Les réflexes conditionnés sont des réactions de l'organisme tout entier ou de n'importe quelle partie de celui-ci à des stimuli externes ou internes. Elles se manifestent par la disparition, l'affaiblissement ou le renforcement de certaines activités.
Les réflexes conditionnés sont les assistants du corps, lui permettant de réagir rapidement à tout changement et de s’y adapter.
Histoire
L'idée d'un réflexe conditionné a été avancée pour la première fois par le philosophe et scientifique français R. Descartes. Un peu plus tard, le physiologiste russe I. Sechenov a créé et prouvé expérimentalement une nouvelle théorie concernant les réactions du corps. Pour la première fois dans l'histoire de la physiologie, il a été conclu que les réflexes conditionnés sont un mécanisme qui est activé non seulement par l'ensemble du système nerveux ; Cela permet au corps de maintenir une connexion avec l’environnement.
Étudié par Pavlov. Cet remarquable scientifique russe a pu expliquer le mécanisme d'action du cortex cérébral et hémisphères cérébraux. Au début du XXe siècle, il crée la théorie des réflexes conditionnés. Le traité est devenu une véritable révolution en physiologie. Les scientifiques ont prouvé que les réflexes conditionnés sont des réactions du corps acquises tout au long de la vie, basées sur des réflexes inconditionnés.
Instinct
Certains réflexes de type inconditionné sont caractéristiques de chaque type d'organisme vivant. On les appelle des instincts. Certains d’entre eux sont assez complexes. Un exemple de ceci serait les abeilles qui fabriquent des nids d’abeilles ou les oiseaux qui font des nids. Grâce à la présence d'instincts, le corps est capable de s'adapter de manière optimale aux conditions environnement.
Ils sont congénitaux. Ils sont hérités. De plus, ils sont classés comme espèces, car ils sont caractéristiques de tous les représentants d'une certaine espèce. Les instincts sont permanents et persistent tout au long de la vie. Ils se manifestent en réponse à des stimuli adéquats appliqués à un champ récepteur spécifique. Physiologiquement, les réflexes inconditionnés sont fermés dans le tronc cérébral et au niveau de la moelle épinière. Ils se manifestent par des expressions anatomiques
Comme chez les singes et les humains, la mise en œuvre de la plupart des réflexes inconditionnés complexes est impossible sans la participation du cortex cérébral. Lorsque son intégrité est violée, des changements pathologiques dans les réflexes inconditionnés se produisent et certains d'entre eux disparaissent tout simplement.
Classification des instincts
Les réflexes inconditionnés sont très forts. Ce n'est que sous certaines conditions, lorsque leur manifestation devient inutile, qu'ils peuvent disparaître. Par exemple, le canari, domestiqué il y a environ trois cents ans, n’a actuellement pas l’instinct de construire des nids. On distingue les types de réflexes inconditionnés suivants :
C'est la réaction du corps à une variété de stimuli physiques ou chimiques. De tels réflexes, à leur tour, peuvent se manifester localement (retrait de la main) ou être complexes (fuite devant le danger).
- L'instinct alimentaire, provoqué par la faim et l'appétit. Ce réflexe inconditionné comprend toute une chaîne d'actions séquentielles - de la recherche d'une proie à son attaque et à sa consommation ultérieure.
- Instincts parentaux et sexuels associés au maintien et à la reproduction de l'espèce.
Un instinct confortable qui sert à garder le corps propre (baigner, gratter, secouer, etc.).
- Instinct d'orientation, lorsque les yeux et la tête sont tournés vers le stimulus. Ce réflexe est nécessaire pour préserver la vie.
- L'instinct de liberté, qui s'exprime particulièrement clairement dans le comportement des animaux en captivité. Ils veulent constamment se libérer et meurent souvent, refusant l'eau et la nourriture.
L'émergence de réflexes conditionnés
Au cours de la vie, les réactions acquises du corps s'ajoutent aux instincts hérités. On les appelle réflexes conditionnés. Ils sont acquis par le corps en conséquence développement individuel. La base pour obtenir des réflexes conditionnés est l'expérience de la vie. Contrairement aux instincts, ces réactions sont individuelles. Ils peuvent être présents chez certains membres de l’espèce et absents chez d’autres. De plus, un réflexe conditionné est une réaction qui peut ne pas persister tout au long de la vie. Sous certaines conditions, il se produit, se consolide et disparaît. Les réflexes conditionnés sont des réactions qui peuvent se produire à divers stimuli appliqués à différents champs récepteurs. C'est leur différence avec les instincts.
Le mécanisme du réflexe conditionné se ferme au niveau s'il est supprimé, alors seuls les instincts resteront.
La formation de réflexes conditionnés se produit sur la base de réflexes inconditionnés. Pour mener à bien ce processus, une certaine condition doit être remplie. Dans ce cas, tout changement de l'environnement extérieur doit être combiné dans le temps avec l'état interne du corps et perçu par le cortex cérébral avec une réaction inconditionnelle du corps réalisée simultanément. Ce n'est que dans ce cas qu'apparaît un stimulus ou un signal conditionné qui contribue à l'émergence d'un réflexe conditionné.
Exemples
Pour qu'une réaction du corps se produise, comme la libération de salive lorsque des couteaux et des fourchettes tintent, ainsi que lorsque l'on frappe dans la tasse d'alimentation d'un animal (chez l'homme et le chien, respectivement), une condition indispensable est la coïncidence répétée de ces sons avec le processus de fourniture de nourriture.
De la même manière, le son d'une cloche ou l'allumage d'une ampoule provoquera une flexion de la patte du chien si ces phénomènes se sont produits à plusieurs reprises accompagnés d'une stimulation électrique de la patte de l'animal, à la suite de laquelle un type de flexion inconditionné le réflexe apparaît.
Le réflexe conditionné est que les mains de l'enfant sont éloignées du feu et que des pleurs s'ensuivent. Toutefois, ces phénomènes ne se produiront que si le type d’incendie coïncide, ne serait-ce qu’une seule fois, avec une brûlure.
Composants de réaction
La réaction du corps à l'irritation est un changement dans la respiration, les sécrétions, les mouvements, etc. En règle générale, les réflexes inconditionnés sont des réactions assez complexes. C'est pourquoi ils contiennent plusieurs composants à la fois. Par exemple, le réflexe défensif s'accompagne non seulement de mouvements défensifs, mais également d'une respiration accrue, d'une activité accélérée du muscle cardiaque et de modifications de la composition sanguine. Dans ce cas, des réactions vocales peuvent également apparaître. Quant au réflexe alimentaire, il existe également des composantes respiratoires, sécrétoires et cardiovasculaires.
Les réactions conditionnées reproduisent généralement la structure des réactions inconditionnées. Cela se produit en raison de la stimulation des mêmes centres nerveux par des stimuli.
Classification des réflexes conditionnés
Les réponses acquises par le corps à divers stimuli sont divisées en types. Une partie de classifications existantes sont d'une grande importance pour résoudre des problèmes non seulement théoriques mais aussi pratiques. L'un des domaines d'application de ces connaissances est celui des activités sportives.
Réactions naturelles et artificielles du corps
Il existe des réflexes conditionnés qui surviennent sous l'action de signaux caractéristiques des propriétés constantes de stimuli inconditionnés. Un exemple en est la vue et l’odeur des aliments. De tels réflexes conditionnés sont naturels. Ils se caractérisent par une production rapide et une grande durabilité. Réflexes naturels, même en l'absence de renforcement ultérieur, peut être maintenu tout au long de la vie. L’importance du réflexe conditionné est particulièrement grande dans les toutes premières étapes de la vie d’un organisme, lorsqu’il s’adapte à l’environnement.
Cependant, des réactions peuvent également se développer face à divers signaux indifférents, tels que l’odeur, le son, le changement de température, la lumière, etc. conditions naturelles ils ne sont pas irritants. Ce sont précisément ces réactions qui sont dites artificielles. Ils se développent lentement et, en l’absence de renforcement, disparaissent rapidement. Par exemple, les réflexes humains artificiels conditionnés sont des réactions au son d'une cloche, au contact de la peau, à l'affaiblissement ou à l'augmentation de l'éclairage, etc.
Premier et plus haut ordre
Il existe des types de réflexes conditionnés qui se forment sur la base de réflexes inconditionnés. Ce sont des réactions de premier ordre. Il existe également des catégories supérieures. Ainsi, les réactions développées sur la base de réflexes conditionnés déjà existants sont classées comme réactions d'ordre supérieur. Comment naissent-ils ? Lors du développement de tels réflexes conditionnés, le signal indifférent est renforcé par des stimuli conditionnés bien appris.
Par exemple, une irritation sous forme de cloche est constamment renforcée par la nourriture. Dans ce cas, un réflexe conditionné de premier ordre se développe. Sur cette base, une réaction à un autre stimulus, par exemple à la lumière, peut être enregistrée. Cela deviendra un réflexe conditionné de second ordre.
Réactions positives et négatives
Les réflexes conditionnés peuvent influencer l’activité du corps. De telles réactions sont considérées comme positives. La manifestation de ces réflexes conditionnés peut être des fonctions sécrétoires ou motrices. S'il n'y a aucune activité du corps, les réactions sont classées comme négatives. Pour le processus d'adaptation à des conditions environnementales en constante évolution, l'une et la seconde espèce sont d'une grande importance.
En même temps, il existe une relation étroite entre eux, puisque lorsqu'un type d'activité se manifeste, l'autre est certainement supprimé. Par exemple, lorsque le commandement « Attention ! » est entendu, les muscles sont dans une certaine position. Dans le même temps, les réactions motrices (course, marche, etc.) sont inhibées.
Mécanisme éducatif
Les réflexes conditionnés se produisent avec l'action simultanée d'un stimulus conditionné et d'un réflexe inconditionné. Dans ce cas, certaines conditions doivent être remplies :
Le réflexe inconditionné est biologiquement plus fort ;
- la manifestation du stimulus conditionné est quelque peu en avance sur l'action de l'instinct ;
- le stimulus conditionné est nécessairement renforcé par l'influence de l'inconditionnel ;
- le corps doit être éveillé et en bonne santé ;
- la condition d'absence de stimuli étrangers produisant un effet distrayant est remplie.
Les centres de réflexes conditionnés situés dans le cortex cérébral établissent une connexion temporaire (fermeture) les uns avec les autres. Dans ce cas, l'irritation est perçue par les neurones corticaux, qui font partie de l'arc réflexe inconditionné.
Inhibition des réactions conditionnées
Afin d’assurer un comportement adéquat de l’organisme et pour une meilleure adaptation aux conditions environnementales, le développement de réflexes conditionnés ne suffira pas à lui seul. Une action en sens inverse sera nécessaire. C'est l'inhibition des réflexes conditionnés. C'est le processus d'élimination des réactions du corps qui ne sont pas nécessaires. Selon la théorie développée par Pavlov, on distingue certains types d'inhibition corticale. Le premier d’entre eux est inconditionnel. Il apparaît comme une réponse à l’action d’un stimulus extérieur. Il existe également une inhibition interne. C’est ce qu’on appelle le conditionnel.
Freinage externe
Cette réaction tire son nom du fait que son développement est facilité par des processus se déroulant dans les zones du cortex qui ne participent pas à l'activité réflexe. Par exemple, une odeur, un son ou un changement d'éclairage étranger avant l'apparition du réflexe alimentaire peuvent le réduire ou contribuer à sa disparition complète. Un nouveau stimulus agit comme un inhibiteur d’une réponse conditionnée.
Les réflexes alimentaires peuvent également être éliminés par des stimuli douloureux. Le remplissage excessif contribue à l'inhibition de la réaction du corps Vessie, vomissements, processus inflammatoires internes, etc. Tous inhibent les réflexes alimentaires.
Inhibition interne
Cela se produit lorsque le signal reçu n'est pas renforcé par un stimulus inconditionné. L'inhibition interne des réflexes conditionnés se produit si, par exemple, un animal allume périodiquement une ampoule électrique devant ses yeux pendant la journée sans apporter de nourriture. Il a été prouvé expérimentalement que la production de salive diminue à chaque fois. En conséquence, la réaction disparaîtra complètement. Cependant, le réflexe ne disparaîtra pas sans laisser de trace. Il va simplement ralentir. Cela a également été prouvé expérimentalement.
L'inhibition conditionnée des réflexes conditionnés peut être éliminée dès le lendemain. Cependant, si cela n’est pas fait, la réaction du corps à ce stimulus disparaîtra pour toujours.
Types de freinage interne
Plusieurs types d'élimination de la réaction du corps aux stimuli sont classés. Ainsi, la base de la disparition des réflexes conditionnés, qui ne sont tout simplement pas nécessaires dans des conditions spécifiques données, est l'inhibition extinctive. Il existe un autre type de ce phénomène. Il s’agit d’une inhibition discriminante ou différenciée. Ainsi, un animal peut distinguer le nombre de battements du métronome selon lequel de la nourriture lui sera apportée. Cela se produit lorsque ce réflexe conditionné est préalablement développé. L'animal fait la distinction entre les stimuli. La base de cette réaction est l’inhibition interne.
L’intérêt d’éliminer les réactions
L'inhibition conditionnée joue un rôle important dans la vie du corps. Grâce à cela, le processus d'adaptation à l'environnement se déroule bien mieux. La capacité de naviguer dans une variété de situations complexes est assurée par une combinaison d’excitation et d’inhibition, qui sont deux formes d’un même processus nerveux.
Conclusion
Il existe un nombre infini de réflexes conditionnés. Ils constituent le facteur qui détermine le comportement d’un organisme vivant. Grâce à des réflexes conditionnés, les animaux et les humains s'adaptent à leur environnement.
Il existe de nombreux signes indirects de réactions corporelles qui ont une valeur de signalisation. Par exemple, un animal, sachant à l'avance qu'un danger approche, organise son comportement d'une certaine manière.
Le processus de développement de réflexes conditionnés, qui appartiennent à un ordre supérieur, est une synthèse de connexions temporaires.
Les principes et modèles de base qui se manifestent dans la formation de réactions non seulement complexes mais aussi élémentaires sont les mêmes pour tous les organismes vivants. De là découle une conclusion importante pour la philosophie et les sciences naturelles : quelque chose ne peut qu’obéir aux lois générales de la biologie. À cet égard, il peut être étudié objectivement. Cependant, il convient de garder à l’esprit que l’activité du cerveau humain est qualitativement spécifique et fondamentalement différente de l’activité du cerveau animal.
Réparti selon plusieurs critères
Par nature de l'éducation les réflexes conditionnés sont divisés en :
- Réflexes conditionnés naturels se forment sur la base de stimuli naturels inconditionnés (vue, nourriture, etc.) ; ils n'ont pas besoin pour leur éducation grande quantité Les combinaisons, sont durables, persistent tout au long de la vie et se rapprochent ainsi des réflexes inconditionnés. Les réflexes conditionnés naturels se forment dès le premier instant après la naissance.
- Artificiel réflexes conditionnés sont produits le , sans avoir signification biologique, ainsi que ceux qui ne sont pas directement liés à cet inconditionnel, qui n'ont pas naturellement les propriétés du stimulus qui le provoque (par exemple, vous pouvez développer un réflexe alimentaire face à une lumière clignotante). Les réflexes conditionnés artificiels se développent plus lentement que les réflexes naturels et disparaissent rapidement s’il n’y a pas de renforcement.
Par type d'inconditionnel, c'est-à-dire que selon leur signification biologique, les réflexes conditionnés sont divisés en :
- Nourriture
- Défensive
- Génital
Selon la nature de l'activité provoquée les réflexes conditionnés sont divisés en :
- positif , provoquant un certain réflexe conditionné;
- négatif ou inhibiteur , dont l'effet réflexe conditionné est la cessation active de l'activité réflexe conditionnée.
Par méthodes et type de renforcement souligner:
- Réflexes de premier ordre – ce sont des réflexes dans lesquels un réflexe inconditionné est utilisé comme renforcement ;
- Réflexes de second ordre - ce sont des réflexes dans lesquels des réflexes forts préalablement développés sont utilisés comme renforcement. Ainsi, sur la base de ces réflexes, il est possible de développer réflexe conditionné du troisième ordre, quatrième ordre etc.
- Réflexes d'ordre supérieur – ce sont des réflexes dans lesquels le réflexe conditionné fort développé précédemment du deuxième (troisième, quatrième) est utilisé comme renforcement etc.) commande. C'est ce type de réflexes conditionnés qui se forment chez les enfants et constituent la base du développement de leur activité mentale. La formation de réflexes d’ordre supérieur dépend de la perfection de l’organisation système nerveux. Chez les chiens, il est possible de développer des réflexes conditionnés du quatrième ordre, et chez les singes d'ordres encore plus élevés, chez les adultes - jusqu'à 20 ordres. De plus, les réflexes conditionnés d'ordres supérieurs se forment d'autant plus facilement que le système nerveux est excitable, ainsi que plus le réflexe inconditionné sur la base duquel le réflexe de premier ordre est développé est fort. Les réflexes conditionnés d’ordres supérieurs sont instables et disparaissent facilement.
Selon la nature et la complexité du stimulus conditionné souligner:
- Réflexes conditionnés simples sont produits sous l’action isolée de stimuli uniques – lumière, son, etc.
- Complexe réflexes conditionnés – sous l'action d'un complexe de stimuli constitué de plusieurs composantes agissant soit simultanément, soit séquentiellement, directement les unes après les autres ou à de courts intervalles.
- Réflexes conditionnés en chaîne sont produits par une chaîne de stimuli dont chaque composant agit isolément après le précédent, sans coïncider avec lui, et provoque sa propre réaction réflexe conditionnée.
Selon le rapport du temps d'action des stimuli conditionnés et inconditionnés les réflexes conditionnés sont divisés en deux groupes :
- Espèces réflexes conditionnés, lorsque le signal conditionné et le renforcement coïncident dans le temps. Avec un réflexe conditionné correspondant le renforcement est immédiatement attaché au stimulus du signal (au plus tard 1 à 3 s), lorsque réflexe conditionné retardé – dans un délai pouvant aller jusqu'à 30 s, et dans le cas réflexe retardé, l'action isolée du réflexe conditionné dure 1 à 3 minutes.
- Tracez les réflexes conditionnés lorsque le renforcement n'est présenté qu'après la fin du stimulus conditionné. En fonction de la taille de l'intervalle entre l'action des stimuli, les réflexes existants sont, à leur tour, divisés en coïncidents, retardés et retardés. Tracez les réflexes conditionnés se forment lorsque le renforcement suit la fin de l'action du stimulus conditionné et, par conséquent, ne sont combinés qu'avec des traces de processus d'excitation survenus pendant l'action du stimulus conditionné. Réflexes conditionnés pour le temps – un type particulier de réflexes conditionnés par les traces. Ils se forment lors d'un stimulus régulier inconditionné et peuvent être produits à différents intervalles de temps - de quelques secondes à plusieurs heures, voire plusieurs jours. Apparemment, divers processus périodiques se produisant dans le corps peuvent servir de guide pour compter le temps. Le phénomène du corps qui mesure l’heure est souvent appelé « horloge biologique ».
Par la nature de la réception souligner:
- Réflexes conditionnés extéroceptifs sont produits en réponse à des stimuli environnementaux adressés aux extérocepteurs (visuels, auditifs). Ces réflexes jouent un rôle dans la relation du corps avec l’environnement et se forment donc relativement rapidement.
- Intéroceptif sont formés par une combinaison d’irritation les organes internes avec une sorte de réflexe inconditionné. Ils sont produits beaucoup plus lentement et sont très inertes.
- réflexes se produisent lorsque la stimulation des propriocepteurs est combinée à un réflexe inconditionné (par exemple, flexion de la patte d’un chien, renforcée par la nourriture).
Selon la nature de la réponse efférente les réflexes conditionnés sont divisés en deux types :
- Somatomoteur. Une réaction motrice réflexe conditionnée peut se manifester sous la forme de mouvements tels que cligner des yeux, mâcher, etc.
- Végétatif. Les réactions conditionnées des réflexes conditionnés végétatifs se manifestent par des modifications de l'activité de divers organes internes - fréquence cardiaque, respiration, modifications de la lumière des vaisseaux sanguins, niveaux métaboliques, etc. Par exemple, dans une clinique, on injecte discrètement une substance aux alcooliques qui provoque des vomissements, et quand il commence à agir, ils reniflent de la vodka. Ils commencent à vomir et pensent que ça vient de la vodka. Après de nombreuses répétitions, ils commencent à vomir à partir d'un seul type de vodka sans cette substance.
Un groupe spécial comprend réflexes conditionnés imitatifs , caractéristique c'est-à-dire qu'ils sont produits chez un animal ou une personne sans sa participation active au processus de production, ils se forment en observant le développement de ces réflexes chez un autre animal ou une autre personne. À partir du réflexe d’imitation, l’enfant développe des actes de parole, des actes moteurs et de nombreuses compétences sociales.
L.V. Krushinsky a identifié un groupe de réflexes conditionnés, qu'il a appelé extrapolation. Leur particularité réside dans le fait que les réactions motrices surviennent non seulement à un stimulus conditionné spécifique, mais également à la direction de son mouvement. L'anticipation de la direction du mouvement se fait dès la première présentation du stimulus sans préparation préalable. Actuellement, le réflexe d'extrapolation utilisé pour étudier les formes complexes non seulement des animaux, mais aussi des humains. Ce technique méthodique a trouvé une large application pour étudier l’activité cérébrale dans l’ontogenèse humaine. Son utilisation sur des jumeaux permet d'évoquer le rôle des facteurs génétiques dans la mise en œuvre de réactions comportementales.
Une place particulière dans le système des réflexes conditionnés est occupée par des connexions temporaires fermées entre des stimuli indifférents (lorsqu'ils sont combinés, par exemple, la lumière et le son), appelés . Dans ce cas, le renforcement inconditionné est la réaction indicative. La formation de ces connexions temporaires se déroule en trois étapes : l'étape d'émergence d'une réaction d'orientation aux deux stimuli, l'étape de développement d'un réflexe d'orientation conditionné et l'étape d'extinction de la réaction d'orientation aux deux stimuli. Après l'extinction, le lien entre ces stimuli demeure. Sens spécial Ce type de réaction se produit pour une personne, puisqu'une personne forme de nombreux liens précisément à l'aide d'associations.
Différences entre les réflexes conditionnés et les réflexes inconditionnés. Les réflexes inconditionnés sont des réactions innées du corps ; ils se sont formés et consolidés au cours du processus d'évolution et sont hérités. Les réflexes conditionnés apparaissent, se consolident et disparaissent tout au long de la vie et sont individuels. Les réflexes inconditionnés sont spécifiques, c'est-à-dire qu'ils se retrouvent chez tous les individus d'une espèce donnée. Des réflexes conditionnés peuvent être développés chez certains individus d'une espèce donnée, mais absents chez d'autres, ils sont individuels. Les réflexes inconditionnés ne nécessitent pas de conditions particulières pour leur apparition ; ils surviennent nécessairement si des stimuli adéquats agissent sur certains récepteurs. Les réflexes conditionnés nécessitent des conditions particulières pour leur formation ; ils peuvent être formés en réponse à n'importe quel stimuli (d'intensité et de durée optimales) provenant de n'importe quel champ récepteur. Les réflexes inconditionnés sont relativement constants, persistants, immuables et persistent tout au long de la vie. Les réflexes conditionnés sont variables et plus mobiles.
Des réflexes inconditionnés peuvent survenir au niveau de la moelle épinière et du tronc cérébral. Les réflexes conditionnés peuvent se former en réponse à tout signal perçu par le corps et sont principalement une fonction du cortex cérébral, réalisé avec la participation de structures sous-corticales.
Les réflexes inconditionnés ne peuvent assurer l'existence d'un organisme qu'au tout début de la vie. L'adaptation du corps aux conditions environnementales en constante évolution est assurée par des réflexes conditionnés développés tout au long de la vie. Les réflexes conditionnés sont modifiables. Au cours de la vie, certains réflexes conditionnés, perdant leur sens, s'estompent, d'autres se développent.
Signification biologique des réflexes conditionnés. Le corps naît avec un certain fonds de réflexes inconditionnés. Ils lui assurent le maintien des fonctions vitales dans des conditions d'existence relativement constantes. Il s'agit notamment des réflexes inconditionnés : alimentaires (mâcher, sucer, avaler, sécrétion de salive, de suc gastrique, etc.), défensifs (éloigner la main d'un objet chaud, tousser, éternuer, cligner des yeux lorsqu'un courant d'air pénètre dans l'œil, etc. .), les réflexes sexuels (réflexes associés aux rapports sexuels, à l'alimentation et aux soins de la progéniture), les réflexes thermorégulateurs, respiratoires, cardiaques, vasculaires qui maintiennent la constance de l'environnement interne de l'organisme (homéostasie), etc.
Les réflexes conditionnés permettent une adaptation plus parfaite du corps aux conditions de vie changeantes. Ils aident à trouver de la nourriture par l'odorat, à échapper rapidement au danger et à s'orienter dans le temps et dans l'espace. La séparation réflexe conditionnée de la salive, des sucs gastriques et pancréatiques en apparence, odeur, crée l'heure du repas De meilleures conditions digérer les aliments avant qu’ils n’entrent dans l’organisme. L'amélioration des échanges gazeux et l'augmentation de la ventilation pulmonaire avant de commencer le travail, uniquement en tenant compte de l'environnement dans lequel le travail est effectué, contribuent à une plus grande endurance et à de meilleures performances du corps lors de l'activité musculaire.
Lorsqu'un signal conditionné est appliqué, le cortex cérébral fournit au corps une préparation préliminaire pour répondre aux stimuli environnementaux qui auront ensuite un impact. Par conséquent, l’activité du cortex cérébral est une signalisation.
Conditions pour la formation d'un réflexe conditionné. Les réflexes conditionnés se développent sur la base des réflexes inconditionnés. Le réflexe conditionné a été ainsi nommé par I.P. Pavlov parce que certaines conditions sont nécessaires à sa formation. Tout d’abord, vous avez besoin d’un stimulus ou d’un signal conditionné. Un stimulus conditionné peut être n'importe quel stimulus provenant de l'environnement externe ou un certain changement dans l'état interne du corps. Dans le laboratoire d'I.P. Pavlov, le clignotement d'une ampoule électrique, la cloche, le gargouillis de l'eau, les irritations cutanées, les stimuli gustatifs, olfactifs, le tintement de la vaisselle, la vue d'une bougie allumée, etc. Les réflexes conditionnés se développent temporairement chez une personne en observant un horaire de travail, en mangeant en même temps, en cohérence avec l'heure du coucher.
Un réflexe conditionné peut être développé en combinant un stimulus indifférent avec un réflexe conditionné préalablement développé. De cette manière, des réflexes conditionnés du second ordre se forment, puis le stimulus indifférent doit être renforcé par un stimulus conditionné du premier ordre. Il a été possible de former des réflexes conditionnés des troisième et quatrième ordres dans l'expérience. Ces réflexes sont généralement instables. Les enfants ont réussi à développer des réflexes du sixième ordre.
La possibilité de développer des réflexes conditionnés est entravée ou complètement éliminée par de forts stimuli étrangers, la maladie, etc.
Afin de développer un réflexe conditionné, le stimulus conditionné doit être renforcé par un stimulus inconditionné, c'est-à-dire qui évoque un réflexe inconditionné. Le tintement des couteaux dans la salle à manger ne provoquera la salivation chez une personne que si ce tintement est soutenu par de la nourriture une ou plusieurs fois. Le tintement des couteaux et des fourchettes dans notre cas est un stimulus conditionné, et le stimulus inconditionné qui provoque le réflexe salivaire inconditionné est la nourriture. La vue d'une bougie allumée ne peut devenir un signal pour un enfant de retirer sa main que si au moins une fois la vue d'une bougie coïncide avec la douleur causée par une brûlure. Lorsqu'un réflexe conditionné se forme, le stimulus conditionné doit précéder l'action du stimulus inconditionné (généralement de 1 à 5 s).
Le mécanisme de formation d'un réflexe conditionné. Selon les idées d'I.P. Pavlov, la formation d'un réflexe conditionné est associée à l'établissement d'une connexion temporaire entre deux groupes de cellules corticales : entre celles qui perçoivent une stimulation conditionnée et celles qui perçoivent une stimulation inconditionnelle. Cette connexion devient plus forte à mesure que les deux zones du cortex sont excitées simultanément. Après plusieurs combinaisons, la connexion s'avère si forte que sous l'influence d'un seul stimulus conditionné, l'excitation se produit également dans le deuxième foyer (Fig. 15).
Initialement, un stimulus indifférent, s'il est nouveau et inattendu, provoque une réaction générale généralisée du corps - un réflexe d'orientation, que I. P. Pavlov a appelé le réflexe exploratoire ou « qu'est-ce que c'est ? Tout stimulus, s'il est utilisé pour la première fois, provoque une réaction motrice (frisson général, rotation des yeux et des oreilles vers le stimulus), une augmentation de la respiration, du rythme cardiaque, des modifications généralisées de l'activité électrique du cerveau - le rythme alpha est remplacé par un rythme rapide. oscillations (rythme bêta). Ces réactions reflètent une excitation généralisée et généralisée. Lorsqu'un stimulus est répété, s'il ne devient pas le signal d'une activité spécifique, le réflexe d'orientation s'estompe. Par exemple, si un chien entend une cloche pour la première fois, il y réagira de manière générale, mais ne produira pas de salive. Maintenant, accompagnons le son de la cloche avec de la nourriture. Dans ce cas, deux foyers d'excitation apparaîtront dans le cortex cérébral - l'un dans la zone auditive et l'autre dans le centre alimentaire (ce sont des zones du cortex excitées sous l'influence de l'odeur et du goût des aliments). Après plusieurs renforcements de la cloche avec de la nourriture, une connexion temporaire apparaîtra (fermée) dans le cortex cérébral entre les deux foyers d'excitation.
Au cours de recherches plus approfondies, des faits ont été obtenus indiquant que la fermeture de la connexion temporaire ne se produit pas seulement le long des fibres horizontales (écorce - écorce). Des coupures dans la substance grise séparaient différentes zones du cortex chez le chien, mais cela n'empêchait pas la formation de connexions temporaires entre les cellules de ces zones. Cela donne des raisons de croire que les voies cortex-sous-cortex-cortex jouent également un rôle important dans l'établissement de connexions temporaires. Dans ce cas, les impulsions centripètes du stimulus conditionné à travers le thalamus et le système non spécifique (hippocampe, formation réticulaire) pénètrent dans la zone correspondante du cortex. Ici, ils sont traités et, par des voies descendantes, atteignent les formations sous-corticales, d'où les impulsions reviennent au cortex, mais déjà dans la zone de représentation du réflexe inconditionné.
Que se passe-t-il dans les neurones impliqués dans la formation d’une connexion temporaire ? Il existe différents points de vue sur cette question. L'un d'eux Le rôle principal fait référence à des changements morphologiques dans les terminaisons des processus nerveux.
Un autre point de vue sur le mécanisme du réflexe conditionné est basé sur le principe de dominance de A. A. Ukhtomsky. Dans le système nerveux, à chaque instant, il existe des foyers d'excitation dominants - des foyers dominants. Le foyer dominant a la propriété d'attirer vers lui l'excitation entrant dans d'autres centres nerveux, et ainsi de s'intensifier. Par exemple, pendant la faim, une concentration persistante avec une excitabilité accrue apparaît dans les parties correspondantes du système nerveux central - un aliment dominant. Si vous laissez un chiot affamé laper du lait et en même temps commencez à irriter votre patte choc électrique, alors le chiot ne retire pas sa patte, mais commence à laper avec encore plus d'intensité. Chez un chiot bien nourri, une irritation de la patte par un courant électrique provoque une réaction de retrait.
On pense que lors de la formation d'un réflexe conditionné, le foyer d'excitation persistante apparu au centre du réflexe inconditionné « attire » vers lui l'excitation apparue au centre du stimulus conditionné. Lorsque ces deux excitations se combinent, une connexion temporaire se forme.
De nombreux chercheurs pensent que le rôle principal dans la fixation de la connexion temporaire appartient aux changements dans la synthèse des protéines ; Des substances protéiques spécifiques associées à l'impression d'une connexion temporaire ont été décrites. La formation d'une connexion temporaire est associée aux mécanismes de stockage des traces d'excitation. Cependant, les mécanismes de mémoire ne peuvent être réduits à des mécanismes de « connexion par ceinture ».
Il existe des preuves de la possibilité de stocker des traces au niveau de neurones individuels. Les cas d'empreinte résultant d'une seule action d'un stimulus externe sont bien connus. Cela laisse penser que la fermeture d'une connexion temporaire est l'un des mécanismes de la mémoire.
Inhibition des réflexes conditionnés. Les réflexes conditionnés sont plastiques. Ils peuvent persister longtemps ou être inhibés. Deux types d'inhibition des réflexes conditionnés ont été décrits : interne et externe.
Inhibition inconditionnelle ou externe. Ce type d'inhibition se produit dans les cas où dans le cortex cérébral, lors de la mise en œuvre d'un réflexe conditionné, apparaît un nouveau foyer d'excitation suffisamment fort, non associé à ce réflexe conditionné. Si un chien a développé un réflexe salivaire conditionné au son d'une cloche, allumer une lumière vive au son d'une cloche chez ce chien inhibe le réflexe de salivation précédemment développé. Cette inhibition repose sur le phénomène d'induction négative : un nouveau fort foyer d'excitation dans le cortex provenant d'une stimulation externe provoque une diminution de l'excitabilité dans les zones du cortex cérébral associée à la mise en œuvre du réflexe conditionné, et, en conséquence de Ce phénomène entraîne une inhibition du réflexe conditionné. Parfois, cette inhibition des réflexes conditionnés est appelée inhibition inductive.
L'inhibition inductive ne nécessite pas de développement (c'est pourquoi elle est classée comme inhibition inconditionnée) et se développe immédiatement dès qu'un stimulus externe, étranger au réflexe conditionné donné, agit.
Le freinage externe comprend également le freinage transcendantal. Cela se manifeste lorsque la force ou le temps d'action du stimulus conditionné augmente de manière excessive. Dans ce cas, le réflexe conditionné s'affaiblit ou disparaît complètement. Cette inhibition a une valeur protectrice, car elle protège les cellules nerveuses des stimuli trop forts ou trop longs qui pourraient perturber leur activité.
Inhibition conditionnée ou interne. L'inhibition interne, contrairement à l'inhibition externe, se développe dans le cadre du réflexe conditionné, c'est-à-dire dans les structures nerveuses impliquées dans la mise en œuvre de ce réflexe.
Si l'inhibition externe se produit immédiatement dès que l'agent inhibiteur a agi, alors l'inhibition interne doit se développer, elle se produit dans certaines conditions, et cela prend parfois beaucoup de temps ;
Un type d’inhibition interne est l’extinction. Il se développe si le réflexe conditionné n'est pas renforcé plusieurs fois par un stimulus inconditionné.
Quelque temps après l'extinction, le réflexe conditionné peut être restauré. Cela se produira si nous renforçons à nouveau l’action du stimulus conditionné par celui inconditionné.
Les réflexes conditionnés fragiles se rétablissent difficilement. L'extinction peut expliquer la perte temporaire des compétences professionnelles et ludiques instruments de musique.
Chez les enfants, le déclin se produit beaucoup plus lentement que chez les adultes. C’est pourquoi il est difficile de sevrer les enfants des mauvaises habitudes. L'extinction est la base de l'oubli.
L'extinction des réflexes conditionnés a une signification biologique importante. Grâce à cela, le corps ne répond plus aux signaux qui ont perdu leur sens. Combien de mouvements inutiles et superflus une personne ferait-elle pendant l’écriture, les opérations de travail et les exercices sportifs sans inhibition extinctive !
Le retard des réflexes conditionnés fait également référence à l'inhibition interne. Il se développe si le renforcement d'un stimulus conditionné par un stimulus inconditionné est retardé. Habituellement, lors du développement d'un réflexe conditionné, un signal de stimulus conditionné (par exemple, une cloche) est activé et après 1 à 5 s, de la nourriture est donnée (renforcement inconditionné). Lorsque le réflexe se développe, immédiatement après l'allumage de la cloche, sans donner de nourriture, la salive commence à couler. Faisons maintenant ceci : allumez la cloche et retardez progressivement le renforcement alimentaire jusqu'à 2-3 minutes après que la cloche commence à sonner. Après plusieurs combinaisons (parfois très multiples) de sonnerie avec renforcement différé avec de la nourriture, un retard se développe : la cloche s'allume, et la salive ne coulera plus immédiatement, mais 2-3 minutes après l'allumage de la cloche. En raison du non-renforcement du stimulus conditionné (cloche) pendant 2-3 minutes par le stimulus inconditionné (nourriture), le stimulus conditionné acquiert une valeur inhibitrice pendant la période de non-renforcement.
Le retard crée les conditions d'une meilleure orientation de l'animal dans le monde qui l'entoure. Le loup ne se précipite pas immédiatement sur le lièvre lorsqu'il l'aperçoit à une distance considérable. Il attend que le lièvre s'approche. À partir du moment où le loup a vu le lièvre jusqu’au moment où le lièvre s’est approché du loup, un processus d’inhibition interne s’est produit dans le cortex cérébral du loup : les réflexes moteurs et conditionnés par l’alimentation ont été inhibés. Si cela ne se produisait pas, le loup se retrouverait souvent sans proie et se lancerait à sa poursuite dès qu'il apercevrait le lièvre. Le retard qui en résulte fournit une proie au loup.
Le retard chez les enfants se développe avec beaucoup de difficulté sous l'influence de l'éducation et de la formation. Rappelez-vous comment un élève de première année tend la main avec impatience, l'agite, se lève de son bureau pour que l'enseignant le remarque. Et ce n'est qu'à l'âge du lycée (et même pas toujours) que nous remarquons l'endurance, la capacité de retenir nos désirs et la volonté.
Des stimuli sonores, olfactifs et autres similaires peuvent signaler des événements complètement différents. Seule une analyse précise de ces stimuli similaires garantit des réactions biologiquement appropriées chez l’animal. L'analyse des stimuli consiste à distinguer, séparer différents signaux, différencier des interactions similaires sur le corps. Dans le laboratoire d'I.P. Pavlov, par exemple, il a été possible de développer la différenciation suivante : 100 battements de métronome par minute ont été renforcés avec de la nourriture, et 96 battements n'ont pas été renforcés. Après plusieurs répétitions, le chien a distingué 100 battements de métronome sur 96 : à 100 battements, il a salivé, à 96 battements, la salive ne s'est pas séparée. La discrimination, ou la différenciation, de stimuli conditionnés similaires se développe en renforçant certains et en ne renforçant pas d'autres stimuli. L'inhibition qui se développe supprime la réaction réflexe aux stimuli non renforcés. La différenciation est l'un des types d'inhibition conditionnée (interne).
Grâce à l'inhibition différentielle, il est possible d'identifier les signes significatifs d'un stimulus à partir de nombreux sons, objets, visages, etc. autour de nous. La différenciation se développe chez les enfants dès les premiers mois de la vie.
Stéréotype dynamique. Le monde extérieur agit sur le corps non pas par le biais de stimuli uniques, mais généralement par un système de stimuli simultanés et séquentiels. Si ce système est souvent répété dans cet ordre, cela conduit alors à la formation d'un stéréotype dynamique.
Un stéréotype dynamique est une chaîne séquentielle d'actes réflexes conditionnés, réalisés dans un ordre strictement défini et fixé dans le temps et résultant d'une réaction systémique complexe du corps à un complexe de stimuli conditionnés. Grâce à la formation de réflexes conditionnés en chaîne, chaque activité précédente du corps devient un stimulus conditionné - un signal pour la suivante. Ainsi, par l’activité précédente, le corps est préparé pour la suivante. Une manifestation d'un stéréotype dynamique est un réflexe conditionné du temps, qui contribue au fonctionnement optimal du corps avec une routine quotidienne correcte. Par exemple, manger à certaines heures assure un bon appétit et une digestion normale ; Le respect constant de l’heure du coucher aide les enfants et les adolescents à s’endormir rapidement et donc à dormir plus longtemps ; Réaliser un travail éducatif et des activités professionnelles toujours aux mêmes heures conduit à un traitement plus rapide du corps et à une meilleure assimilation des connaissances, des compétences et des capacités.
Un stéréotype est difficile à développer, mais s'il est développé, son maintien ne nécessite pas de pression importante sur l'activité corticale et de nombreuses actions deviennent automatiques. ;d Un stéréotype dynamique est à la base de la formation d'habitudes chez une personne, de la formation d'une certaine séquence dans les opérations de travail et de l'acquisition de compétences.
Marcher, courir, sauter, skier, jouer du piano, utiliser une cuillère, une fourchette, un couteau pour manger, écrire - autant de compétences basées sur la formation de stéréotypes dynamiques dans le cortex cérébral.
La formation d'un stéréotype dynamique est à la base de la routine quotidienne de chaque personne. Les stéréotypes persistent pendant de nombreuses années et constituent la base du comportement humain. Les stéréotypes qui apparaissent dès la petite enfance sont très difficiles à changer. Rappelons combien il est difficile de « recycler » un enfant s'il a appris à mal tenir un stylo pour écrire, à mal s'asseoir à table, etc. La difficulté de refaire les stéréotypes oblige Attention particulière sur les bonnes méthodes d'éducation et d'enseignement des enfants dès les premières années de la vie.
Un stéréotype dynamique est l'une des manifestations de l'organisation systémique des fonctions corticales supérieures visant à assurer des réactions stables de l'organisme.
Selon les caractéristiques des réponses, la nature des stimuli, les conditions de leur utilisation et de leur renforcement, etc., on les distingue différentes sortes réflexes conditionnés. Ces types sont classés selon divers critères en fonction des objectifs. Certaines de ces classifications ont grande importance tant théorique que pratique, y compris dans les activités sportives.
Réflexes conditionnés naturels (naturels) et artificiels. Réflexes conditionnés formés en réponse à l'action de signaux caractérisant les propriétés constantes de stimuli inconditionnés (Par exemple, l'odeur ou la vue de la nourriture) sont appelés réflexes conditionnés naturels.
Les expériences de I. S. Tsitovich sont une illustration des lois régissant la formation de réflexes conditionnés naturels. Dans ces expériences, les chiots d’une même portée ont été nourris avec des régimes différents : certains n’étaient nourris que de viande, d’autres uniquement de lait. Chez les animaux nourris avec de la viande, la vue et l'odeur déjà à distance évoquaient une réaction alimentaire conditionnée avec des composants moteurs et sécrétoires prononcés. Les chiots qui n'ont reçu que du lait pour la première fois n'ont réagi à la viande qu'avec une réaction indicative (c'est-à-dire, dans l'expression figurative d'I.P. Pavlov, avec le réflexe « Qu'est-ce que c'est ? ») - ils l'ont reniflé et se sont détournés. Cependant, une seule combinaison de la vue et de l’odeur de la viande avec de la nourriture éliminait complètement cette « indifférence ». Les chiots ont développé un réflexe naturel conditionné par la nourriture. La formation de réflexes conditionnés naturels (naturels) sur la vue, l'odorat des aliments et les propriétés d'autres stimuli inconditionnés est également caractéristique de l'homme. Les réflexes conditionnés naturels se caractérisent par un développement rapide et une grande stabilité. Ils peuvent être maintenus tout au long de la Vie en l'absence de renforts ultérieurs. Cela s’explique par le fait que les réflexes conditionnés naturels revêtent une grande importance biologique, en particulier dans les premiers stades de l’adaptation du corps à l’environnement. Ce sont les propriétés du stimulus inconditionnel lui-même (par exemple, la vue et l'odeur des aliments) qui sont les premiers signaux qui agissent sur le corps après la naissance.
Mais des réflexes conditionnés peuvent également être développés face à divers signaux indifférents (lumière, son, odeur, changements de température, etc.), qui dans des conditions naturelles n'ont pas les propriétés d'un stimulus provoquant un réflexe inconditionné. Ce type de réaction, contrairement aux réactions naturelles, est appelé réflexes conditionnés artificiels. Par exemple, l’odeur de menthe n’est pas inhérente à la viande. Cependant, si cette odeur est combinée plusieurs fois avec l'alimentation de viande, un réflexe conditionné se forme : l'odeur de menthe devient un signal alimentaire conditionné et commence à provoquer une réaction salivaire sans renforcement. Les réflexes artificiels conditionnés se développent plus lentement et disparaissent plus rapidement lorsqu’ils ne sont pas renforcés.
Un exemple de développement de réflexes conditionnés à des stimuli artificiels peut être la formation chez une personne de réflexes sécrétoires et moteurs conditionnés à des signaux sous la forme du son d'une cloche, des coups de métronome, de l'éclairage croissant ou décroissant du toucher de la peau, etc.
Réflexes conditionnés du premier ordre et des ordres supérieurs. Les réactions formées sur la base de réflexes inconditionnés sont appelées réflexes conditionnés de premier ordre, et des réactions développées sur la base de réflexes conditionnés préalablement acquis - réflexes conditionnés d'ordres supérieurs(deuxième, troisième, etc.). Lors du développement de réflexes conditionnés d'ordres supérieurs, le signal indifférent est renforcé par des stimuli conditionnés bien renforcés. Si, par exemple, une irritation sous forme de cloche est renforcée par de la nourriture (une réaction inconditionnée), alors un réflexe conditionné de premier ordre se développe. Après avoir renforcé le réflexe conditionné de premier ordre, il est possible de développer sur sa base un réflexe conditionné de second ordre, notamment à la lumière. A partir d'un réflexe conditionné du deuxième ordre, un réflexe conditionné du troisième ordre peut se former, à partir d'un réflexe conditionné du troisième ordre, un réflexe du quatrième ordre, etc.
La formation de réflexes conditionnés d'ordres supérieurs dépend de la perfection de l'organisation du système nerveux, de ses propriétés fonctionnelles et de la signification biologique du réflexe inconditionné, sur la base duquel se développe le réflexe conditionné de premier ordre. Par exemple, chez les chiens dans des conditions artificielles, dans le contexte d'une excitabilité alimentaire accrue, un réflexe conditionné salivaire de troisième ordre peut se développer. Dans le cas d'une réaction motrice-défensive chez ces mêmes animaux, la formation de réflexes conditionnés du quatrième ordre est possible. Chez les singes, situés à un niveau supérieur de l'échelle phylogénétique, des réflexes conditionnés d'ordres supérieurs se forment plus facilement que chez les chiens. Pour l'homme, le processus de formation de réflexes conditionnés d'ordres supérieurs s'avère le plus adéquat. En présence d'une excitabilité accrue du système nerveux central, même les enfants de moins d'un an développent des réflexes conditionnés du cinquième et du sixième ordre (N. I. Krasnogorsky). Avec le développement de la fonction vocale, la gamme ordinale de ces réactions s'élargit considérablement. Ainsi, l'écrasante majorité des réflexes moteurs conditionnés chez l'homme sont formés par renforcement non pas avec un stimulus inconditionné, mais avec divers signaux conditionnés sous la forme d'instructions verbales, d'explications, etc.
La signification biologique des réflexes conditionnés d'ordres supérieurs est qu'ils fournissent des signaux sur une activité à venir lorsqu'ils sont renforcés non seulement par des stimuli inconditionnés, mais également par des stimuli conditionnés. À cet égard, les réactions adaptatives du corps se déroulent plus rapidement et plus complètement.
Réflexes conditionnés positifs et négatifs. Les réflexes conditionnés, dont la dynamique manifeste l'activité du corps sous forme de réactions motrices ou sécrétoires, sont appelés positif. Les réactions conditionnées qui ne s'accompagnent pas d'effets moteurs et sécrétoires externes en raison de leur inhibition sont classées comme négatif, ou réflexes inhibiteurs. Dans le processus d'adaptation du corps aux conditions environnementales changeantes, les deux types de réflexes sont d'une grande importance. Ils sont étroitement liés, puisque la manifestation d'un type d'activité se combine avec l'oppression d'autres types. Par exemple, avec les réflexes conditionnés moteurs défensifs, les réactions alimentaires conditionnées sont inhibées et vice versa. Avec un stimulus conditionné sous la forme du commandement « Attention ! l'activité des muscles qui provoquent la position debout dans une certaine position et l'inhibition d'autres réactions motrices conditionnées qui ont été effectuées avant cette commande (par exemple, marcher, courir) sont provoquées.
Une qualité aussi importante que la discipline est toujours associée à une combinaison simultanée de réflexes conditionnés positifs et négatifs (inhibiteurs). Par exemple, lors de l'exécution de certains exercices physiques (plongée depuis une plate-forme, sauts périlleux de gymnastique, etc.), afin de supprimer les réactions d'auto-préservation et les sentiments de peur, l'inhibition des réflexes conditionnés défensifs négatifs les plus forts est nécessaire.
Présenter et tracer les réflexes. Les réflexes conditionnés, dans lesquels le signal conditionné précède le stimulus inconditionné, agissent avec lui et se terminent simultanément ou quelques secondes plus tôt ou plus tard que la cessation du stimulus inconditionné, sont appelés présents (Fig. 63). Comme déjà noté, pour la formation d'un réflexe conditionné, il est nécessaire que le signal conditionné commence à agir avant le début de l'action du stimulus renforçant. L'intervalle entre eux, c'est-à-dire le degré de séparation du stimulus de renforcement du signal conditionné, peut être différent. En fonction de la durée du délai de renforcement inconditionnel depuis le début de l'action du signal conditionné, les réflexes conditionnés disponibles chez les animaux, par exemple la nourriture, sont classés comme coïncidents (0,5 - 1 seconde), court-retardés (3 - 5 secondes), normal (10 à 30 secondes) et différé (1 à 5 minutes ou plus).
Avec des traces de réflexes conditionnés, le stimulus conditionné est renforcé après la cessation de son action (voir Fig. 63). Une connexion temporaire se forme entre le foyer d'excitation qui s'estompe dans le cortex provenant d'un agent indifférent et le foyer d'excitation dans la représentation corticale. du réflexe de renforcement inconditionné ou préalablement bien développé. Les réflexes conditionnés par les traces se forment dans des délais courts (10 à 20 secondes) et longs (tardifs) (1 à 2 minutes ou plus). Le groupe des réflexes conditionnés par les traces comprend notamment le réflexe temporel, qui joue le rôle de ce qu'on appelle « l'horloge biologique ».
Les réflexes conditionnés présents et traces avec un retard important sont des formes complexes de manifestation d'une activité nerveuse supérieure et ne sont accessibles qu'aux animaux dotés d'un cortex cérébral suffisamment développé. Le développement de tels réflexes chez le chien est associé à de grandes difficultés. Chez l'homme, des réflexes conditionnés par des traces se forment facilement.
Les réactions conditionnées par les traces sont d'une grande importance pendant l'exercice physique. Par exemple, dans une combinaison gymnastique composée de plusieurs éléments, une trace d'excitation dans le cortex cérébral provoquée par l'action de la première phase du mouvement sert de stimulus pour programmer la chaîne de toutes les suivantes. Dans la réaction en chaîne, chacun des éléments est un signal conditionné pour la transition vers la phase suivante du mouvement.
Réflexes extéroceptifs, proprioceptifs et intéroceptifs. Selon l'analyseur sur la base duquel les réflexes conditionnés sont développés, ces derniers sont divisés en trois types. Les réactions produites par l'irritation des analyseurs externes (visuels, auditifs, etc.) sont appelées extéroceptives, et celles produites par l'irritation des récepteurs musculaires sont appelées proprioceptives, et les récepteurs des organes internes sont appelés intéroceptifs.
Les principaux moyens de communication entre le corps et l'environnement extérieur sont les réflexes conditionnés extéro- et proprioceptifs. Les réactions de plus grande importance biologique se produisent plus rapidement et sont mieux différenciées. En même temps, ils sont assez dynamiques et peuvent disparaître lorsque la valeur du signal des stimuli change et n'est pas renforcée.
Les réflexes conditionnés intéroceptifs se développent et se différencient beaucoup plus lentement, se caractérisent par une grande inertie et ne s'effacent pas s'ils ne sont pas renforcés pendant une longue période. Les impulsions afférentes des intérocepteurs peuvent coïncider à plusieurs reprises dans le temps avec la mise en œuvre de réponses somatiques et autonomes qui se produisent lorsque le corps est exposé à certains signaux environnementaux. Dans ce cas, les stimuli intéroceptifs acquièrent une signification de signalisation pour les réactions correspondantes. En général, la stimulation intéroceptive stimule l'influence de coordination des centres nerveux, en particulier du cortex cérébral, sur l'interaction de facteurs environnementaux internes et externes, à la suite de quoi se développent de subtiles réactions adaptatives réflexes conditionnées. Avec l'activité musculaire, l'intensité de la manifestation des fonctions végétatives augmente (circulation sanguine, respiration, etc.). L'impulsion des intérocepteurs vers le système nerveux central est sensiblement améliorée et des conditions plus favorables sont donc créées pour la formation de réflexes conditionnés intéroceptifs. Une certaine nature des modifications des fonctions autonomes au cours du processus d'exécution d'un travail sportif peut être combinée, grâce au mécanisme de réflexes conditionnés, avec une activité motrice spécifique et contribuer ainsi à sa mise en œuvre plus efficace.
Réflexes conditionnés à des stimuli complexes. La formation de réflexes conditionnés peut se produire sous l'action de stimuli non seulement uniques, mais également complexes appartenant au même système sensoriel ou à des systèmes sensoriels différents. Des stimuli complexes peuvent agir simultanément et séquentiellement. Avec un complexe de stimuli agissant simultanément, des signaux sont reçus de plusieurs stimuli. Par exemple, un réflexe alimentaire conditionné peut être provoqué par une exposition simultanée à l’odeur, à la forme et à la couleur d’un stimulus. Avec un complexe de stimuli séquentiels, le premier d'entre eux, par exemple la lumière, est remplacé par un deuxième, par exemple sonore (sous la forme d'un ton aigu), puis un troisième, par exemple le son d'un métronome. Le renforcement ne suit qu'après l'action de l'ensemble de ce complexe.
Le développement de l’activité nerveuse supérieure d’un enfant est étroitement lié à la formation de la structure du cortex cérébral et du système analyseur dans son ensemble.
Chez les animaux supérieurs et les humains dans la période postnatale, le principal rôle régulateur du comportement est joué par le cortex cérébral, qui est un organe d'adaptation individuelle du corps à l'environnement extérieur. I.P. Pavlov a souligné que l'équilibre entre l'organisme et l'environnement ne peut être atteint seul. réflexes inconditionnés. « L'équilibre obtenu par ces réflexes ne serait parfait que si l'environnement extérieur était absolument constant. Et depuis environnement externe Avec leur extrême diversité et en même temps en constante fluctuation, les connexions inconditionnelles, en tant que connexions permanentes, ne suffisent pas et il faut les compléter par des réflexes conditionnés, des connexions temporaires.
A. Période néonatale. La formation de réflexes conditionnés commence dans les premiers jours ou semaines après la naissance, ceux. pendant la période où se produit le développement le plus intensif des structures corticales et où se forment des champs corticaux individuels associés aux récepteurs correspondants.
Plus éducation précoce Dans un organisme en développement, les réflexes alimentaires conditionnés ont une signification adaptative importante par rapport aux réflexes défensifs. Dans la première période de la vie du corps, les principales fonctions vitales se réduisent à l’alimentation. L'émergence de réflexes alimentaires conditionnés durant cette période lui permet une mise en œuvre plus complète de l'acte de manger.
La possibilité d'un développement plus précoce de réflexes alimentaires conditionnés à partir d'analyseurs phylogénétiquement plus anciens (olfactifs, cutanés, vestibulaires) que d'analyseurs phylogénétiquement plus récents (auditifs, visuels) indique que la corticolisation des systèmes d'analyse phylogénétiquement anciens associés au centre alimentaire se produit dans plus de cas. premières dates que les systèmes d’analyse phylogénétiquement jeunes.
Les caractéristiques liées à l'âge dans la formation des réflexes conditionnés sont clairement révélées dans la nature du développement de la réaction conditionnée elle-même. Le réflexe défensif conditionné chez diverses espèces d'animaux en cours de développement se manifeste tout d'abord sous la forme d'une réaction motrice générale et de ses composantes végétatives qui l'accompagnent (modifications de la respiration et de l'activité cardiaque), puis bien plus tard sous sa forme spécialisée. se forme sous la forme d'un réflexe local. Ainsi, dans les premiers stades de l'ontogenèse, il y a une large généralisation des processus d'excitation dans les parties effectrices et afférentes de l'arc réflexe conditionné, suivie de l'apparition aux stades ultérieurs de processus d'inhibition corticale, qui déterminent la localité et la spécialisation de l'ontogenèse. réaction conditionnée. Les différences liées à l'âge dans l'activité nerveuse supérieure se révèlent principalement dans la capacité à développer le processus d'inhibition interne, sans lequel des formes complexes de réactions conditionnées ne peuvent se former. Cette capacité ne se révèle qu'à un âge plus avancé, avec un certain degré de maturité morphologique et d'activité des processus biochimiques dans le cortex cérébral.
Les premiers réflexes conditionnés chez un enfant sont des réflexes alimentaires naturels sous la forme de mouvements de succion qui se produisent en réponse à la position de l’enfant pendant la tétée. Ils se forment pour la première fois entre 8 et 15 jours en réponse à un ensemble complexe de stimuli tactiles, proprioceptifs et labyrinthiques. À l’âge de 2 à 4 semaines de vie, des réflexes artificiels de protection et conditionnés par l’alimentation face aux stimuli vestibulaires commencent à se former. À partir de la 3-4ème semaine, des réflexes conditionnés à la stimulation proprioceptive se développent. À la fin du 1er mois, des réflexes conditionnés aux stimuli olfactifs se développent et des réflexes aux odeurs qui agissent principalement sur l'appareil olfactif se forment un peu plus tard. Au cours de la même période, des aliments conditionnés et des réflexes défensifs face aux signaux sonores se forment.
B. Enfance. Au début du 2ème mois, des réflexes conditionnés se forment à la stimulation lumineuse, des réflexes alimentaires conditionnés et des réflexes protecteurs aux stimuli cutanés-tactiles se forment, ainsi que des réflexes protecteurs conditionnés au goût des substances. Ainsi, il existe une certaine séquence dans l'apparition de. réflexes de divers analyseurs : ils sont d'abord formés à partir des récepteurs vestibulaires et auditifs, et plus tard à partir des récepteurs visuels et cutanés-tactiles. Cependant, pendant la seconde moitié du 1er mois et la première moitié du 2ème mois, des réflexes conditionnés.
Les symptômes chez un enfant sont formés à partir de tous les analyseurs. Cela indique que c’est à cet âge que le cortex cérébral de l’enfant a la possibilité d’établir diverses connexions conditionnées.
Les premiers réflexes conditionnés chez les enfants sont instables et faiblement exprimés. Le récepteur à partir duquel le réflexe est produit revêt également une importance décisive dans l'émergence et la stabilité d'un réflexe conditionné. Autre que ça conditions égales Les réflexes conditionnés vestibulaires et auditifs sont renforcés en premier, puis les réflexes visuels, olfactifs et gustatifs et enfin les réflexes cutanés-tactiles et proprioceptifs. Cependant, parallèlement aux schémas généraux de formation de réflexes conditionnés, caractéristiques de tous les enfants, les caractéristiques individuelles des fonctions corticales de l'enfant se révèlent dès le plus jeune âge, en fonction du type de son système nerveux. Les caractéristiques individuelles de l'enfant se manifestent le plus clairement dans la période où le cortex cérébral, en plus de la formation de connexions réflexes conditionnées positives, commence à remplir une autre fonction, étroitement liée à la première, la fonction d'analyse des stimuli externes. Cette dernière fonction repose sur le développement de l’inhibition corticale.
La capacité d'analyser les stimuli externes est révélée par l'exemple de la formation des différenciations. Au cours du 2ème mois de la vie d’un enfant, presque tous les analyseurs différencient des stimuli significativement différents les uns des autres. Au 3-4ème mois, la fonction analytique du cortex cérébral s'améliore rapidement et permet le développement de différenciations plus durables et plus subtiles. Le développement de mécanismes permettant de fermer les connexions réflexes conditionnées et de différencier les stimuli externes complique rapidement et modifie fondamentalement tout le comportement de l'enfant dans le sens de son activité active et de sa connaissance du monde qui l'entoure.
Ainsi, une caractéristique essentielle de l’activité réflexe conditionnée d’un enfant dans la première moitié de sa vie doit être considérée comme des stimuli complexes efficaces pour lui. Par exemple, la « position d’alimentation », dans laquelle les récepteurs tactiles, proprioceptifs et vestibulaires sont simultanément stimulés et naturellement excités. Différents types d'inhibitions conditionnées (internes) commencent à apparaître : une inhibition différentielle se forme (3-4ème mois), une inhibition conditionnée au 5ème mois, une inhibition retardée au 6ème mois, c'est-à-dire à la fin de la première année de vie, tous types d'inhibition interne (inhibition conditionnée des réflexes conditionnés - voir rubrique 6.8).
B. En période maternelle (de 1 an à 3 ans), l'activité réflexe conditionnée se caractérise non seulement par le développement de réflexes conditionnés individuels, mais aussi par la formation de stéréotypes dynamiques, souvent dans un délai plus court que chez les adultes.
D. Un enfant de 2 ans produit grande quantité réflexes conditionnés à la relation entre la taille, la lourdeur, la distance et la couleur des objets. Ces types de réflexes conditionnés déterminent la réflexion intégrée des phénomènes monde extérieur; ils sont considérés comme la base de concepts formés sur la base du premier système de signalisation. Un exemple de stéréotype dynamique de cet âge peut être l'évolution des caractéristiques du RNB de l'enfant selon la routine quotidienne : sommeil - veille, alimentation, marche, nécessitant une séquence d'éléments comportementaux qui composent les procédures de lavage, d'alimentation, de jeu. .
Les systèmes de connexions conditionnelles développés à cette époque sont particulièrement forts et la plupart d'entre eux conservent leur signification tout au long de la vie ultérieure d'une personne. On peut donc penser que pendant cette période, dans un certain nombre de cas, l'imprimerie continue de fonctionner. Élever des enfants dans un environnement sensoriel enrichi accélère leur développement mental. L'interaction des parties de projection et de non-projection du cortex cérébral permet une perception plus profonde de l'environnement. Dans ce cas, l'interaction des excitations qui assurent l'apparition de sensations et d'activités motrices, par exemple la perception visuelle d'un objet et sa saisie avec la main, est particulièrement importante dans ce cas.
D. À l'âge de 3-5 ans, l'amélioration de l'activité réflexe conditionnée se traduit par une augmentation du nombre de stéréotypes dynamiques (pour plus de détails, voir section 6.14).
Les torii développent un réflexe défensif conditionné au même appel dans un autre laboratoire. Dans ce cas, l'appel est renforcé par une légère irritation du membre avec un courant électrique. Bientôt, le chien réagit à la cloche non pas en salivant, mais en retirant le membre – un réflexe défensif conditionné. Dans ce cas, le signal conditionné est essentiellement un ensemble de stimuli : la cloche et l’environnement du laboratoire. Dans la vie, de telles situations se produisent souvent. Par exemple, une cloche avant le début d'un cours informe les élèves de la nécessité de commencer les cours et à la fin d'un cours - du début d'une pause.
D. Une combinaison séquentielle d'un certain nombre de réflexes conditionnés représente un stéréotype dynamique, illustrant le caractère systématique de l'activité du cortex cérébral, activité analytique-synthétique (E.A. Asratyan). Dans les expériences de E.A. Asratyan, les chiens ont développé des réflexes conditionnés dans une certaine séquence, par exemple une cloche, un métronome (60 battements/min), un sifflement, une différenciation du métronome (120 battements/min), de la lumière, une tangente (Fig. .6.5).
réflexes conditionnés à chaque stimulus, un signal conditionné « lumière » a été utilisé dans l'expérience au lieu de chaque signal conditionné. Dans le même temps, divers réflexes conditionnés ont été obtenus sur un seul stimulus - la lumière, comme dans l'action séquentielle de tous les signaux répertoriés. Dans le cortex, une connexion s'est produite entre tous les points des signaux conditionnés, et il suffisait d'inclure le stéréotype « lumière » en premier lieu, et les conditions ont été créées pour l'inclusion des suivants.
Ainsi, dans le cortex cérébral, avec l'utilisation prolongée de la même séquence de signaux conditionnés (stéréotype externe), un certain système de connexions (stéréotype interne) est créé. La reproduction d’un stéréotype est, en règle générale, automatique. Un stéréotype dynamique empêche la création de quelque chose de nouveau (il est plus facile d'enseigner à une personne que de la recycler). L'élimination d'un stéréotype et la création d'un nouveau s'accompagnent souvent d'importantes tension nerveuse(stresser). Dans la vie d'une personne, un stéréotype joue un rôle important : les compétences professionnelles sont associées à la formation d'un certain stéréotype ; une séquence d'éléments de gymnastique, mémoriser de la poésie, jouer d'instruments de musique, pratiquer une certaine séquence de mouvements de ballet, de danse, etc. - ce sont autant d'exemples de stéréotypes dynamiques dont le rôle est évident.
D. Les réflexes conditionnés comportent plusieurs composantes. Lors du développement d'un réflexe conditionné, par exemple défensif, à l'appel avec irritation d'un membre avec un courant électrique, en plus de la réaction motrice, les fonctions cardiovasculaire et système respiratoire; augmentation possible de la fréquence cardiaque, augmentation pression artérielle en raison de la stimulation du système sympatho-surrénalien et de la libération d'adrénaline dans le sang, de modifications de la fréquence et de la profondeur de la respiration, de modifications métaboliques. Premièrement, ils sont associés à l'action de stimuli et, deuxièmement, à la fourniture de changements autonomes dans la réponse motrice. Par la suite, les déplacements végétatifs, bien que dans une moindre mesure, persistent même sous l'action d'un seul signal conditionné, en l'occurrence une cloche, et accompagnent le réflexe défensif conditionné.