L’habitat des organismes vivants les influence directement et indirectement. Les créatures interagissent constamment avec environnement, en recevant de la nourriture, mais en libérant en même temps les produits de son métabolisme.
L'environnement comprend :
- naturel - est apparu sur Terre indépendamment de l'activité humaine ;
- technogénique - créé par des personnes ;
- L'externe désigne tout ce qui entoure le corps et affecte également son fonctionnement.
Comment les organismes vivants modifient-ils leur environnement ? Ils contribuent aux modifications de la composition gazeuse de l'air (du fait de la photosynthèse) et participent à la formation du relief, du sol et du climat. Grâce à l'influence des êtres vivants :
- la teneur en oxygène a augmenté ;
- la quantité de dioxyde de carbone a diminué ;
- la composition des eaux de l'océan mondial a changé ;
- des roches à contenu organique sont apparues.
Ainsi, la relation entre les organismes vivants et leur habitat est une circonstance forte qui provoque diverses transformations. Il existe quatre milieux de vie distincts.
Habitat sol-air
Il comprend des parties aériennes et terrestres et est excellent pour la reproduction et le développement des êtres vivants. Il s'agit d'un environnement plutôt complexe et diversifié, caractérisé par un haut degré d'organisation de tous les êtres vivants. L'exposition des sols à l'érosion et à la pollution entraîne une diminution du nombre d'êtres vivants. DANS monde terrestre habitat, les organismes ont un squelette externe et interne assez bien développé. Cela s'est produit parce que la densité de l'atmosphère est très moins de densité eau. La qualité et la structure sont considérées comme l'une des conditions d'existence les plus importantes. masses d'air. Ils sont en mouvement continu, la température de l'air peut donc changer assez rapidement. Les êtres vivants qui vivent dans cet environnement doivent s'adapter à ses conditions, c'est pourquoi ils ont développé une adaptation aux brusques variations de température.
L'habitat air-terrestre est plus diversifié que l'habitat aquatique. Les chutes de pression ne sont pas si prononcées ici, mais un manque d'humidité se produit assez souvent. Pour cette raison, les créatures vivantes terrestres disposent de mécanismes qui les aident à approvisionner leur corps en eau, principalement dans les zones arides. Les plantes développent un système racinaire solide et une couche imperméable spéciale à la surface des tiges et des feuilles. Les animaux ont une structure exceptionnelle de tégument externe. Leur mode de vie contribue à soutenir bilan hydrique. Un exemple serait la migration vers des points d’eau. La composition de l’air joue également un rôle important pour les êtres vivants terrestres, car elle fournit la structure chimique de la vie. La matière première de la photosynthèse est le dioxyde de carbone. L'azote est nécessaire pour relier les acides nucléiques et les protéines.
Adaptation à l'environnement
L'adaptation des organismes à leur environnement dépend de leur lieu de résidence. Les espèces volantes ont développé une certaine forme corporelle, à savoir :
- membres légers;
- conception légère;
- rationalisation;
- présence d'ailes pour le vol.
Chez les animaux grimpants :
- de longs membres agrippants, ainsi qu'une queue ;
- corps long et fin;
- des muscles forts qui vous permettent de relever votre torse et de le lancer de branche en branche ;
- serres acérées;
- doigts de préhension puissants.
Les créatures vivantes qui courent ont les caractéristiques suivantes :
- membres forts avec une faible masse;
- nombre réduit de sabots cornés protecteurs sur les orteils ;
- pattes postérieures fortes et membres antérieurs courts.
Chez certaines espèces d'organismes, des adaptations particulières leur permettent de combiner les caractéristiques du vol et de l'escalade. Par exemple, après avoir grimpé à un arbre, ils sont capables de faire de longs sauts et vols. D’autres types d’organismes vivants peuvent courir vite et voler.
Habitat aquatique
Initialement, l'activité vitale des créatures était associée à l'eau. Ses caractéristiques comprennent la salinité, le débit, la nourriture, l'oxygène, la pression, la lumière et contribuent à la systématisation des organismes. La pollution des plans d'eau a un effet très néfaste sur les êtres vivants. Par exemple, en raison d'une baisse du niveau de l'eau dans la mer d'Aral, la plupart de la flore et de la faune, notamment les poissons, ont disparu. Une grande variété d’organismes vivants vivent dans les étendues d’eau. De l’eau, ils extraient tout ce dont ils ont besoin pour vivre, à savoir la nourriture, l’eau et les gaz. C'est pour cette raison que toute la diversité des êtres vivants aquatiques doit s'adapter aux caractéristiques fondamentales de l'existence, formées par des phénomènes chimiques et chimiques. propriétés physiques eau. La composition en sel de l'environnement est également d'une grande importance pour les habitants aquatiques.
Un grand nombre de représentants de la flore et de la faune, qui passent leur vie en suspension, se retrouvent régulièrement dans l'épaisseur du plan d'eau. La capacité de planer est assurée par les propriétés physiques de l'eau, c'est-à-dire la force de flottabilité, ainsi que par les mécanismes spéciaux des créatures elles-mêmes. Par exemple, de multiples appendices, qui augmentent considérablement la surface du corps d'un organisme vivant par rapport à sa masse, augmentent le frottement avec l'eau. L'exemple suivant de résidents de l'eau habitat- ce sont des méduses. Leur capacité à rester dans une épaisse couche d'eau est déterminée par la forme inhabituelle du corps, qui ressemble à un parachute. De plus, la densité de l’eau est très similaire à la densité du corps d’une méduse.
Organismes vivants dont l'habitat est l'eau, différentes façons ajusté au mouvement. Par exemple, les poissons et les dauphins ont un corps et des nageoires profilés. Ils sont capables de se déplacer rapidement grâce à la structure inhabituelle du tégument externe, ainsi qu'à la présence de mucus spécial, qui réduit le frottement avec l'eau. Chez certaines espèces de coléoptères vivant en milieu aquatique, l'air évacué des voies respiratoires est retenu entre les élytres et le corps, grâce à quoi ils sont capables de remonter rapidement à la surface, où l'air est rejeté dans l'atmosphère. . La plupart des protozoaires se déplacent à l'aide de cils qui vibrent, par exemple les ciliés ou les euglènes.
Adaptations pour la vie des organismes aquatiques
Différents habitats pour les animaux leur permettent de s'adapter et d'exister confortablement. Le corps des organismes est capable de réduire le frottement avec l'eau grâce aux caractéristiques de la couverture :
- surface dure et lisse;
- la présence d'une couche molle présente sur la surface externe du corps dur ;
- vase.
Membres représentés :
- palmes;
- membranes pour la natation;
- nageoires.
La forme du corps est épurée et présente de nombreuses variantes :
- aplati dans la région dorso-abdominale ;
- ronde en section transversale;
- latéralement aplati;
- en forme de torpille ;
- en forme de larme.
Dans un habitat aquatique, les organismes vivants ont besoin de respirer, ils ont donc développé :
- branchies;
- prises d'air;
- tubes respiratoires;
- bulles qui remplacent le poumon.
Caractéristiques de l'habitat dans les réservoirs
L'eau est capable d'accumuler et de retenir la chaleur, ce qui explique l'absence de fortes fluctuations de température, assez courantes sur terre. La propriété la plus importante de l'eau est sa capacité à dissoudre d'autres substances, qui sont ensuite utilisées à la fois pour la respiration et pour la nutrition par les organismes vivant dans l'élément eau. Pour respirer, l'oxygène est nécessaire, sa concentration dans l'eau est donc d'une grande importance. La température de l'eau dans les mers polaires est proche du point de congélation, mais sa stabilité a permis la formation de certaines adaptations qui assurent la vie même dans des conditions aussi difficiles.
Cet environnement abrite une grande variété d’organismes vivants. Des poissons, des amphibiens vivent ici, grands mammifères, insectes, mollusques, vers. Plus la température de l'eau est élevée, moins elle contient d'oxygène dilué, ce qui eau fraiche se dissout mieux que dans l'eau de mer. Donc dans les eaux zone tropicale peu d'organismes vivent, tandis que les réservoirs polaires contiennent une grande variété de plancton, qui sert de nourriture à la faune, notamment aux grands cétacés et aux poissons.
La respiration s'effectue sur toute la surface du corps ou à travers des organes spéciaux - les branchies. Pour une respiration réussie, un renouvellement régulier de l'eau est nécessaire, qui est obtenu par diverses vibrations, principalement par le mouvement de l'organisme vivant lui-même ou de ses adaptations, comme les cils ou les tentacules. Grande importance La composition salée de l’eau favorise également la vie. Par exemple, les mollusques et les crustacés ont besoin de calcium pour construire leurs coquilles ou coquilles.
Environnement du sol
Il est situé dans la couche supérieure fertile de la croûte terrestre. C'est assez complexe et très élément important biosphère, qui est étroitement liée à ses autres parties. Certains organismes restent dans le sol toute leur vie, d’autres la moitié de leur vie. Pour les plantes, le sol joue un rôle essentiel. Quels organismes vivants ont maîtrisé l'habitat du sol ? Il contient des bactéries, des animaux et des champignons. La vie dans cet environnement dans une plus grande mesure déterminé par des facteurs climatiques, tels que la température.
Adaptations pour les habitats du sol
Pour une existence confortable, les organismes ont des parties du corps spéciales :
- petits membres creuseurs;
- corps long et mince;
- creuser des dents;
- corps profilé sans parties saillantes.
Le sol peut manquer d’air et être dense et lourd, ce qui a conduit aux adaptations anatomiques et physiologiques suivantes :
- des muscles et des os solides;
- résistance au manque d’oxygène.
Les revêtements corporels des organismes souterrains doivent leur permettre de se déplacer sans problème vers l'avant et vers l'arrière dans un sol dense, c'est pourquoi les caractéristiques suivantes ont évolué :
- laine courte, résistante à l'abrasion et pouvant être repassée d'avant en arrière ;
- manque de cheveux;
- des sécrétions spéciales qui permettent au corps de glisser.
Des organes sensoriels spécifiques se sont développés :
- oreilles petit ou absent;
- il n'y a pas d'yeux ou ils sont considérablement réduits ;
- la sensibilité tactile est devenue très développée.
Il est difficile d’imaginer une végétation sans sol. Une caractéristique distinctive de l'habitat du sol des organismes vivants est que les créatures sont associées à son substrat. L’une des différences significatives dans cet environnement est la formation régulière de matière organique, généralement due à la mort des racines des plantes et à la chute des feuilles, et qui sert de source d’énergie aux organismes qui y poussent. La pression sur les ressources terrestres et la pollution de l'environnement affectent négativement les organismes qui y vivent. Certaines espèces sont en voie d'extinction.
Environnement organisationnel
L'impact pratique de l'homme sur l'environnement affecte la taille des populations animales et végétales, augmentant ou diminuant ainsi le nombre d'espèces et, dans certains cas, leur mort. Facteurs environnementaux:
- biotique - associé à l'influence des organismes les uns sur les autres ;
- anthropique - associé à l'influence humaine sur l'environnement ;
- abiotique - fait référence à la nature inanimée.
L'industrie est le secteur le plus important de l'économie la société moderne joue un rôle essentiel. Elle affecte l'environnement à toutes les étapes du cycle industriel, depuis l'extraction des matières premières jusqu'à l'élimination des produits en raison de leur inadéquation. Types principaux influence négative industries leaders sur l’environnement du vivant :
- L'énergie est la base du développement de l'industrie, des transports, Agriculture. L'utilisation de presque tous les fossiles (charbon, pétrole, gaz naturel, bois, combustible nucléaire) affecte négativement et pollue les complexes naturels.
- Métallurgie. L'un des aspects les plus dangereux de son impact sur l'environnement est considéré comme la dispersion technogène des métaux. Les polluants les plus nocifs sont : le cadmium, le cuivre, le plomb, le mercure. Les métaux pénètrent dans l’environnement à presque toutes les étapes de la production.
- L'industrie chimique est l'une des industries en développement dynamique dans de nombreux pays. La production pétrochimique émet des hydrocarbures et du sulfure d'hydrogène dans l'atmosphère. La production d'alcalis produit du chlorure d'hydrogène. Des substances telles que les oxydes d'azote et de carbone, l'ammoniac et autres sont également rejetées en grandes quantités.
Enfin
L’habitat des organismes vivants les influence directement et indirectement. Les créatures interagissent constamment avec l'environnement, en recevant de la nourriture, mais en libérant en même temps les produits de leur métabolisme. Dans le désert, le climat sec et chaud limite l'existence de la plupart des organismes vivants, tout comme dans les régions polaires, seuls les représentants les plus robustes peuvent survivre grâce au froid. De plus, non seulement ils s’adaptent à un environnement particulier, mais ils évoluent également.
Les plantes libèrent de l'oxygène et maintiennent son équilibre dans l'atmosphère. Les organismes vivants influencent les propriétés et la structure de la terre. Les plantes hautes ombragent le sol, contribuant ainsi à créer un microclimat particulier et à redistribuer l'humidité. Ainsi, d’une part, l’environnement modifie les organismes, les aidant à s’améliorer grâce à la sélection naturelle, et d’autre part, les espèces d’organismes vivants modifient l’environnement.
Les environnements (habitats) dans lesquels vivent les organismes sont différents. Il existe quatre habitats : sol-air, eau, sol et organisme (les corps d'autres organismes).
Environnement aquatique associés aux plans d'eau : océans, mers, rivières, lacs, etc. Les eaux qu'ils contiennent sont différentes, quelque part stagnantes, quelque part avec des courants assez forts, salées et fraîches. De nombreuses eaux contiennent peu d'oxygène et lumière du soleil. Avec la profondeur vient le crépuscule, et après 200 m de profondeur, il n'y a plus de lumière du tout.
Par conséquent, les plantes dans l’eau ne peuvent pousser que jusqu’à faible profondeur, où la lumière pénètre encore. La température du milieu aquatique ne change pas de manière aussi spectaculaire tout au long de l'année et de la journée. Il n'y a pas de température de l'eau négative, donc même dans les endroits les plus froids, la température est de +4 °C.
La plupart des plantes aquatiques sont des algues. Cependant, parmi les espèces aquatiques, il existe également plantes supérieures.
DANS habitat sol-air la grande majorité des plantes et presque toutes les plantes supérieures poussent. Les plantes terrestres forment des forêts et des prairies, des steppes et des toundras ainsi que d'autres communautés végétales. Les caractéristiques de l'environnement sol-air sont un grand nombre de l'air et la lumière, la présence de vent, dans de nombreux endroits de fortes fluctuations de température et d'humidité en fonction de la période de l'année et du jour.
Environnement sol-air très diversifiée. Les plantes sont adaptées à certaines conditions environnementales. Certains poussent dans des zones bien éclairées, d’autres dans des zones ombragées. Certaines plantes ne supportent pas le froid et vivent uniquement sous des latitudes chaudes, tandis que d'autres sont adaptées aux fluctuations saisonnières de température. En raison de cette diversité de milieux, les plantes des milieux terrestres et aériens présentent de nombreuses formes différentes.
Habitat du sol situé dans le sol - la couche supérieure fertile de la croûte terrestre. Le sol est formé d’un mélange de particules pourries rochers et restes d'organismes vivants (humus). Il n’y a presque pas de lumière ici, donc seules de petites algues peuvent vivre dans le sol. Cependant, il contient des graines et des spores de plantes, ainsi que des racines. Les habitats du sol sont habités principalement par des bactéries, des animaux et des champignons.
Les plantes ne peuvent vivre que dans des environnements auxquels elles sont adaptées. Si vous déplacez la plante dans un autre environnement, elle risque de mourir.
Par conséquent, lorsqu’une personne cultive des plantes cultivées, elle crée les conditions nécessaires pour leur croissance et leur développement normaux - les arrose, fertilise le sol, élimine les parasites. Les plantes sauvages sont adaptées à des conditions environnementales spécifiques.
Classe Mammifères ou Animaux Caractéristiques générales. Bâtiment extérieur. Milieux de vie et habitats.
Objectifs : Pfournir aux écoliers la structure des animaux Classe Mammifères,
noter les traits progressifs de l'organisation des Mammifères, qui leur ont permis d'occuper tous les principaux habitats,
présenter les caractéristiques générales des ordres Monotrèmes et Marsupiaux,
prouver la nécessité de protéger les animaux de la classe Mammifères,
effectuer des actions morales et éducation environnementaleétudiants.
Tâches:
trouver ses composants dans un objet ;
apprendre à généraliser ;
établir des similitudes et des différences ;
trouver des relations de cause à effet ;
développer des compétences en communication.
Type de cours :apprendre du nouveau matériel. \
Moment d’organisation.
Regardez des photos d'animaux
Sur la base de quoi signes extérieurs avez-vous classé ces animaux dans la classe Reptiles et la classe Oiseaux ?
Et maintenant nous allons essayer ensemble de trouver la réponse à la question :
Quelles sont les caractéristiques de la structure externe des mammifères ?
Caractéristiques générales des mammifères.
Environ 4 000 espèces. Animaux à sang chaud, fourrure. Nourrir leurs petits avec du lait. Grand cerveau (les hémisphères antérieurs sont bien développés). Ils ont des adaptations diverses aux conditions de vie. d'une oreille externe. La présence de diverses glandes.
Tailles des mammifères
Musaraigne pygmée
Baleine bleue
Structure externe à l'exemple d'un chien
Plantigrade
Numériser
Numériser
Sauter
Grimpeurs d'arbres
En volant
Flottant
Tête de mammifère
Auricule
Œil
Paupière
Département du cerveau
Département du visage
Lèvres
Nez
Ouverture orale
Fourrure de mammifère
La plupart ont un pelage bien développé
Signification des couvertures :
Fournit une thermorégulation ;
Protège contre les dommages mécaniques ;
Donne une coloration protectrice.
Vibrisses
Les vibrisses sont des poils longs et raides situés sur le museau qui remplissent une fonction tactile.
La taupe n'a pas de poils de garde
Formations cutanées cornées
Travaux de laboratoire N° 13 Structure externe des mammifères.
Fixation :
1. On vous donne cinq mots. Quatre d'entre eux sont combinés caractéristique commune. Le cinquième ne s’applique pas à eux. Lequel? a) les sabots ; b) les cheveux ; c) des griffes ; d) la chitine ; e) ongles2. Les membres des mammifères sont situés : A) les deux paires sous le corps ; B) les deux paires sur les côtés du corps ; B) l'une sous le corps, l'autre sur les côtés 3. Les vibrisses sont : A) la laine ; B) sous-poil ; C) moustaches 4. La régulation thermique chez les mammifères s'effectue avec la participation de : A) les glandes odorantes ; B) les glandes sudoripares ; C) les glandes sébacées ;
Établir une correspondance entre les animaux et leurs organes de mouvement. Écrivez vos réponses dans le tableau.
1. Cerf élaphe2. Soirée rouge3. Phoque du Groenland4. orque
A. AilesB. FinsV. JambesG. Palmes
1 2 3 4
Vérifions nous-mêmes :
1) d) chitine2) a) les deux paires sous le corps3) c) moustache4) b) glandes sudoripares
1 2 3 4 V A G B
Vérifions vos réponses et donnons des notes :
5-6 points score « 5 » 4 points score « 4 » 3 points score « 3 »
Résumons.
Les mammifères sont une classe de vertébrés dont les principaux caractéristiques distinctives qui sont la viviparité (à l'exception de l'infraclasse cloacale) et l'alimentation des petits avec du lait. Extérieurement, les animaux se caractérisent par leur couverture de poils, leurs glandes mammaires, leurs mâchoires avec des dents et leurs oreilles. Le sang chaud, la viviparité, l'alimentation de leurs petits avec du lait, un système nerveux très développé et la capacité de réguler la température corporelle permettent aux mammifères de vivre dans une grande variété de conditions. Plus de 4 000 espèces de mammifères sont connues.
Devoirs:
Répondez aux questions : Mammifères ou mammifères, qu'est-ce qui est correct et pourquoi ? Quel mammifère n'a pas d'yeux ? Pourquoi un chien tire-t-il la langue en cas de chaleur extrême. Facultatif : Préparez un rapport sur le rôle des vibrisses dans la vie des mammifères.
Sujet : « Caractéristiques générales des mammifères. les milieux de vie, structure externe et habitats » (diapositive 1).
Objectifs de la leçon:
Éducatif - étude caractéristiques communes animaux de la classe Mammifères; développer la connaissance de la structure externe des mammifères et de leurs habitats ;
Du développement - mémoriser et consolider les connaissances des élèves sur caractéristiques environnementales divers groupes de mammifères ; répétez la séquence de travail en utilisant l'algorithme du cube ;
Éduquer - maintenir la capacité à travailler en groupe, développer le sens du collectivisme et de la communauté, la perception esthétique du monde environnant.
Équipement didactique et matériel de la leçon : I.N. Ponomareva « Biologie. Manuel "Animaux" pour la 7e année, maison d'édition Ventana-Graf, 2009, mammifères en peluche, complexe pédagogique multimédia 1C-biologie, jeu de cubes pédagogiques, figurines d'animaux.
Pendant les cours :
Organisation du temps .
Mise à jour des connaissances de base, états motivationnels :
Répétition du travail avec l'algorithme du cube (diapositive 2)
Réchauffer – des questions sur un dé (face n°1, diapositive 2) les questions sont distribuées aux élèves, puis ils répondent. Une série de photos est utilisée pour aider ou confirmer leurs réponses (diapositives 4-5).
-Quel taureau s'élève le plus haut en volant (yak) ?
-Quel animal était la mascotte officielle des Jeux olympiques de Moscou de 1980 (un ours) ?
-Cet animal a donné le nom à une coiffure courte d'homme (hérisson) ?
-De quel chat le char allemand T-5 (Panther) porte-t-il le nom pendant la Seconde Guerre mondiale ?
-Quels animaux vivent sur l'échiquier (éléphant, chevalier) ?
-Quel genre d'animal les tireurs voient-ils lorsqu'ils tirent sur une cible en cours d'exécution (sanglier) ?
-Quel chat américain est une marque de vêtements et de chaussures de sport (puma) ?
-Quelle chèvre de montagne a donné son nom ? camion(gazelle)?
-Quel animal est le meilleur bûcheron (castor) ?
-Quel animal, qui a une fourrure précieuse, est associé à la désignation de quatre douzaines (zibeline) en russe ?
-Quel animal les habitants de la taïga appellent-ils « conscience de l'ours » ou « baromètre des orages » (tamia) ?
-Quel animal naît avec une moustache (chat) ?
-Quel mammifère a donné le nom à l'ancienne pièce de monnaie russe (martre, pièce « kuna ») ?
-Quel mammifère peut-on trouver dans les océans si l'eau est rose et nuances violettes(baleine)?
-Qu'est-ce que la « tériologie » ? Quelle est l'origine de ce mot ? (Une question problématique se pose, qui permet de passer à un nouveau sujet.)
Formation de nouveaux concepts, modalités d'action :
"tériologie" - une section de zoologie qui étudie les caractéristiques structurelles et le comportement des mammifères (diapositive 6).
origine des mammifères (diapositive 7 – clip vidéo)
caractéristiques générales des mammifères (côté des cubes n°2, diapositive 8. Les élèves prononcent et discutent de tous les points.)
_environ 5 000 espèces d'animaux modernes sont connues ;
_ distribué dans le monde entier ;
_vertébrés supérieurs ;
_à sang chaud (température corporelle constante) ;
_le corps est couvert de poils (poils) ;
_donne naissance à des petits vivants et les nourrit de lait ;
_tailles de 4 cm à 33 mètres ;
_poids de 1,2 grammes à 150 tonnes ;
_avoir un gros cerveau avec des hémisphères antérieurs développés ;
_avoir des comportements variés et complexes (instincts) ;
_tous les systèmes organiques réalisent la plus grande différenciation ;
_haut développement système nerveux vous permet de vous adapter rapidement aux conditions environnementales;
_dans la classe des mammifères, il y a 19 ordres, 122 familles, 1017 genres, 5237 espèces d'animaux.
Les étudiants expriment la voix de thériologues russes célèbres (face des cubes n°2, cube n°16, diapositive 9).
structure externe des mammifères (côté des cubes n°3):
1 groupe étudie des parties du corps et des membres de mammifères (travail avec une figurine de chat, diapositive 10) ;2ème groupe étudie la structure de la tête (travail avec un lièvre en peluche, diapositives 11-12) ;3 groupe étudie la structure de la laine, de la peau et ses modifications (diapositives 13-16). Chaque groupe analyse la matière étudiée et la présente à l'équipe.
Réfléchissons ensemble ! (pour consolider le matériel, on répond ensemble aux questions des cubes n°15-16 de la face n°3) :
-Pourquoi les animaux dorment-ils recroquevillés en boule ? (pour moins de transfert de chaleur) ;
-Pourquoi le tir sur les animaux est-il autorisé en hiver ? (fourrure plus précieuse, pas de perte) ;
-Quelle est l'odeur du chien ? (combustion des sécrétions sébacées sur la fourrure d'un mammifère due à la chaleur corporelle) ;
-Combien de glandes mammaires se développent chez les animaux ? (par le nombre de petits) (impressions d'enfants du livre de S. Mikhalkov « de 2 à 5 » : « Une petite fille se lave dans les bains avec sa mère en la regardant attentivement. Après un moment de silence, elle lui demande mère : « Maman, tu n'as pas que 2 seins ? » « Oui », répond la mère en souriant. Après réflexion, la fille dit : « C'est étrange, mais je pensais que c'était comme celui de notre chat, huit morceaux sur 2 rangées » );
-Pourquoi les gros animaux sont-ils nerveux et irritables ? (cette question est assignée aux étudiants pour les devoirs).
Vérifions-le en pratique - rapport des étudiants ayant terminé projets de recherche pour l'étude des mammifères(côté cubes n°4).
2. « Ruminants » (observation de vaches, chevaux, chèvres lors de l'alimentation. Etude de la diversité des ongulés à Kazan, diapositive 18).
3. « Mon chat » (observation du comportement du chat pendant la grossesse, soins à la progéniture, comportement des chatons, diapositives 19 - 25, mini-présentation).
4. « Maîtriser l'imitation chez le singe comme preuve du développement mental » ( recherche« Sur l'imitation des primates envers les humains et le développement des gestes « bonbons » et « boire », slide 26.)
Application de nouveaux concepts, méthodes d'action :
- quel phénomène a permis aux mammifères de peupler tous les milieux de vie ? (aptitude)
- les étudiants sont à nouveau répartis en groupes pour rappeler du cours d'écologie les signes de la structure externe des différents groupes écologiques d'animaux (diapositives 27-28) :
Le groupe 1 caractérise les chtonobiontes et les édaphobiontes ;
Le groupe 2 détermine les caractéristiques du saut et de l'avionique ;
Le groupe 3 caractérise les dendrobiontes et les hydrobiontes.
A la fin de toutes les caractéristiques, les élèves tirent une conclusion générale sur l'adaptabilité des mammifères à conditions différentes existence et milieux de vie.
consolidons nos connaissances (réflexion) (face n°6, diapositive 29)
-Les mammifères sont les vertébrés à sang chaud les plus élevés.
-la structure externe des mammifères ne dépend pas de leur habitat.
-La peau des mammifères est élastique, durable et possède des poils.
-le soin de la progéniture est particulièrement prononcé chez les animaux qui donnent naissance à des petits sans défense.
-La vie des mammifères ne dépend pas des saisons de l'année.
-L'embryon se développe en dehors du corps de la mère.
-les mammifères se déplacent sur terre, sous terre, à travers les arbres, dans l'eau, dans les airs.
-les mammifères aquatiques ont évolué à partir d'ancêtres terrestres.
-les formations cornées de la peau peuvent changer.
-il existe de nombreuses glandes mammaires ; elles se développent quel que soit le nombre de bébés.
-Les mammifères réagissent aux sons forts avec tout leur corps.
- les membres des mammifères peuvent être modifiés ou complètement perdus.
-la fourrure des mammifères protège des changements de température.
- la queue sert de gouvernail ou de support.
-les animaux ont peuplé tous les milieux de vie de la planète
Vérification et évaluation des réponses des élèves (diapositive 30) : 13-15 bonnes réponses - score « 5 », 9-12 bonnes réponses – score « 4 », 6-8 bonnes réponses – score « 3 », en dessous de 6 – cela vaut la peine de travailler dur encore des maisons.
animal mystère : Déterminer les signes par lesquels Cheburashka peut être classé comme mammifère ?
Devoir : Réussir la dernière question du cube n°16, face n°3