výšky.
Pokud nejsem na kraji, větve jsou jen na temeni hlavy.
7. Pozorování včel. Upozorněte děti na to, na jaké květiny přistávají včely, aby sbíraly šťávu. Jedná se především o hrách myší, šalvěj, lichořeřišnici. A střapatí čmeláci s nadváhou rádi sedí na hlavách červeného jetele. Řekněte dětem, že všechny tyto květiny se nazývají medonosné rostliny.
Módní okřídlené, pruhované šaty.
I když je malého vzrůstu, když kousne, bude zle.
Hospodyně letí přes trávník,
Když se rozčiluje nad květinou, podělí se o med.
8. Pozorování lípy. Nabídněte se přivonět k nenápadným nažloutlým lipovým květům. Zeptejte se, proč kolem stromu krouží spousta včel. Vysvětlete, že včely vyrábějí vonný med z mízy lip. Říci, že se dříve tkaly boty z lipové kůry – lýkové boty.
Lipka P. Voronko
Vyrostl jsem, lepkavý, hubený a pružný.
Nezlom mě!
V poledne se pode mnou schováš před horkem.
Vypěstujte si mě!
V létě pokvetu medonosnými květy.
Chraň mě!
Přikryji tě před deštěm listím.
Zalévejte mě!
9. Pozorování ptáků. Připomeňte, že ptáci se nyní líhnou mláďata z vajec v hnízdech. Skřivan má hnízdo v trávě. Zpívá vysoko na obloze, ale sestupuje na zem daleko od hnízda, aby nikdo neviděl, kde je jeho domov. Hnízdo žluvy je zavěšeno vysoko nad zemí. A ledňáček žije na břehu, v hluboké díře. Pro ptáky je to velmi těžké období.
10. Pozorování chrousta. Brouk je velký a hnědý. Informujte, že jeho vzhled znamená nástup teplých dnů. Tito brouci jsou škůdci našich zahrad a lesů. Jedí mladé listy stromů. Brzy ráno brouci nehybně sedí na stromech. Lidé pod strom rozprostírají pytlovinu a natřásají jimi.
Nebzučím, když sedím, nebzučím, když chodím.
Když se budu točit ve vzduchu, tak se rozbrečím.
11.Pozorování vážky. Má štíhlé, protáhlé, pestrobarevné tělo, velká hlava s velkýma očima a jemnými kníry. Vážky chytají za letu komáry, kteří způsobují tolik potíží, a další drobný hmyz.
12. Pozorování slunce. Všimněte si, že slunce je v létě teplejší, takže děti chodí nahé. Zeptejte se, zda je snadné dívat se do slunce. Proč? Slunce je během dne vysoko - venku je horko; Ráno a večer je slunce nízko, takže se ochladí. Dny jsou dlouhé, noci krátké a jasné.
13.Vyprávějte dětem o léčivých rostlinách, stromech a keřích. Léčiva se vyrábí z dubové kůry, kaliny, krušiny, pupenů, listů a březové kůry. Jeřabina, šeřík, borovice, rybíz - to vše jsou léčivé stromy a keře.
1. Sledování bouřky. Sledujte její přístup. Vyzvěte děti, aby řekly, proč je potřeba déšť. Populární přísloví: "Léto je bouřlivé, což znamená, že je houbové." Užijte si přírodu po bouřce. Ptáci hlasitě zpívají a cvrlikají. Jasné slunce osvětluje lesklé kapky.
Déšť od Z. Alexandrové
Déšť se odráží po cestě směrem k nám na dlouhé mokré noze.
V louži - podívej, podívej! – fouká bubliny.
Pokud se louže zaplní, chcete si jen sundat boty.
Běhejte a třeste keře v teplém dešti.
Déšť tančil po zahradě a šplouchal vodu na postele,
Oblak nesl konev a zaléval oves na polích.
Velké listy lopuchu, umyté čisté, suché.
Je moc dobře, že dneska pršelo!
2. Pozorování semen břízy. Vezměme si březová semena, jsou velmi malá a každé semeno je obklopeno průhlednými, kulatými křídly, připomínajícími motýla. Vítr je snadno zvedne a odnese daleko.
Bříza I. Tokmaková
Pokud byste dali bříze hřeben, bříza by změnila účes.
Česal bych své kudrnaté kadeře do řeky, jako bych se díval do zrcadla.
A stalo se pro ni zvykem si ráno zaplétat vlasy do copu.
3. Pozorování na zahradě. Upozorněte děti na to, co je nového na záhonech, jak vyrostly brambory, kukuřice a cukety. Vyzvěte děti, aby vyprávěly, co roste na zahradních záhonech, povídejte si s dětmi o tom, jaké práce se na zahradě dělají.
4. Pozorování bouřky. Upozorněte děti na to, jak se nebe zatemnilo, ztichlo, foukal vítr, hřměly hromy a blýskalo se. Vyzvěte děti, aby vysvětlily rozdíl mezi bouřkou a prostým deštěm.
Za řekou nad vzdáleným hájem
Kovář tluče na kovadlinu.
Bim - bom! Bim - bom!
Jiskry na modré obloze.
5. Pozorování motýlů. Vyzvěte děti, aby se na ně podívaly vzhled, části těla, zjistit, co jedí. Nechte děti, ať vám řeknou, že motýli se liší velikostí a barvou křídel. Mají dva páry křídel. Jsou pokryty barevnými šupinami, které se při dotyku snadno smažou.
Zelí mává bílými křídly,
Jakmile se zvedne, okamžitě klesne.
Sedí na okraji bílého heřmánku:
Med nebo čaj v tomto malém šálku?
6. Pozorování motýlů. Upozorněte děti na to, že motýli mají stejně jako brouci šest nohou, pomocí kterých se dobře drží na květinách a pohybují se kolem nich. Mají tykadla a proboscis stočené do spirály. Sedí na květině. Motýl rozvine svůj proboscis, spustí ho dovnitř květu a vypije tekutou šťávu – nektar. Řekněte dětem, že motýli létající z jedné rostliny na druhou přenášejí pyl. Opylované rostliny budou produkovat více semen.
Květina spala a najednou se probudila -
Už se mi nechtělo spát.
Pohnul se, začal,
Vznesl se a odletěl.
7. Pozorování housenek. Vizuálně dětem ukažte, jaké škody rostlinám způsobují. Zdůrazněte velký počet ptáci létající v létě na místech, kde se shromažďuje hmyz. Ptáci přinášejí velké výhody tím, že chrání vegetaci před nenasytným hmyzem.
8. Pozorování kobylky. Doveďte děti k závěru, že kobylka žije v trávě a tvarem těla i barvou je trávě podobná, takže je těžké si jí všimnout. Kobylky milují slunce. Ráno, když leží na slunci, se „opalují“ a otáčejí se z jedné strany na druhou.
Jaro skáče - zelený zpět -
z trávy na stéblo trávy, z větve na cestu.
9.Pozor: Porovnejte barvu suchého a mokrého písku. Mokrý písek lze použít k vyřezávání a stavění, ale suchý písek se drolí. Dávejte pozor na půdu (země, písek, hlína), kopání, kypření. Co mají společného a v čem se liší. Ujasnit a upevnit znalosti o vlastnostech písku. Naučte se identifikovat tyto vlastnosti podle vzhledu (podle barvy), zkontrolujte pomocí dotyku. Zeptejte se, zda hmyz žije v písku a půdě, zda rostou rostliny. Proveďte experiment: zasaďte semínko do půdy a písku. Po chvíli zkontrolujte, kde jsou výhonky.
10. Pozorování žáby. Věnujte pozornost vzhledu žáby, barvě její kůže. Je to mezi trávou dobře vidět? Je snadné ji chytit? Řekněte jim, že žáby jsou užitečná zvířata a je třeba je chránit. Ničí komáry a mouchy. Požádejte děti, aby se zamyslely nad tím, proč žába skáče a neběží. Dávejte pozor na přední a zadní nohy (zadní nohy jsou delší než přední, proto skáče). Skáče na souši a plave ve vodě.
11. Pozorujeme práci dospělých. Věnujte pozornost skutečnosti, že o rostliny na zahradě a květinovém záhonu je třeba se starat: kypřít půdu, zalévat. Pozorujte, jak to dělají starší děti a učitel. Sledujte, jak se rostliny mění v růstu a vývoji. Zeptejte se dětí: „Proč potřebujete plevel a prořídnout rostliny, jaké rostliny kde rostou?
12. Podívejte se s dětmi na kalendář počasí na červenec a usuzujte, že toto je nejteplejší měsíc v roce, takže v červenci všechno kvete a dozrává. Zvířata a ptáci mají mláďata, která vyrostou a naučí se žít samostatně. Červenec je lidově nazýván „vrcholem léta“, měsícem, který „neví, kdy je unavený, všechno uklidí“.
Horký, dusný, dusný den,
I kuřata vyhledávají stín.
Začalo sekání obilí,
Čas na lesní plody a houby.
Jeho dny jsou vrcholem léta.
Co, řekni, to je měsíc?
1.Děti označte v kalendáři slunečné dny, ale už je cítit, že léto odchází. Den se znatelně zkrátil. Slunce v poledne není tak vysoko jako dříve. Dny jsou bezvětří a tiché. Někdy jsou bouřky.
Javorové listy zežloutly.
Rychlokřídlí odletěli do zemí na jihu.
Jaký je měsíc, řekni mi!
2. Pozorování mechu. Prozkoumejte s dětmi mech, řekněte jim, že mech roste v nepříznivých podmínkách, kde jiné rostliny žít nemohou: na vlhkých a stinných místech. Mechy jsou velmi odolné, dokonce snesou kruté zimy. Mnohé mechy úplně vyschnou, ale když nasají vlhkost, znovu ožijí.
3. Pozorování mravenců. Mravenci jsou jedni z nej užitečný hmyz. Tam, kde je hodně mravenců, tam nebudou žít lesní škůdci, jako jsou pilatky, červci a moli, kteří ohlodávají listí a jehličí stromů. Lesníci mraveniště oplocují, aby lidem nikdo neublížil.
Pod velkým stoletým stromem
Stavba vesele pokračuje.
Tým zde pracuje
Přátelští malí lidé.
4.Pozorování břízy. Prozkoumejte strom: pod kmenem břízy je tmavý a rozptýlený na bílé kůře tmavé skvrny. Listy jsou trojúhelníkového tvaru s pilovitými konci. Bříza je velmi užitečná. Jeho dřevo se používá k výrobě překližky, nábytku a lyží. Březová poupata lesní ptactvo miluje. Z pupenů se vyrábějí léky, z listů se vyrábí žlutá a zelená barva a z kůry se vyrábějí různá řemesla: koše, krabice.
Moje bříza, moje bříza, moje bílá bříza,
Kudrnatá bříza!
Ty, břízo, máš zelené listy;
Pod tebou, břízo, je hedvábná tráva.
5. Pozorování rostlin květinové zahrady. Zeptá se dětí, jaké rostliny kvetou v květinové zahradě, čím se od sebe liší (různé barvy a tvary okvětních lístků, tvar a uspořádání listů), v čem jsou si podobné (jsou zde kořeny, stonky, listy, květy). Upevnit koncept, že květiny nelze trhat, rychle uvadnou, ale na záhonu lahodí oku svou krásou po dlouhou dobu.
Na louce jsem při běhu natrhal kytku.
Odtrhl jsem to, ale nedokážu vysvětlit proč.
Stál ve skle jeden den a uschl,
Jak dlouho by stál na louce?
6. Podívejte se s dětmi na květy heřmánku. Řekněte dětem, že tato květina se jmenuje chrpa a existuje také heřmánek pravý a heřmánek lékařský. Vyzvěte děti, aby porovnaly rostliny mezi sebou. Informujte, že heřmánek a heřmánek lékařský jsou léčivé rostliny. Jsou velmi užitečné a neměly by se trhat.
7. Pozorování kukačky. Upozorněte děti na to, že kukačka už není slyšet. Informujte, že dospělí ptáci již odletěli do teplejších oblastí a mladí ptáci poletí sami. Vysvětlete, proč se kukačce nelíhnou vajíčka sama, a povídejte si o výhodách, které kukačka přináší.
Okraj je zalitý sluncem, letní den se rozhořel,
A zlobivá kukačka se posadila do stínu.
Kde je - nikdo neví, na které svině sedí,
Hraje si se sluníčkem na schovávanou a křičí na něj: koukni-boo!
8. Pozorování bouřky. Zeptejte se svých dětí, jaké známky blížící se bouřky znají. V horkém dni je bouřka. Před bouřkou se vítr uklidňuje a je dusno. Slunce před bouřkou je vždy zataženo, jakoby pokryté filmem. Mraky se spojují do tmavé hmoty a jejich okraje se rozmazávají. Les ztichne, ptáci přestanou zpívat.
Letní práce:
Pokračujte v kultivaci tvrdé práce; touha stát se zručným, ukázat pozornost, touha pomáhat. Rozvinout porozumění osobnímu významu proveditelné práce; zažít pocit uspokojení z dobře a krásně odvedené práce, realizace pracovního plánu. Pokračujte ve výuce plenění a pěstování rostlin květinové zahrady a zeleninové zahrady. Vykopejte hlízy, cibule, kořenovou zeleninu.
Beletrie:
Vyprávění:
„Okřídlený, chlupatý a mastný“, „Žabí princezna“, „Khavroshechka“, „Sedmikvětý květ“, „Palec“, „Chlapec-palec“, „Ayoga“, „Kukačka“, „Vychloubačný zajíc“, „Liška a Džbán, „Husy a labutě“, „Žicharka“, „Strach má velké oči“, „Dva chamtiví medvídci“, „Tři prasátka“.
Čtení:
L. Tolstoj „Kost“, N. Nosov „Živý klobouk“, K. Bulychev „Tajemství třetí planety“, A. Volkov „Čaroděj ze smaragdového města“,
B. Žitkov „Co jsem viděl“, V. Zotov „Modřín“, V. Oseeva „Sušenky“, I. Turchin „Nemocný muž“, Y. Kazakov „Hamtivé kuřátko a kočka Vaska“, V. Zotov „Království Houby“, V. Majakovskij „Co je dobré a co špatné“, S. Marshak „Lekce zdvořilosti“, V. Majakovskij „Kdo být“, V. Oseeva „Pomstil se“.
Pamatování:
I. Tokmakova „Kolik“, E. Moshkovskaya „Jaké jsou dárky“,
V. Berestov „Drak“, E. Moshkovskaya „Nos, umyj si obličej!“, E. Serova „Hosté“, I. Tokmakova „Birch“, „Aspen“, „Pines“, P. Voronko „Lipka“, E. Trutneva „léto“.
Venkovní hry:
Běžecké hry:
„Rychle to vezmi, rychle to polož“, „Vyměň předmět“, „Pasti – vezmi si pásku“, „Sova“, „Buff pro slepce“, „Nenamoč si nohy“, „Hořáky“.
Skákací hry:
„Žáby a volavka“, „Nenechte se chytit“, „Vlk v příkopě“.
Hry na házení a chytání:
„Kdo se jmenuje, chytá míč“, „Stop“, „Kdo je nejpřesnější“, „Lovci a zvířata“, „Trapeři s míčem“.
Horolezecké a prolézací hry:
"Chycení opic", "Medvěd a včely"