Scénario de vacances :
" JOUR DE LA TERRE"
Compilé par : Kuznetsova V.I.
Pouchkino 2018
VACANCES DU JOUR DE LA TERRE
Cible : développer les compétences de culture environnementale chez les enfants
Tâches : - développer les compétences de culture environnementale chez les enfants ;
Former une évaluation morale positive des actions respectueuses de l'environnement ;
Introduire les règles de base du comportement dans la nature
Développer la capacité d’écouter, de comprendre, de faire preuve d’empathie.
Déroulement de l'événement :
Bonjour gars! Bonjour, chers invités ! Aujourd'hui à notre Centre l'éducation supplémentaire Nous célébrons les enfants, dédié à la journée Terre.
Les gars, que signifie pour vous le concept de « Terre » ? (réponses des gars)
Pour certains, ce sont des plantes et des animaux. Pour d'autres, c'est le sol, l'air, l'eau, c'est notre ville, l'endroit où vous et moi vivons.
Aujourd'hui, 22 avril, le Jour de la Terre est célébré partout dans le monde. Cette journée est devenue une journée de protestation universelle contre l’autodestruction de l’humanité. Après tout, pendant toute la durée longue histoire Dans le développement de l'humanité, l'homme n'a pas eu d'allié, de protecteur et d'ami plus fidèle que sa Terre : la terre sur laquelle l'homme s'est installé, qui a été cultivée par ses mains, qui a été pendant de nombreux siècles sa nourrice et son abreuvoir.
Nos ancêtres la considéraient comme un être vivant : elle accouche dès le ventre de sa mère, boit l'eau de pluie, tremble convulsivement lors des tremblements de terre, s'endort en hiver et se réveille avec l'arrivée du printemps. En partant vers des terres lointaines, nos ancêtres emportaient avec eux une poignée de leur terre natale et la gardaient comme sanctuaire. Qu’arrive-t-il actuellement à notre planète Terre ? Il est très bouché et a besoin de notre aide.
Vous êtes une personne qui aime la nature, au moins parfois, vous vous en sentez désolé,
En voyage d'agrément, ne piétinez pas vos champs natals,
Ne le brûlez pas imprudemment et ne le ramassez pas jusqu'au fond,
Et rappelez-vous la simple vérité : nous sommes nombreux, mais elle en est une !
Et ce qui est en danger sur notre Terre, vous le découvrirez en répondant aux énigmes.
Il passe par la bouche dans la poitrine et reprend son chemin,
Il est invisible et pourtant nous ne pouvons pas vivre sans lui. (Air)
Quelles causes de pollution de l’air connaissez-vous ?
(Commentaire sur les réponses des gars, l’importance de la pollution de l’air, la violation de la couche d’ozone terrestre.)
De très bonne humeur, je suis douce et obéissante.
Mais quand je veux, je peux même user une pierre.
Tu as besoin de moi dans la chaleur et la chaleur, tu ne te sépareras pas de moi.
(Eau)
Donnez des exemples de pollution des eaux domestiques (lessive, vaisselle, etc.). Qu'est-ce que la pollution des eaux industrielles ?
Lors de la production d’une portion de glace, 4 litres d’eau sont pollués ; pour produire 1 chemise – 10 litres d’eau. À cet égard, ils utilisent différentes manières purification de l'eau : sédimentation, filtration, chloration. (valeur de pollution eau fraiche, eaux de la mer et des océans.)
Pas de début, pas de fin, pas de retour, pas de visage,
Tout le monde, petits et grands, sait qu'elle est une énorme boule. (terre, sol)
Comment vous et moi appelons la Terre ? Quelles causes de pollution des sols connaissez-vous ? (Signification de la pollution des sols.)
La maison est ouverte de tous côtés et couverte d'un toit sculpté.
Entrez dans la serre, vous y verrez des miracles.
Qu’est-ce qui menace les forêts aujourd’hui ? Pourquoi est-ce une question très importante ?
(L'importance de protéger la flore et la faune.)
La forêt nous donne air frais, eau propre, bonne humeur. Les dons de la forêt sont un bien commun. Baies, champignons, noix, plantes médicinales Tout le monde peut le récupérer, mais il faut se souvenir de ceux qui viendront dans la forêt demain, dans une semaine, dans des années, il faut leur donner l'occasion d'écouter les voix des oiseaux forestiers, de voir la beauté des clairières et de respirer dans l'arôme de la forêt.
« Celui qui coupe les forêts assèche les lieux, éloigne les nuages des champs, se prépare des monceaux de chagrin, et celui qui plante et sème des forêts a de l'humidité dans les champs. » Ainsi parle un sage dicton.
Et maintenant nous allons dépenser un petit quiz sur l'influence de l'homme et de ses activités sur la Terre et le monde.
Au moment de choisir la bonne réponse, vous sélectionnerez la lettre qui lui correspond et la joindrez au tableau. Si vous donnez les bonnes réponses, vous pourrez lire l'inscription.
Questionnaire.
Les trous d'ozone sont dangereux pour la santé humaine.
(oui – N non – F)
Les gaz d'échappement des usines et des usines ne nuisent pas à l'environnement.
(oui - Et non - A)
Pour consommer l'eau des rivières, il est nécessaire de procéder à une purification de l'eau en plusieurs étapes.
(oui - W non - V)
Le pétrole déversé à la suite d’accidents ne cause aucun dommage, ni dans l’eau ni sur terre.
(oui - Et non - D)
Eaux usées entreprises industrielles peuvent être rejetés dans les rivières sans traitement préalable.
(oui – P non – O)
Après les incendies de forêt, les sols, la végétation et le monde animal Ils mettent beaucoup de temps à récupérer.
(oui – M non – L)
Utiliser aussi grande quantité les engrais organiques ou minéraux entraînent une pollution des eaux souterraines.
(oui – Z non – A)
Brûler les déchets et les feuilles mortes en ville n’est pas nocif pour la santé humaine.
(oui – N non – E)
« pluie acide» tombent dans des endroits où la pollution de l'air dépasse les normes autorisées.
(oui – M non – E)
Les décharges spontanées et le stockage aveugle des déchets entraînent l’empoisonnement de l’eau et des sols et nuisent à la santé publique.
(oui - L non - T)
Sur le territoire des réserves naturelles et sanctuaires, tout activité économique chasse.
(oui - Et non - je)
(Grâce aux réponses correctes, l'inscription est obtenue : « Notre maison est la terre. »)
Bien joué! Ils ont répondu correctement. Vous êtes-vous déjà demandé quel était votre rapport à la terre, à la nature ? Après tout, parfois nous-mêmes ne remarquons pas le mal, parce qu'il s'est répandu, nous y sommes habitués et, en toute conscience, nous disons : « Qu'est-ce qui ne va pas avec ça ?
Qu’y a-t-il de mal à ce que des centaines d’arbres soient abattus dans les villes aujourd’hui ?
Qu’y a-t-il de mal à ce qu’une personne crache par terre et considère que c’est dans l’ordre des choses ?
Qu'y a-t-il de mal à ce que quelqu'un brise une branche d'arbre et piétine la pelouse ?
Quel est le problème avec le fait que les propriétaires allument des feux dans les rues, dont la fumée se dépose dans les poumons, provoquant de l'asthme et des allergies ?
Pourquoi ne remarquons-nous même pas cette nature qui nous entoure ?
Dites-moi, les gars, faites-vous attention à quoi ressemble le ciel au-dessus de vous, à quelle herbe, à quelles fleurs, à quel feuillage les arbres ? Au fait, pouvez-vous citer 10 types d’arbres utilisés pour l’aménagement paysager de la ville ? (Les enfants nomment les noms des arbres et l'animateur les écrit au tableau.)
Pour se rapprocher de la nature, il faut se lever tôt le matin, aller à la fenêtre et dire bonjour au soleil levant, au ciel, à la terre, aux arbres, aux oiseaux. C'est la source de notre santé et de notre bonne humeur.
Il n’y a pas d’artiste plus brillant au monde que la nature. Tout ce qu'elle a créé est un véritable chef-d'œuvre. Heureusement, parmi les gens, il y a ceux qui décorent la terre de leur travail, de leur talent et de leur savoir-faire. Il s'agit de floriculteurs, d'agronomes, de jardiniers, de forestiers, de gardes forestiers, d'opérateurs de machines et bien d'autres. Vous aussi, vous devez vivre sur notre Terre, ce qui signifie la protéger et la décorer ! Vous êtes les futurs maîtres de la Terre ! Et de la façon dont vous le voyez, vous lui donnerez vie. Créons un portrait de la Terre. Laissez chacun de vous choisir l'un des pétales et le coller autour de l'image de notre planète :
Jaune – si vous voulez voir notre planète comme ensoleillée ;
Rose – si vous voulez le voir fleurir ;
Vert – noyé dans la verdure ;
Bleu - avec pur et eau claire;
Blanc - avec de l'air pur.
(Les gars s'approchent de l'affiche et attachent des pétales colorés.)
Bravo les garçons ! Tu as fait un magnifique portrait !
Soyons amis les uns avec les autres !
Comme un oiseau avec le ciel, comme le vent avec une prairie,
Comme une voile avec la mer, comme une herbe avec la pluie,
Comme le soleil est ami avec nous tous !
Faisons en sorte que les gens aiment la planète,
Il n'y a rien de tel dans l'univers entier,
Dans tout l'Univers, il y en a un pour tout le monde
Que fera-t-elle sans nous ?
Nous vous apprenons à connaître et à aimer la nature, c'est-à-dire à en prendre soin, à la traiter comme un être vivant : avec attention et respect. Aujourd'hui, jour de la Terre, jour de son anniversaire, je propose de lui offrir un cadeau : la décorer en plantant des arbres verts pour qu'elle ressemble vraiment à son portrait. Ce n’est pas pour rien que le dicton populaire dit : « Quand on plante un arbre, on ne vit pas sa vie en vain ! » Nous allons maintenant nous rendre dans la cour du Centre Central des Enfants et la décorer en plantant des plants d'acacia blanc.
Elena Grechko
Scénario pour la fête « Notre maison est la Terre »
"Notre maison - Terre»
Scénario de vacances pour les enfants plus âgés
Cible:
Former des attitudes morales et esthétiques envers le monde qui l’entoure et sa propre santé en influençant la sphère émotionnelle de l’enfant par l’activité physique.
Tâches:
1. Développer une conscience environnementale et un sentiment de respect pour la planète Terre.
2. Renforcer les compétences de comportement environnemental dans la nature ;
3. Développer les capacités créatives et physiques des enfants ;
Menant: Bonjour gars! Bonjour chers invités !
Nous sommes heureux de vous accueillir dans notre vacances.
Ce jour-là, tous ceux qui aiment et apprécient la nature sortent dans les rues des villes et des villages, plantent de nouveaux arbres, enlèvent les déchets et sauvent les animaux et les oiseaux en difficulté. La Terre est notre maison, et la maison doit toujours être propre et confortable !
Enfant: "Notre Terre»
Notre maison est à nous, à nous Accueil commun –
Terre, où toi et moi vivons !
Regardes autour:
Il y a une rivière ici, une prairie verte là.
Vous ne pouvez pas traverser la forêt dense,
Vous ne trouverez pas d'eau dans le désert !
Et quelque part il y a une montagne de neige,
Et quelque part il fait chaud en hiver...
On ne peut pas compter tous les miracles,
Ils ont un nom -
Forêts, montagnes et mers, tout s'appelle Terre!
Menant: Les gars, aujourd'hui nous allons arranger vacances pour que nous puissions nous amuser et nous réjouir.
Première question pour toi: Qu'est-ce que l'environnement ?
Enfant: Tout vient du peuplier près de la clôture
Vers la grande forêt sombre,
Et du lac à l'étang -
Environnement.
Enfant: Et aussi un ours et un élan,
Et le chaton Vaska, je suppose ?
Même une mouche ! –
Environnement.
Enfant: j'aime le silence sur le lac
Et dans le jardin le reflet des toits,
J'aime cueillir des myrtilles en forêt,
J'adore le blaireau et le renard.
Je t'aime pour toujours,
Environnement! L. Fadeeva
Menant: Oui, le monde est immense. Nous parlerons de sa diversité aujourd'hui.
Le phonogramme sonne "Sons de la forêt"
Menant: C'est quoi ces sons les gars ? Ces bruits de la forêt sont vrais.
Connaissez-vous les règles de comportement en forêt ?
Maintenant, nous allons découvrir
Première compétition - course de relais "Règles de comportement en forêt"
Les enfants courent à tour de rôle vers la table, disposant des images avec des règles en deux parties (vers le carré rouge, ce qu'on ne peut pas faire dans la forêt, vers le carré vert, ce qu'on peut faire).
Menant: Bravo les gars, vous avez terminé la tâche. Vous connaissez bien les règles de comportement en forêt. Et je te suggère de faire un petit voyage
Deuxième compétition – parcours avec obstacles
1 promenade le long d'une bûche
2 ramper sous un arbre tombé (arc)
3 sauter de butte en butte
4 courir autour du pot
Menant: Bravo, tout le monde est arrivé, et maintenant vous devez deviner où nous sommes venus ?
Troisième concours "Deviner"
Diapositives avec énigmes
1 toboggan Le printemps est amusant,
Il fait froid en été,
Nourrit en automne, réchauffe en hiver. (Arbre)
En été, il met un manteau de fourrure et en hiver, il l'enlève (Forêt)
2 diapositives Debout en vêtements blancs avec boucles d'oreilles pendantes (bouleau)
3 diapositives La robe a été perdue, mais les boutons sont restés (Sorbier des oiseleurs)
Diapositive 4 Qu'est-ce que c'est ? fille:
Ni couturière, ni artisane,
Elle ne coud rien elle-même,
Et dans les aiguilles toute l'année. (Sapin de Noël)
Diapositive 5 Ce n'est même pas un mystère,
Disons tout de suite
Si seulement quelqu'un disait -
Il y a des glands dessus ! (chêne)
Menant: La forêt n'est pas seulement pour notre amusement,
Il est la richesse de notre pays,
Tous les arbres qu'il contient, les baies, les herbes
Pour notre bénéfice, amis, nourris.
Prenez soin de chaque buisson, les gars !
Où verrez-vous une simple pousse ?
Un chêne peut atteindre trois fois sa hauteur,
La forêt de bouleaux ou de framboisiers est épaisse !
Et tant de noix et de baies !
Rappelez-vous sacrément que la forêt est notre joie,
Avec la forêt, vous grandissez vous-même.
Menant: Les gars, le monde qui nous entoure est diversifié. nous avons parlé de plantes, et essayons maintenant de deviner qui nous allons représenter
Quatrième concours "Réincarnation"
1. Près d'un doux monticule de marais, sous des feuilles vertes,
il y a un sauteur aux yeux d'insecte qui se cache (grenouille)
enfants sautant sur deux jambes pour surmonter un parcours d'obstacles composé de cerceaux
2. Sous il vit près de la terre,
Mâche les vers et les insectes (taupe)
Chaque enfant surmonte "passage souterrain" sous les pieds de ses camarades et se tient devant
3. poilue, verte, elle se cache dans les feuilles,
Même s’il a beaucoup de jambes, il ne peut toujours pas courir (chenille)
Les enfants rampent en tirant leurs genoux vers leurs mains, sans lever les pieds du sol, puis en avançant simultanément les deux mains autant que possible.
4. Vous ne trouverez pas de fil plus fin que celui-ci en vente. (araignée)
Les enfants avancent avec un appui sur les mains, les pieds en premier
Menant: Bravo, vous êtes tous sympathiques les gars, vous avez essayé de vous échauffer. Les gars, la forêt est un refuge pour les oiseaux, les animaux, les insectes ; dans la forêt, ils trouvent de la nourriture, se cachent des ennemis et élèvent leur progéniture. Les plantes purifient notre air et nous ravissent par leur beauté. Les oiseaux sont à nous aides fidèles et amis, ils nous enchantent avec leurs chansons. Connaissez-vous les oiseaux qui vivent dans nos forêts ? Vérifions-le maintenant.
Cinquième concours de blagues "Sois prudent"
Les oiseaux sont arrivés:
Pigeons, mésanges,
Des mouches et des martinets,
Enfants: applaudir.
DANS: Ce qui est faux?
Enfants: Mouches!
DANS: Et qui sont les mouches ?
Enfants: Insectes.
Les oiseaux sont arrivés
Pigeons, mésanges,
Cigognes, corbeaux.
Choucas, pâtes.
Enfants: applaudir.
DANS: Ce qui est faux?
Enfants: Pâtes!
Les oiseaux sont arrivés
Moustiques, coucous,
Vanneaux, tarins,
Cigognes, grenouilles,
Chouettes et cheesecakes.
Enfants: applaudir.
DANS: Ce qui est faux?
Enfants: Moustiques, grenouilles, cheesecakes.
Les oiseaux sont arrivés
Moustiques, coucous,
Vanneaux, tarins,
Cigognes, grenouilles,
Chouettes et cheesecakes.
Cygnes et canards –
Et merci pour la blague !
Menant: Tout est connecté à tout. Les animaux, les oiseaux, les insectes et les plantes ne peuvent se passer d’eau et d’air. Et toi et moi allons jouer à un jeu "Ruisseaux et lacs"
Jeu extérieur "Ruisseaux et lacs"
Les enfants s'alignent les uns après les autres, plaçant leurs mains sur la ceinture ou les épaules de la personne qui les précède - c'est "rivules". Par signal: « Les ruisseaux fonctionnent ! »- les enfants courent (avec les genoux hauts, en demi-squat) chacun dans sa colonne derrière le leader. Par signal: "Lac!"- chaque équipe, se tenant la main, forme un cercle - "lac". L’équipe qui construit le cercle le plus rapidement gagne.
Menant: Et maintenant le concours le plus délicieux "Devinez le goût" tout le monde participe, des morceaux de fruits et légumes frais sont offerts
Menant: Notre les vacances sont terminées. Nous allons le finir poème:
Enfant: Sauvons la planète,
Il n’y en a pas d’autre au monde.
Dispersons dessus le nuage et la fumée,
Nous ne laisserons personne l’offenser !
Enfant: Nous prendrons soin des oiseaux, des insectes, des animaux,
Cela ne fera que nous rendre plus gentils !
Décorons tout La terre est des jardins, fleurs,
Nous avons besoin d'une telle planète !
Menant: Tous les êtres vivants, plantes, animaux, richesses pour notre pays. Et nous devons en prendre soin. La Terre est notre maison, et il doit être confortable et propre ! En préservant la nature, nous préservons notre santé ! Souvenons-nous toujours de ces mots, les gars ! Nous essaierons de préserver la beauté et la richesse de notre Terre.
Anastasia Pountseva
« La Terre est notre maison commune » Scénario pour des vacances environnementales à l'occasion de la Journée mondiale de la Terre
Scénario de vacances écologiques,
dédié Journée mondiale Terre
« La Terre est notre maison commune»
Présentateur: Bonjour gars! Toi et moi vivons sur une belle planète Terre et notre merveilleuse planète doit être protégée pour que sa beauté ne s'efface pas !
(frapper à la porte)
Les gars, écoutez, on dirait que quelqu'un frappe à notre porte. (Apportez une lettre). Lettre. Je me demande ce que ça dit là (est en train de lire): « GARÇONS ET FILLES, JE VOUS INVITE À VOTRE FÊTE. JE SERAI TRÈS HEUREUX DE VOUS VOIR. PLANÈTE TERRE»
Bien? Acceptons-nous l'invitation ? (les enfants répondent).
Présentateur: Aujourd'hui, les enfants sont pressés de féliciter
Notre planète bien-aimée,
Nous vous souhaitons la santé, tout le meilleur et la bonté.
C'est mieux Notre terre est partie!
1er enfant:
Bonjour, notre drôle vacances,
Glorieux vacances - Jour de la Terre.
Nous sommes avec vous aujourd'hui
Ils sont venus le célébrer.
2ème enfant:
Bonjour planète ! Bonjour, Terre!
Désormais, nous sommes vos enfants et amis !
A partir de maintenant nous sommes ensemble - grand famille:
Des fleurs et des arbres, des oiseaux et moi !
Présentateur: Les gars, je vous félicite pour cette journée ! Essaie de deviner énigmes:
Les gars ont un ami vert,
Ami joyeux, bien.
Il leur tendra des centaines de mains
Et des milliers de palmiers. (forêt)
Des flux, des vents ici et là
Et à travers les champs et les prairies,
Les rives sont baignées d'eau.
Qu'est-ce que c'est, tu sais ? (rivière)
Tu réchauffes le monde entier
Et tu ne connais pas la fatigue
Souriant à la fenêtre
Et tout le monde t'appelle... (Soleil)
(pendant que les enfants résolvent des énigmes, diverses "ordures").
Présentateur:
Qu'est-il arrivé à notre forêt ?
Regardez tout autour
C'était vert et confortable -
Il est soudain devenu sale et gris.
Maintenant, c'est le silence dans la forêt, il n'y a que des ordures aux alentours. Kikimora Kika et Leshy ont décidé de chauler toute la forêt, d'arracher les fleurs, d'effrayer les oiseaux et de disperser les animaux. Les gars, vous entendez que quelqu'un se faufile ici ?
(Kikimora et Leshy entrent)
Kikimora: Leshy, as-tu fait quelque chose de mal dans la forêt aujourd'hui ?
Lutin: Kika, oui, je le suis aujourd'hui essayé: J’ai cassé un bouleau, dispersé des fourmis, détruit un nid d’oiseau, cueilli tout un bouquet de fleurs rares et les ai jetées dans le ruisseau.
Kikimora: Hé hé ! Bien joué! Écrivons-le dans un livre "Actes diaboliques".
Lutin: Et toi, Kikachka, qu'as-tu fait ?
Kikimora: Elle a brouillé les eaux, dispersé les poissons, effrayé les gens dans le marais, marché sur le pied d’une cigogne, poursuivi une grenouille avec un bâton, jeté toutes sortes d’ordures dans la rivière. Allez, Leshy, écris tout.
Présentateur: Qui tu es?
Kikimora: Vous ne nous connaissez pas ?
Lutin: Tout le monde connaît Kikimora et Leshy.
Présentateur: Les gars, est-il vraiment possible de tolérer de tels méchants dans la forêt ?
Lutin: Qu'est-ce que c'est? Regarde combien de choses nous avons fait dans une journée (donne le livre "Actes diaboliques").
Présentateur: (est en train de lire)À quel point fais-tu du mal causé à la terre: les arbres ont été brisés, la fourmilière a été détruite. Si tout le monde détruit, déchire, brise, la vie aussi Il n'y aura pas de terre! Et tu ne seras pas là !
Leshy et Kikimora: Et nous ne serons pas là ? Alors, que devrions-nous faire?
Présentateur: Nos gars vous en parleront.
(les enfants récitent des poèmes)
1er enfant:
J'ai embrassé le globe.
L’un concerne la terre et l’eau.
Les continents sont entre mes mains
Ils me chuchotent doucement: "Prends soin de toi".
2ème enfant:
Forêt et vallée en peinture verte
Ils me disent: « Soyez gentil avec nous.
Ne nous piétinez pas et ne nous brûlez pas.
Faites attention en hiver comme en été.
3ème enfant:
Une rivière profonde gargouille,
"Prends soin de nous, prends soin de nous".
4ème enfant:
J'entends à la fois les oiseaux et les poissons tout le monde:
"Nous te demandons, mec,
Promettez-nous et ne mentez pas,
Prends soin de nous comme un grand frère. »
5ème enfant:
Sauvons notre belle planète,
Sauvons notre Mère Nature,
Nous devrions être très reconnaissants
Merci d'avoir vécu heureux !
Kikimora: Merci les gars, vous avez appris à l'esprit à raisonner. Nous vous aiderons à éliminer tous les déchets et à courir pour faire de bonnes actions.
Un jeu "Sortir les poubelles"
(Les enfants sont répartis en 2 équipes, chaque équipe reçoit un panier. Au signal, les enfants commencent à ramasser "ordures", quelle équipe nettoiera son territoire plus rapidement. Kikimora et Leshy aident, et après la fin de la compétition, ils prennent les poubelles et s'enfuient).
Présentateur: Regardez comme c'est devenu propre. Quelle bonne action nous avons faite ce jour-là Terre. Nous allons maintenant vérifier comment vous connaissez les règles de comportement en forêt. Pour ce faire, jouons à un jeu. Je nommerai les actions. Si je fais du bien, dis-le-moi "Oui", si c'est mauvais, alors tout le monde crie ensemble "Non"!
Un jeu "Si je viens dans les bois"
Si je viens dans les bois
Et choisir une camomille ? (Non)
Si je mange une tarte
Et jeter le papier ? (Non)
Si un morceau de pain
Dois-je le laisser sur la souche ? (Oui)
Si j'attache une branche,
Dois-je mettre une cheville ? (Oui)
Si j'allume un feu,
Je ne vais pas le sortir ? (Non)
Si je me trompe trop
Et oublier de le supprimer ? (Non)
Si je sors les poubelles,
Dois-je enterrer le pot ? (Oui)
J'aime ma nature
Je l'aide ! (Oui).
Présentateur: Bravo, vous connaissez toutes les règles ! Vous êtes de vrais amis de la nature. La nature a un autre ennemi : le feu.
Concours "Le feu dans la forêt"
(Chaque participant apporte de l'eau pour "lutte contre les incendies" verser dans un seau. L’équipe dont le seau est plein en premier gagne.)
Concours "Experts du monde animal"
(Chaque équipe dispose d'un panier avec un ensemble d'animaux et 2 cerceaux différents couleurs: bleu - eau, jaune - terre. Les participants doivent déterminer quels animaux vivent dans l'eau et lesquels vivent sur terre. L'équipe qui termine la tâche plus rapidement gagne.)
Présentateur: Nous aujourd'hui célèbre anniversaire de notre planète Terre. Vous savez à quel point elle est belle à tout moment de l'année. Elle nous donne ses fruits, sa beauté. Nous devons aimer les nôtres la terre et prends-en soin!
(les enfants lisent de la poésie)
1er enfant:
Soyons amis les uns avec les autres
Comme des oiseaux avec le ciel, comme un champ avec une prairie.
Comme le vent avec la mer, l'herbe avec les pluies,
Comment le soleil est ami avec nous tous!
2ème enfant:
Efforçons-nous pour cela
Pour que les animaux et les oiseaux nous aiment,
Et ils nous ont fait confiance partout,
Comme vos amis les plus fidèles !
3ème enfant:
Sauvons la planète !
Il n’y a rien de tel dans l’Univers tout entier.
Il n'y en a qu'un dans tout l'Univers,
Il nous a été offert pour la vie et l'amitié !
(les enfants chantent une chanson)
Chanson "Notre terre"
Présentateur: Faisons le ensemble décorer la terre,
Plantez des jardins, plantez des fleurs partout.
Faisons le ensemble Respectez la terre
Et traitez-le avec tendresse, comme un miracle !
Nous oublions que nous n'en avons qu'un -
Unique, vulnérable, vivant.
Beau: que ce soit l'été ou l'hiver...
Nous n'en avons qu'un, un de notre espèce !
Publications sur le sujet :
Développement méthodologique de la fête environnementale « Notre maison est la planète Terre » Développement méthodologique de la fête environnementale « Notre maison est la planète Terre » Objectif : motiver les enfants à l'activité créative.
Projet « La Terre est notre maison commune » Problème: attitude prudenteà la nature environnante Motivation ludique : voyage des enfants à travers différents mois de l'année; Objectif : Formation chez les enfants d'âge préscolaire.
Il y a une planète jardin dans cet espace froid. Seulement ici, les forêts sont bruyantes, appelant les oiseaux migrateurs, et c'est seulement ici que les muguets fleurissent dans l'herbe.
Animation environnementale pour la Journée de la Terre « Nous sommes des Terriens, notre maison est la planète Terre » Animation environnementale pour la Journée de la Terre « NOUS SOMMES TERRE, NOTRE MAISON EST LA PLANÈTE TERRE » Présentateur. Il y a simplement un temple, Il y a un temple de la science.
Note explicative
Chaque personne dépend de l’état de la planète entière, y compris de l’état de l’environnement. Il n’y a aucun moyen pour quiconque d’échapper à cette profonde dépendance. Chacun de nous doit prendre conscience et accepter la responsabilité de son mode de vie et de son impact sur la planète. C'est l'une des tâches les plus importantes de l'éducation environnementale : prendre conscience vous-même de cette responsabilité et l'inculquer à vos élèves.
L'éducation environnementale est un processus complexe et long. Ses résultats spécifiques ne peuvent être perceptibles qu’après quelques années. Il est nécessaire d’assurer la continuité de ce processus à tous les niveaux d’enseignement, depuis la maternelle et l’école primaire jusqu’à l’enseignement secondaire en passant par l’enseignement supérieur. établissement d'enseignement. Ce n'est que dans ce cas qu'une personne se forme une image d'une perception holistique du monde qui l'entoure.
J'essaie de rendre l'enseignement de l'écologie en classe à la fois rationnel et divertissant, car il doit s'adresser à la fois à l'esprit et au cœur de l'enfant. La sursaturation des classes en informations scientifiques, surtout si les enfants ne sont pas préparés à les percevoir, ne peut avoir qu'un effet négatif.
Animer un cours sous forme de jeu, de vacances, d'un voyage par correspondance dans des réserves naturelles, d'un cours thématique d'éducation physique ou d'un kaléidoscope environnemental contribuera à rendre le cours vivant et intéressant.
SUJET : LA TERRE EST NOTRE MAISON.
Objectifs:
Pédagogique : formation de connaissances environnementales ;
- éducatif : nourrir l'amour de la nature natale, de la Patrie, de soi-même ;
- développer : développement de l'observation, de l'attention, de l'intérêt pour le monde qui nous entoure.
Formulaire: voyage par correspondance dans les musées et réserves, kaléidoscope écologique.
Accompagnement didactique :
- des affiches et des dessins sur la protection de l'environnement créés par les étudiants ;
- herbiers à feuilles;
- des peintures sur la nature réalisées par des artistes russes célèbres ;
- exposition de livres sur l'écologie de la Russie et pays natal;
- Livre rouge (en 2 volumes) ;
- tourne-disque;
- enregistrement sur cassette « Birdsong ».
Vocabulaire au tableau :
« L’écologie est la science de environnement»
"Ekos" - maison, refuge
"Logos" est un enseignement.
Épigraphe au tableau :
"Nous sommes tous passagers d'un navire appelé "Terre", et il n'y a tout simplement aucun endroit où aller de celui-ci."
(Antoine de Saint-Exupéry)
I. Discours d'ouverture du professeur :
Bonjour, chers enfants et adultes ! Aujourd'hui, je vous propose de vous reposer un peu. Où est le plus meilleures vacances? Bien sûr, en mer, en montagne, en forêt, etc. En effet, la meilleure récréation en plein air. Et le jeu éducatif « Kaléidoscope écologique » nous aidera à faire un voyage fascinant dans le monde de la nature.
L'écologie est la science de l'environnement. Nous devons tous notre vie à notre planète - la belle Terre, qui gémit aujourd'hui de douleur, crie à l'aide et, hélas, reste enfantinement sans défense devant... nous. Problèmes écologiques Ils ne connaissent ni les frontières nationales ni les frontières naturelles – ils sont mondiaux.
Et ce n'est qu'en connaissant les lois et les secrets de la nature que nous pourrons devenir elle vrais amis et assistants.
Ce n'est pas pour rien que le merveilleux écrivain français Antoine de Saint-Exupéry a dit un jour : « Nous sommes tous les passagers d'un navire appelé « Terre », et il n'y a tout simplement nulle part où aller de là.
Un kaléidoscope écologique, c'est des compétitions intéressantes, des questions, des surprises ; ce sont vos connaissances, votre érudition et votre ingéniosité.
Plus nous en savons sur le monde naturel, mieux nous pouvons le protéger.
II. Partie principale.
1) Représentation des équipes : nom, devise, emblème.
2) Concours « Érudit » - questions pour les équipes :
- Quel célèbre artiste russe a peint des tableaux sur la nature ?
- Quels poètes et écrivains célèbres ont écrit sur la nature ?
- Quel arbre est considéré comme l'arbre national de la Russie ? Et pourquoi?
- (Mélèze. Puisqu'il occupe près de la moitié des forêts de notre pays, il produit du bois durable, pousse rapidement et ne craint pas le gel. Cela a été décidé lors du 5ème Congrès forestier mondial)
Quel bois est vendu non pas au mètre cube, mais au kilogramme ? (bouleau de Carélie)
Pourquoi la forêt meurt-elle lorsque les vieux arbres creux sont abattus ?
- (Les oiseaux vivent dans les creux, les chauves-souris. Ils exterminent les nuisibles
- insectes La jeune forêt meurt à cause des insectes nuisibles).
- Les arbres ont-ils des branches supplémentaires ? (Oui, ceux du bas)
- Quel arbre donne une sève sucrée, comme le bouleau ? (Érable).
- De quel bois sont faites les allumettes ? (Du tremble).
- Quel type de bois est utilisé pour fabriquer les skis ? (Bouleau).
- Quel type de bois de chauffage est le plus chaud ? (Chêne et bouleau).
- De quel type de bois est fabriqué un piano ? (De l'épicéa).
- Lequel bête effrayante Envie de framboises ? (ours)
- Plantes à feuilles caduques : qui sont-elles ? (Lièvres nés en automne).
- Un arbre pousse-t-il en hiver ? (Non).
- Quelle fleur s'appelle la fleur des amoureux ? (Camomille).
- Le lièvre est-il de côté ? (Non).
- Quelle plante ou quel arbre donne meilleur miel? (Tilleul).
- Que fait un hérisson en hiver ? (Dormir).
- Personne n'a peur, mais tout le monde tremble ? (Tremble).
- Quel animal de notre espèce a la voix la plus forte ? (Wapiti)
- Quel arbre de notre région fournit tout ce qu’il faut pour vêtir et mettre des chaussures à une personne ? (Épicéa).
- Avec quoi gazouille une sauterelle ? (Frottement de la jambe sur l'aile).
- Nommez un arbre à crayons ? (Cèdre).
- La plupart bête rapide? (Guépard).
- Où est l'oreille de la sauterelle ? (Au niveau des genoux des pattes avant).
- Qu'est-ce qu'un poisson sans écailles ? (Som).
- Le plus gros animal ? (moustaches baleine bleue, poids supérieur à 200 tonnes).
- Qui a une bouche sur le ventre ? (Au requin).
- Quels poissons ont des armes sur le nez ? (Poisson-scie, espadon).
- L'étourneau a-t-il son propre chant ? (Non, il imite les voix d'autres oiseaux, animaux, humains)
- Quels oiseaux passent la nuit enfouis dans la neige ? (tétras, tétras du noisetier).
- Est-il possible d'attraper un lézard par la queue ? (Non, elle le jettera).
Ceci conclut le concours de Scrabble.
3) Jeu « Transformations » en équipes (Annexe 1).
4) Jeu avec le public : « Qui crie ?
- le chien aboie)
- vache - ... (meugle)
- cheval - ... (hennit)
- cochon - ... (grognements)
- moineau - ...(gazouillis)
- poulet - ... (rires)
- ours - ...(grogne, rugit)
- colombe - ...(roucoule)
- oie - ... (ricane)
- mouton - ...(bêlement)
- cerf - ...(rugissements, trompettes)
- renard - ... (aboie)
- loup - ... (hurle)
- rossignol - ... (chante)
5) Devoirséquipes.
6) Continuez la phrase « Savez-vous... ? »
Devoir aux équipes : « Définir l'arbre. » 1 personne de l'équipe choisit une plante de l'herbier et raconte tout ce qu'elle sait sur elle.
7) Enseignant parle du Livre rouge et d'autres publications sur le stand. Le Livre rouge est un livre dans lequel sont consignés les noms d’espèces rares de plantes et d’animaux. Les représentants de la nature répertoriés dans le Livre rouge doivent être protégés avec un soin particulier. Le premier volume du Livre rouge a été publié en 1966. Sections du Livre rouge : « Mammifères », « Oiseaux », « Amphibiens et reptiles », « Plantes supérieures" Il existe à lui seul plus de 150 espèces d’animaux.
8) Des énigmes pour le public :
Vous pouvez toujours la trouver dans la forêt -
Allons nous promener et rencontrons :
Se tient épineux comme un hérisson
En hiver dans une robe d'été.
(épicéa).Un parent a un sapin de Noël
Aiguilles non épineuses,
Mais contrairement au sapin de Noël,
Ces aiguilles tombent.
(mélèze).J'ai des aiguilles plus longues qu'un sapin de Noël.
Je grandis en hauteur très droit.
Si je ne suis pas à la limite,
Les branches se trouvent uniquement au sommet de la tête.
(pin).Prend de ma fleur
L'abeille a le miel le plus délicieux.
Et tout le monde m'insulte :
La fine peau est arrachée.
(Tilleul).Deux sœurs sont vertes en été ;
En automne, on devient rouge,
L'autre devient noir.
(groseilles noires et rouges).Noir?
- Non, rouge !
- Pourquoi blanc ?
- Parce que c'est vert.
(Côtes rouges)
Cet arbuste ressemble aux framboises, seuls ses fruits sont noirs.
(mûre).
10) Devoir pour les équipes : « Situation écologique ».
* Vous devez choisir un endroit pour le feu. Lequel préférez-vous et pourquoi :
Une clairière ouverte ;
- Bord de la rivière;
- au pied du versant de la montagne ;
- solitaire arbre debout;
- les jeunes conifères.
* Que peut-on utiliser comme combustible et comment éteindre un incendie ?
* Quel est le danger des décharges laissées par les touristes provenant de canettes, de verrerie, sacs en plastique? Vos étapes pour nettoyer les déchets.
* DANS des hivers rigoureux Lorsque la glace des lacs et des réservoirs devient très épaisse, les poissons meurent. Pourquoi? Comment aider les poissons ?
* Après la crue printanière des rivières, de nombreux poissons restent dans les cours inférieurs, notamment des alevins, voués à la mort. Quelle aide peut-on leur apporter ?
11) Tâche « Qui est-ce ? »
Un artiste des deux équipes, ainsi que de l'équipe de fans, est invité à participer au concours. Vous devez toucher l'animal dans la boîte les yeux fermés. N'AYEZ PAS PEUR, IL NE MORDRA PAS ! Il est doux et gentil. Maintenant, dessinez-le sur papier. (Dans trois boîtes, il y a trois peluches différentes - des animaux).
12) Équipes – le jeu « Permutation » (Annexe 2).
13) Pour les fans – tâche :
À tour de rôle, nommez des plats préparés à partir de produits forestiers. Celui qui appelle en dernier gagne.
14) Concours « Devinez les traces ». (Annexes 4, 5, 6, 7, 8) (C'est un renard, un lièvre, une martre, un écureuil, un ours).
15) Jeu « De quel genre de monstres s'agit-il ? - les équipes (Annexe 9.10). La musique joue (chant des oiseaux) -1 minute.
16) 1 – lecteur :
Il est temps que l'humanité comprenne
Enlever la richesse de la nature,
Que la terre doit aussi être protégée,
Elle est comme nous, tout aussi vivante.
Maintenant, soit nous le séchons, soit nous l'arrosons,
Et nous utilisons tellement d'engrais,
Que nous avons nous-mêmes peur de mourir.
Alors, la terre est-elle obligée de supporter ?
Et combien d'émissions lui donnons-nous ?
La fumée des usines, la saleté des navires.
Nous avons un merveilleux terre de gens,
J'ai peur que cela ne devienne pas une terre de déchet.
La terre est notre maison été comme hiver,
Et à l'automne, au printemps.
La Terre est notre maison.
Pensez-y.
17) Résumé. Récompense.
18) Dernier mot enseignants.
Nous avons eu une brève (très brève !) connaissance de l’écologie. Malgré le fait que les concours étaient simples et humoristiques, vous avez quand même appris quelque chose de nouveau. Il s’avère qu’il s’agit d’un univers complexe – notre Maison Naturelle Commune.
Et c'est lumineux, joyeux et fabuleusement beau et, en même temps, agité, alarmant et même tragique. Une maison qui vit selon ses propres lois, mais qui dépend désormais aussi du plus organisé, du plus intelligent, mais malheureusement pas du plus sage de ses habitants : l'Homme.
La chose la plus importante pour chacun est peut-être d’apprendre tout ce qu’il peut sur la vie de l’environnement. Plus nous en savons sur le monde naturel, mieux nous pouvons le protéger.
Écologiste – ce métier est de plus en plus répandu dans le monde. Dans notre pays, ces spécialistes sont formés à Moscou et dans d'autres instituts des départements de l'environnement. La nature attend ses défenseurs !
- Se faire une idée de notre planète maison Terre;
- Développer l'intérêt cognitif des enfants pour la nature
- Clarifier, élargir et approfondir les connaissances des enfants sur la nature ;
- Favoriser une attitude émotionnellement positive et bienveillante envers la Terre et ses habitants.
- Favoriser le patriotisme, l'amour et le respect de la nature de la terre natale.
- Cultiver une attitude bienveillante et un amour pour la nature de la terre natale.
- Consolider chez les enfants les connaissances sur la culture du comportement dans la nature et la capacité d'évaluer correctement les actions des autres.
- Clarifier la compréhension des enfants sur la flore et la faune, développer pensée logique enfants à travers des solutions à des situations problématiques, des énigmes et des questions. Encouragez une position indépendante et informée.
- Continuez à apprendre aux enfants à travailler ensemble, pour leur donner l’opportunité de ressentir la joie de trouver les meilleures solutions.
Équipement : Emblème de la Terre en papier Whatman, certificats, jetons en forme de planète, détails de l'équipe.
Q : Bonjour, chers amis !
En cette belle journée de printemps, les habitants de tous les pays célèbrent la Journée internationale de la Terre.
Nous sommes tous résidents d'un grande maison appelée Planète Terre.
R : En ce jour, nous promettons de prendre soin de cette grande maison, d'en prendre soin, de l'aimer et de faire autant de bonnes actions que possible pour rendre notre planète Terre plus belle.
R : Notre maison est notre maison, notre maison commune,
La terre où vous et moi vivons !
Regardes autour
Vous ne pouvez pas traverser la forêt dense !
Et quelque part il fait chaud en hiver
On ne peut pas compter tous les miracles
Ils ont un nom
Renard, montagnes et mers
Tout s'appelle la terre.
Q : Les gars, j'ai décidé de construire les vacances d'aujourd'hui sous la forme d'un quiz « Experts Nature ». Vous devez montrer des connaissances sur la vie des plantes, des animaux, des oiseaux et des insectes.
2 équipes « Écologistes » et « Yunnaty » participeront au quiz.
Le quiz sera évalué par un jury (je représente le jury).
Alors commençons notre quiz par un salut aux équipes (nom, devise)
Et maintenant, les équipes saluent notre estimé jury.
- Nommez quelles plantes médicinales vous connaissez ? (trèfle, bardane, tussilage, aloès, églantier, ortie).
- Quels champignons portent le nom des arbres sous lesquels ils poussent (cèpes, cèpes)
- En quoi les conifères diffèrent-ils des feuillus ? (oui Arbres de conifèresà la place des feuilles il y a des aiguilles, des aiguilles de pin, elles n'ont pas peur du gel)
- Quel arbre reste vert été comme hiver ? (arbre à fourrure, pin)
- Quels sont les avantages des arbres ? (les feuilles des arbres collectent la poussière et les fumées, enrichissent l'air en oxygène pur)
- Pourquoi les amanites mouches ne peuvent-elles pas être détruites ? (L'agaric de mouche rouge sert de médicament pour l'orignal)
- Quels animaux sont des infirmières forestières ? (loups)
- Pourquoi le lièvre est-il blanc dans certains contes de fées et gris dans d'autres ? (Le blanc est en hiver et le gris au printemps et en été)
- Je me promène dans un manteau de fourrure moelleux,
Je marche dans une forêt dense,
Dans un creux sur un vieux chêne
Je ronge des noix (écureuil)
Regarde à quoi ça ressemble
Tout brûle comme de l'or
Se promène avec un manteau de fourrure chérie
La queue est moelleuse et grande (Renard)
Nommez vos animaux de compagnie ? (Cheval, vache, chat, mouton, chèvre, chien)
Nommez les animaux sauvages (Loup, sanglier, ours, renard, lièvre, écureuil)
- Pourquoi un oiseau a-t-il besoin d'une queue ? (l'oiseau contrôle son vol grâce à sa queue)
- Quels oiseaux prédisent la météo ? (Hirondelles, martinets, je vole bas avant un orage)
- Nommez les oiseaux de proie (aigle, faucon, faucon, hibou)
- Nommez la volaille (oies, poules, canards, coq, dinde)
- Nommez les oiseaux migrateurs (Grue, hirondelle, tour, étourneau, coucou, rossignol)
- Nommez les oiseaux hivernants (Pigeons, moineaux, mésanges, corbeaux)
"Oiseau, poisson, bête"
Mettons-nous tous ensemble en cercle et choisissons un chauffeur.
Le conducteur, se retournant, la main tendue vers l'avant, prononce les mots suivants : « Poisson, oiseau, bête ». Au signal « Stop », il s'arrête et celui vers lequel la main est pointée doit nommer le poisson, l'oiseau et l'animal. (effectué plusieurs fois en changeant de chauffeur).
- Quels avantages les fourmis apportent-elles ? (ils débarrassent la forêt des débris, peignent les oiseaux et les aspergent d'un mélange utile d'acide odorant)
- Avec quoi les fourmis construisent-elles leurs maisons ? (À partir d'aiguilles de pin, de feuilles, de morceaux d'écorce, de brindilles)
- Dites-nous comment apparaît un papillon ? (Une chenille émerge d'une larve, une chenille devient une pupe, un papillon émerge d'une pupe)
- Quels avantages un ver apporte-t-il ? (Ameublit le sol pour que les racines des plantes reçoivent plus d'humidité et d'air)
- Où vont les insectes en hiver (ils se cachent sous l'écorce des arbres, sous les feuilles sèches, se cachent dans les fissures des maisons, rampent sous terre et hibernent)
- Fly Tsokotukha : Voici un de mes invités :
Noir, mais pas un ennemi, cornu, mais pas un taureau,
Six pattes sans sabots, vole et hurle.
Il s'assoit par terre et creuse.
Nommé d'après l'un des mois de printemps (punaise Chafer)
- Il y a encore de la neige dans les champs, l'hiver est toujours tenace, envoyant de la neige, des blizzards et du froid au sol. Mais la journée s'allonge déjà, les gouttes sonnent, les ruisseaux coulent, la neige s'est déposée à cause de la chaleur, est devenue noire et a commencé à fondre. Les glaçons pleurent sur les toits, mais les bourgeons n'ont pas encore gonflé. Quand est-ce que cela arrive ? (Au début du printemps)
- Pourquoi dit-on : Printemps et automne, il y a huit ans par jour ? (Au printemps le temps est très variable, le matin il fait froid, comme en hiver, pendant la journée le soleil réchauffe tout, ça fond, et peut-être qu'il y a un peu de neige et que le soleil revient, tout en une journée)
- Quelle neige fond plus vite, sale ou propre ? (sale parce que le soleil devient plus chaud dans le noir)
- Nommez les signes des saisons : Automne (chute des feuilles), Hiver (chutes de neige), printemps (dégel, ruisseaux qui coulent), Été (le soleil brille, tout est vert)
- Les gars! Le bouleau ne pleure pas des gens biens je l'ai fait avec elle au printemps et je l'ai bu Jus de bouleau, et les racines tirent du sol cette sève vivifiante jusqu'à ce que toutes ses branches et bourgeons en soient ivres, les feuilles ne se déploient pas. Il faut aider l'arbre, comment arrêter la sève ? (Enduire les plaies de résine, de sable humide, d'argile, de pansement, les ficeler)
- Les gars ont trouvé un nid d'oiseau avec des œufs dans la forêt : c'est super ! Ramenons ces œufs à la maison avec nous, les poussins en écloront et vivront dans notre maison, nous prendrons soin des poussins - les gars ont décidé et ont emporté le nid avec eux. Ont-ils fait la bonne chose ? (non, les poussins vont mourir, ils ont besoin de chaleur maternelle)
- Olya était dans la forêt avec ses parents et elle aimait beaucoup les muguets printaniers, ils étaient si beaux avec des têtes blanches sur une tige fine. Ils étaient apparemment invisibles, toute une clairière. Olya en a récupéré un gros, beau bouquet muguet Dites-moi, est-il possible de cueillir de gros bouquets ? (C'est impossible, car nous détruisons la nature ; les fleurs contiennent du nectar pour les papillons et les abeilles. De plus, on ne peut pas cueillir le muguet, ils sont répertoriés dans le Livre rouge comme plante médicinale).
- Boris et Lesha ont décidé d'observer comment les fourmis pondent dans une fourmilière. Ils prirent un gros bâton et commencèrent à ratisser la fourmilière. Les fourmis ont commencé à s'agiter, essayant de sauver les testicules et de les déplacer dans un endroit sûr. Que penses-tu que maman ait dit à ces garçons ? (Il ne faut pas détruire une fourmilière, car en construire une nouvelle prendra beaucoup de temps, les testicules pourraient mourir)
- Les gars ont attrapé un hérisson dans la forêt, il était si drôle et curieux, et quand il a eu peur, il s'est recroquevillé en boule, exposant ses épines. Ils ont décidé de ramener le hérisson à la maison : le laisser vivre avec nous, puis le relâcher dans la forêt. Seriez-vous prêt à ramener un hérisson à la maison ? Est-il possible de faire cela ? (Vous ne pouvez pas ramener des animaux sauvages de la forêt à la maison, car ils oublieraient comment prendre soin d'eux-mêmes, trouver de la nourriture et, lorsqu'ils retourneront dans la forêt, ils pourraient même mourir)
- Les gars, en se promenant, ont rassemblé des vers de terre dans un bocal, ont fermé le couvercle, l'ont posé et les ont oubliés. Qu'est-il arrivé au ver ? Et que ferais-tu ? (Sans air ni humidité, les vers mourront, ils doivent être libérés, ils sont très utiles - ils ameublissent le sol pour que l'humidité et l'air puissent passer à travers les racines des plantes)