SHRNUTÍ ZÁBAVY PRO ROZVOJ ŘEČI VE SKUPINĚ SENIORŮ „DOVOLENÁ V RODNÉM JAZYKU“
cíle:
Vzdělávací: Dosáhnout objasnění znalostí o místě zvuku ve slově; systematizovat znalosti o způsobech tvoření slov; zlepšit dialogickou formu řeči; přispívají k rozvoji schopnosti rozlišovat souhlásky sluchem.
Vývojové: procvičovat vývoj dětské řeči; upevnit schopnost popsat předmět; zajistit schopnost používat v řeči podstatná jména s obecným významem; zlepšit intonační expresivitu řeči; pomoci dětem správně používat podstatná jména v nominativu a akuzativu v řeči.
Vzdělávací: vytvořit radostnou náladu; navodit u dětí pocit vstřícnosti a touhu pomáhat blízkým.
Integrace oblastí: Vývoj řeči, fyzické, kognitivní.
MATERIÁLY DO TŘÍDY: obrázky ovoce a zeleniny, zvířat; týmové emblémy.
MRTVICE:
DĚTSKÝ VSTUP S HUDBOU
VEDOUCÍ:
Dobrý den, milí hosté! Jsme velmi rádi, že vás vidíme a chceme, abyste na toto setkání vzpomínali s úsměvem, zábavou a zábavou dobrá nálada. Dnes máme svátek rodný jazyk. Nejsrozumitelnější a nejvlastnější jazyk pro každého člověka je ten, ve kterém pronesl svá první slova. Jakým jazykem mluvíme ty a já?
DĚTI: V ruštině.
VED: Proč si myslíte, že to lidé potřebují?
DĚTI: Aby spolu komunikovali.
HUDBA OD K-F"PINOCCHIA DOBRODRUŽSTVÍ"
VED: Kluci, slyšíte! Někdo běží sem k nám, někdo se řítí sem k nám!
Vběhne DÍTĚ, OBLEČENÉ V KOSTÝMU PINOCCROCIO.
Ahoj hoši! Dobrý den, drazí dospělí! Jak je tu krásně! jaké máš prázdniny?
VED: Dnes je náš Den mateřského jazyka! Naše děti předvedou, jak správně a krásně umí mluvit. A když budeš chtít, naučíme tě to taky!
Pinocchio: Opravdu chci! Budu poslouchat chytré lidi a stanu se chytrým a rozumným!
ED: Pinocchio, abys byl chytrý a rozumný, musíš hodně studovat a pracovat, a k tomu potřebuješ chodit do školky a školy. Ale dnes se od našich dětí můžete opravdu hodně naučit. A nebudete se nudit, protože máme 2 týmy, které soutěží ve znalostech jazyků -"Znayki" A "diplomy" . Přivítejme je!
A já ti radím, Pinocchio, vyber si tým.
PINOCOCIO STOJÍ K DĚTEM A DOSTANE ZNAK.
A teď, týmy, vaše hesla!
MOTTO TÝMU "ZNAIKI" - "VĚDĚT VÍCE!" , "GRAMOTEI" - „TO, CO KRÁSNĚ MLUVÍTE, JE RÁD POSLOUCHAT“ . JSOU VYHLÁŠENI VEDENÍ TÝMU A Z PŘÍTOMNÝCH RODIČŮ JE VYBRÁNA POROTA.
VED: Abych zjistil, kdo je náš skutečný odborník na ruský jazyk, vyhlašuji soutěže.
soutěž se jmenuje"Týmová reklama" . V této soutěži se členové týmu, mluvící jedno slovo po druhém, snaží charakterizovat tým.
"Kouzelné křeslo" . Na něm sedí dítě z druhého týmu"trůn" a všichni členové protějšího týmu mu skládají komplimenty.
Kdo dokáže přesněji určit umístění zvuku ve slově?
"Dirigenti" -účastníci prokazují schopnost rozdělit slovo na slabiky.
VED. Náš host, kluci, vypadá trochu unaveně. Navrhuji, abyste si s ním zahráli.
AKTIVNÍ HRA.
A teď všichni společně vstali a hráli si s Pinocchiem,
Společně s ním jsme se protáhli, naše ruce a kolena se dotýkaly.
Otočené doleva, doprava.
A teď si všichni spolu sedli, všichni se na mě podívali.
5 soutěž. "Opakujte jazykolam"
Náš Polkan padl do pasti
Našli jsme burbota, když jsme uvízli
Nyní požádejme naše rodiče, aby řekli následující jazykolamy:"Ta malá štěbetačka žvatlala a žvatlala mléko, ale nerozmazávala to." a ještě jeden "Na topolu je kavka, na břehu je oblázek"
6. A nyní velmi těžká soutěž"Pochop mě"
1 hráči je nabídnuto slovo"kráva" . Hráč se obrátí na svého souseda a požádá ho, aby uhádl slovo na základě následujících vlastností:"je to mazlíček, má rohy" Pokud hráč uhodne, vysvětlí 3. hráči příkaz dané slovo pomocí jiných slov.(v této soutěži se hráčům zakrývají uši)
7. "Řekni laskavě"
8. "Shromáždit obrázek"
Všichni členové týmu jsou požádáni, aby shromáždili obrázek zobrazující zeleninu nebo ovoce. Pak je potřeba to charakterizovat(kyselé, sladké...) a pojmenujte šťávu, která se z ní získává.
9. "Pojmenuj mláďata"
10. Soutěž kapitánů. Jsou požádáni, aby odpověděli na následující otázky.
Otázky pro kapitána 1. mužstva:
Co babička stále ztrácí?
Jak se jmenuje býčí žena?
Bříza nebo ovocný strom?
Jméno letadla Baba Yaga?
Otázky pro kapitána týmu 2:
Jaké jsou tam zvuky?
Jak se jmenuje vnučka Santa Clause?
Pojmenuj ovečku.
V jaké pohádce hlavní postava-cestovatel z mouky?
Na jakém stromě roste zelí?
ED: Zatímco porota počítá body dosažené týmy, budeme hrát venkovní hru"Kolik.." (hra odhaluje schopnost dětí používat v řeči číslice)
PO SPOČÍTÁNÍ BODŮ POROTA OZNÁMUJE, ŽE VŠECHNY DĚTI SKUPINY MLUVÍ STEJNĚ KOMPETENTNĚ A KRÁSNĚ SVÝM RODNÝM JAZYKEM A PŘEDÁVÁ ÚČASTNÍKŮM DÁRKY-MEDAILE."VÝBORNĚ"
Pinocchio: Děti, moc vám děkuji! Nyní mohu své přátele Malvinu a Perra hodně naučit! Uteču do své pohádky, abych nezapomněl.
Ahoj!
Sestavila učitelka GBDOU č. 5 Puškinského okresu Petrohradu Elena Borisovna Borodacheva
Relevantnost.
V dnešní době se mnoho dětí nemůže pochlubit aktivním životem slovní zásoba a schopnost souvisle vyjadřovat své myšlenky. Moderní pedagog proto stojí před úkolem naučit děti mluvit kompetentně a krásně. Řečové festivaly a zábava vám umožňují tento problém vyřešit. Po všem herní úkoly pomáhají pěstovat zájem o okolí, podněcovat kognitivní činnost předškoláků, přispívají k rozvoji duševní a řečové činnosti. Hra uvolňuje napětí, které vzniká při přímé vzdělávací činnosti.
cíle:
- Vzdělávací: Dosáhnout objasnění znalostí o místě zvuku ve slově; systematizovat znalosti o způsobech tvoření slov; zlepšit dialogickou formu řeči; přispívají k rozvoji schopnosti rozlišovat souhlásky sluchem.
- Vývojové: procvičovat vývoj dětské řeči; upevnit schopnost popsat předmět; zajistit schopnost používat v řeči podstatná jména s obecným významem; zlepšit intonační expresivitu řeči; pomoci dětem správně používat podstatná jména v nominativu a akuzativu v řeči.
- Vzdělávací: vytvořit radostnou náladu; navodit u dětí pocit vstřícnosti a touhu pomáhat blízkým.
Integrace oblastí: Vývoj řeči, tělesná, kognitivní.
MATERIÁLY DO TŘÍDY: obrázky ovoce a zeleniny, zvířat; týmové emblémy.
DĚTSKÝ VSTUP S HUDBOU
VEDOUCÍ:
Dobrý den, milí hosté! Jsme moc rádi, že vás vidíme a chceme, abyste na toto setkání vzpomínali s úsměvem, zábavou a dobrou náladou. Dnes máme svátek – Den mateřského jazyka. Nejsrozumitelnější a nejvlastnější jazyk pro každého člověka je ten, ve kterém pronesl svá první slova. Jakým jazykem mluvíme ty a já?
DĚTI: V ruštině.
VED: Proč si myslíte, že to lidé potřebují?
DĚTI: Aby spolu komunikovali.
HUDBA OD K-F "PINOCCHIA DOBRODRUŽSTVÍ"
VED: Kluci, slyšíte! Někdo běží sem k nám, někdo se řítí sem k nám!
Vběhne DÍTĚ, OBLEČENÉ V KOSTÝMU PINOCCROCIO.
Ahoj hoši! Dobrý den, drazí dospělí! Jak je tu krásně! jaké máš prázdniny?
VED: Dnes je náš Den mateřského jazyka! Naše děti předvedou, jak správně a krásně umí mluvit. A když budeš chtít, naučíme tě to taky!
Pinocchio: Opravdu chci! Budu poslouchat chytré lidi a stanu se chytrým a rozumným!
ED: Pinocchio, abys byl chytrý a rozumný, musíš hodně studovat a pracovat, a k tomu potřebuješ chodit do školky a školy. Ale dnes se od našich dětí můžete opravdu hodně naučit. A nebudete se nudit, protože máme 2 týmy, které soutěží ve znalostech jazyků - "Znayki" A "diplomy" . Přivítejme je!
A radím ti, Pinocchio, aby sis vybral tým.
PINOCOCIO STOJÍ K DĚTEM A DOSTANE ZNAK.
A teď, týmy, vaše hesla!
MOTTO TÝMU "ZNAIKI" - "VĚDĚT VÍCE!" , "GRAMOTEI" - „TO, CO KRÁSNĚ MLUVÍTE, JE HEZKÉ POSLOUCHAT“ . JSOU VYHLÁŠENI VEDENÍ TÝMU A Z PŘÍTOMNÝCH RODIČŮ JE VYBRÁNA POROTA.
VED: Abych zjistil, kdo je náš skutečný odborník na ruský jazyk, vyhlašuji soutěže.
- soutěž se jmenuje "Týmová reklama" . V této soutěži se členové týmu, mluvící jedno slovo po druhém, snaží charakterizovat tým.
- "Kouzelné křeslo" . Na něm sedí dítě z druhého týmu "trůn" a všichni členové opačného týmu mu skládají komplimenty.
- Kdo dokáže přesněji určit umístění zvuku ve slově?
- "Dirigenti" -účastníci prokazují schopnost rozdělit slovo na slabiky.
VED. Náš host, kluci, vypadá trochu unaveně. Navrhuji, abyste si s ním zahráli.
AKTIVNÍ HRA.
A teď všichni společně vstali a hráli si s Pinocchiem,
Společně s ním jsme se protáhli, naše ruce a kolena se dotýkaly.
Otočené doleva, doprava.
A teď si všichni spolu sedli, všichni se na mě podívali.
5 soutěž. "Opakujte jazykolam"
- Náš Polkan padl do pasti
- Našli jsme burbota, když jsme uvízli
Nyní požádejme naše rodiče, aby řekli následující jazykolamy: "Ta malá štěbetačka žvatlala a žvatlala mléko, ale nerozmazávala to." a ještě jeden "Na topolu je kavka, na břehu je oblázek"
6. A nyní velmi těžká soutěž "Pochop mě"
1 hráči je nabídnuto slovo "kráva" . Hráč se obrátí na svého souseda a požádá ho, aby uhádl slovo na základě následujících vlastností: "je to mazlíček, má rohy" Pokud hráč uhodne, vysvětlí toto slovo 3. hráči v týmu jinými slovy. (v této soutěži se hráčům zakrývají uši)
7. "Řekni laskavě"
8. "Shromáždit obrázek"
Všichni členové týmu jsou požádáni, aby shromáždili obrázek zobrazující zeleninu nebo ovoce. Pak je potřeba to charakterizovat (kyselé, sladké...) a pojmenujte šťávu, která se z ní získává.
9. "Pojmenuj mláďata"
10. Soutěž kapitánů. Jsou požádáni, aby odpověděli na následující otázky.
Otázky pro kapitána 1. mužstva:
Co babička stále ztrácí?
Jak se jmenuje býčí žena?
Bříza nebo ovocný strom?
Jméno letadla Baba Yaga?
Otázky pro kapitána týmu 2:
Jaké jsou tam zvuky?
Jak se jmenuje vnučka Santa Clause?
Pojmenuj ovečku.
Ve které pohádce je hlavní hrdina cestovatel z mouky?
Na jakém stromě roste zelí?
ED: Zatímco porota počítá body dosažené týmy, budeme hrát venkovní hru "Kolik.." (hra odhaluje schopnost dětí používat v řeči číslice)
PO SPOČÍTÁNÍ BODŮ POROTA OZNÁMUJE, ŽE VŠECHNY DĚTI SKUPINY MLUVÍ STEJNĚ KOMPETENTNĚ A KRÁSNĚ SVÝM RODNÝM JAZYKEM A PŘEDÁVÁ ÚČASTNÍKŮM DÁRKY-MEDAILE. "VÝBORNĚ"
Pinocchio: Děti, moc vám děkuji! Nyní mohu své přátele Malvinu a Perra hodně naučit! Uteču do své pohádky, abych nezapomněl.
Ahoj!
Literatura:
- vscolu. ru/archiv_korablik/archiv_korablik. html
- V.P. Lapkovskaya, N.P. Volodková « Zábava s řečí ve školce" , Moskva, 2009
Rozvoj řeči zábava pro děti střední skupina"hračky"
cílová: Vytvořte v dětech radostnou náladu, upevněte znalosti dětí o dílech A. L. Barto, rozvíjejte dětskou aktivitu, výraznost řeči, paměť, rozvíjejte u dětí pocit sebevědomí.
Úkoly: rozvíjet řečovou aktivitu, souvislou řeč dětí, paměť, pozornost, myšlení; pěstovat zájem o literární díla;
Přípravné práce: četba básní A. Barto ve skupině, prohlížení ilustrací k dílům.
Materiál: obrázky hraček - medvěd, býk, zajíček, kůň, panenka Tanya; hračka medvěd, žebrovaná dráha;
Průběh zábavy.
Pedagog: Kluci, podívejte se, kdo vás dnes přišel navštívit! To je medvěd Michail! Přivedl s sebou k vám zajímavé obrázky a chce si s tebou hrát, chceš?
Děti: Ano!
Učitel: Hádej hádanku:
Bili ho, ale on nepláče, jen skáče výš, výš?
(Míč)
Naše Tanya hlasitě pláče,
Spustila míč do řeky.
Ticho, Tanechko, neplač,
Míč se v řece neutopí.
Pedagog: Abychom Tanyu uklidnili, zahrajeme si s ní hru.
Hra "Který, který, který." (Slunce je kulaté, žluté, jasné; obloha je modrá, krásná; panenka je krásná, nová; dům je velký, oranžový atd.)
Děti sedí na židlích.
Pedagog: Kdo je to?
Děti: zajíček
Vychovatel: Znáš básničku o zajíčkovi?
Učitel a děti vzpomínají na báseň:
Majitel králíčka opustil.
Zajíček zůstal v dešti.
Nemohl jsem vstát z lavičky,
Byla jsem úplně mokrá.
Pedagog: Uklidněme zajíčka a zahrajme si hru „Zajíček má narozeniny“.
Otázka: Králíček má narozeniny. Zajíček připravoval různé pamlsky (představení obrázky předmětu: ořechy, ryby, med). Hádejte, pro koho králíček připravil oříšky? Ryba? Miláček?
D: ořechy - veverka
Ryba - liška
Zlato pro medvěda
vychovatel:
Podívej, jak jsem krásná
Ocas i hříva jsou dobré,
Cvak, klap, klap, kopyta klepou,
Nechceš se projet? Kdo je to?
(Kůň)
Učitel a děti vzpomínají na báseň:
Miluji svého koně
Hladce jí vyčesám srst.
Ocas uhladím hřebenem,
A pojedu na návštěvu na koni.
Pedagog: Jak kůň kliká? (představení pro děti). Pojďme cválat jako koně.
Pedagog: Děti, podívejte, kdo to je?
Děti: Býk.
Učitel a děti vzpomínají na báseň:
Býk jde, kolébá se,
Při chůzi si povzdechne:
- Oh, deska končí,
Teď padnu!
Pedagog: Ukažme Býkovi, jak se chodí po žebrované cestě
opatrně, aby nespadl.
Pedagog: Dobře.
vychovatel:
PEC a velký
Kdo spí v zimě v pelíšku?
Děti odpovídají... (medvěd.)
Učitel a děti vzpomínají na báseň:
Upustili medvěda na podlahu.
Medvědovi utrhli tlapu.
Stejně ho neopustím.
Protože je dobrý.
Pedagog: Pojďme si s medvědem zahrát hru „Říkej to láskyplně“ – děti stojí v kruhu a předávají si medvěda a říkají mu láskyplný, dobrá slova.
Pedagog: Kluci, rádi jste si hráli s medvědem? Koho jsme dnes viděli? co dělali?
Děti: (odpovědi dětí).
Pedagog: Rozločme se s medvědem!
Logopedický volný čas pro děti seniorské skupiny „Jak pojídač dopisů kradl písmena“
Autor díla: Radulova Svetlana Mikhailovna, učitel-logoped, Městský vzdělávací ústav „Bendersky“ Mateřská školkač. 9" Bendery
Popis práce: závěrečný scénář volného času řeči byl vyvinut pro seniory logopedická skupina s ONR. Náplň volného času odráží vztah v práci učitel - logoped, vychovatel, hudební režisér. Materiál bude užitečný pro logopedy a pedagogy při práci s dětmi seniorské a přípravné skupiny k upevnění dovedností v rozvoji řeči a gramotnosti.
Cílová: shrnout nápravná práce za akademický rok ve sváteční atmosféře.
Nápravné výchovné úkoly:
Automatizovat správná výslovnost vydávané zvuky v řeči.
Zlepšit gramatickou stavbu řeči (form vztažná adjektiva, podstatná a přídavná jména se zdrobnělými příponami, příbuzné ke slovu Ryba, antonymní slova).
Zlepšit dovednosti čtení vět.
Úkoly opravy a vývoje:
Rozvíjet hrubou a jemnou motoriku.
Zlepšit intonační expresivitu.
Rozvíjet souvislou řeč, fonematické vnímání, myšlení, paměť.
Nápravné a výchovné úkoly:
Vštěpovat dětem vzájemnou pomoc, empatii a smysl pro týmovou práci.
Vyvinout u dětí emocionální reakci na to, co se děje.
Zařízení: kniha „Pohádky“, písmena od slova TALES, modrá látka, ploché obrázky ryb, kameny s hlavolamy, polena s napsanými větami, salátové mísy a hrnce se zeleninou, obrázky předmětů zvířat a mláďat, karty ke hrám „4 extra“, „Say“ naopak,“ kbelík s rybářským prutem, listy s prvky písmen, značky, karty s napsanými větami.
Přípravné práce. Automatizace výslovnosti nastavených hlásek v poezii a jazykolamy. Tvoření slov se stejným kořenem Ryba v individuálních lekcích s logopedem. Odnaučení prstová gymnastika"V lese", tanec. Výroba kostýmů „Řeka“, „Rybář“, „Víla květin“, „Lesní víla“, dědeček „Požírač písmen“, skřítci, květinové klobouky (zvonek, heřmánek, chrpa, mák, fialka).
Volnočasové aktivity
Děti vstupují do sálu za hudby.Řečový terapeut. Dobrý den, milí hosté! Zveme vás na naši závěrečnou oslavu! Chlapi, ale nejprve si připomeňme tajemství správného a krásná řeč.
1 dítě. Mluvíme vždy krásně, odvážně, ale pomalu.
2. dítě. Mluvíme jasně, jasně, protože nikam nespěcháme.
3 dítě. Při výdechu mluvte plynule a zřetelně.
4 dítě. Než promluvíte, přemýšlejte o tom, co chcete říct.
Děti stojí před zrcadlem.
Artikulační gymnastika.
Pokud věříš v pohádku celým svým srdcem,
Dveře se otevřou do kouzelného světa!
Cvičení "Okno".
Dostanete se tam snadno
V letadle na kouzelném koberci
Držte jazyk široce a uvolněně na počítání od 1 do 10.
Na létající velké lodi
"Pohár"
Nebo s Babou Yaga na koštěti,
"Hodinky"
Na voru na mléčné řece
"Lívanec"
A jízda na Malém hrbatém koni.
"Kůň"
Můžeš letět do pohádky na ohnivém ptákovi,
"Houpačka"
Můžete se projet na Koloboce,
"Lahodný džem"
Můžete se projet jako slon na ježkovi.
"Hřeben"
Ach! Zdá se, že už jsme v pohádce...
Děti sedí na židlích.
Řečový terapeut.
Žil jednou jeden chlapec.
Uměl číst.
A každý večer s knihou
Seděl jsem u okna.
Vyjde chlapec s knihou, posadí se na židli a „čte“.
Dívky přistupují k chlapci.
Dívky.
Vityo, neseď doma
Jděte raději na dvůr!
Vitya.
Neobtěžuj mě, nepůjdu
Chci si přečíst knihu!
Dívky.
Vityo, kdo to je, podívej!
Jde k nám a neklepe...
Hudba hraje. Vychází dědeček Bukvoed.
Dědeček Bukvoed.
Vezmu všechny dopisy,
A rozšířím to do světa.
Jedlík dopisů vezme dopisy z knihy a odejde.
Vitya.
Co mám dělat, kde jsou písmena?
Jak najdu všechna písmena? (Pláč).
Řečový terapeut. Děti, můžeme pomoci Vitě?
Děti. Ano.
Řečový terapeut.
Nemůžeme vůbec váhat
Pojďme na cestu, přátelé!
Hudba hraje. Vitya prochází halou a blíží se k řece. Na modré látce jsou ploché obrázky kamenů s hádankami, rybami a kládami s větami na břehu.
Řečový terapeut.
Cestou se před nimi objevila řeka.
Řeka.
Je to pro mě těžké, jsem unavený.
Pomozte mi, přátelé!
Odstraňte kameny!
Řešení hádanek.
Řečový terapeut. Musíme vyřešit hádanky a kámen může být odstraněn z řeky.
Děti řeší hádanky.
Hra "Opravte větu."
Řečový terapeut. Abyste překročili řeku, musíte postavit most. Na břehu jsou klády. Opravte věty a postavíme most z klád.
Řeka dává první písmeno.
Řečový terapeut.
Kluci, hádejte, kdo je na břehu
Ranní posezení s rybářským prutem
A sleduje plovák?
Děti. Rybář.
Vchází rybář s kbelíkem a rybářským prutem.
Rybář.
Jsem vtipný rybář
Chytám rybu na háček.
Mám jeden pro každou rybu
Červ je připraven.
Hra "Pojmenujte slovo rodina."
Řečový terapeut. Kluci, utvořme slova z jedné rodiny ke slovu ryba. Za každé slovo rybář chytí rybu.
Děti pojmenovávají slova: ryba, ryba, ryba, ryba, ryba, rybář, rybaření, rybář, ryba, rybář, rybář). Rybář používá rybářský prut a magnet k chytání ryb z řeky.
Rybář.
Oh, děkuji za pomoc
Chytit hodně ryb.
Je čas, abych se s tebou rozloučil,
A vrátit se domů s úlovkem.
Rybář dává druhý dopis.
Řečový terapeut.
Obdržel dopis Vitya,
Spěchal na cestu.
Řečový terapeut.
Kde jsme?
Leží tam velký koberec,
Nikdo to nepletl.
Roztáhl se
Leží u modré řeky
A žlutá, modrá a červená!
Děti. Na louku.
Řečový terapeut. Paní louky je Víla květin.
Za hudby vchází Květinová víla s košíkem s obrázky zvířátek a miminek.
Víla květin.
Dobrý den, přátelé!
Seznamte se se mnou - víla!
Vždycky žiju v květinách
A piju květinový nektar.
Vyjdou dívky s květovanými klobouky.
Zvonek.
Nosím módní modrý klobouk
Zvonek je zlomyslný.
Koho nepotkám...
Klaním se až k zemi.
Heřmánek.
Jsem sedmikráska se zlatým srdcem
Mám vysoký stonek.
Chrpa.
Jsem modrý jako řeka
Sluncem prohřátá chrpa.
Mák.
Jsem nejjasnější, nejšarlatější
Moje okvětní lístky jsou jako plameny
Jsem červený mák, kvetu jen jeden den
A opravdu miluji slunce!
Fialový.
Jsem mladá fialka!
Klíčím na kraji lesa.
Voňavé a něžné
Naše oči jsou dobré!
Hra "Který?"
Vychovatel. Vyberte slova: zvonek "Který?"
Děti. Modré, jemné, voňavé, voňavé.
Hra „Pojmenujte to laskavě“
Vychovatel. Pojmenuji květiny a vy řeknete stejná slova láskyplně. Modrá chrpa.
Děti. Malá modrá chrpa.
Děti jim říkají: malá bílá kopretina, malé modré pomněnky atd.
Víla květin.
Na louce je nespočet květin!
Jsou tam chrpy, sedmikrásky,
Barvy úsvitu jsou šarlatové,
V makovicích je deka.
modrý zvonek,
Všichni kroutí hlavou,
Milý broučku,
Seděl na heřmánku.
Motýli a čmeláci jsou šťastní,
Že květy rozkvetly! (L. Aleyniková)
Můry, pojďte rychle!
A opylujte květiny!
Tanec květin a můr.
Hra „Pomozte mámě najít její mláďata“
Víla květin dává dětem obrázky zvířátek a miminek.
Vychovatel. Na louku vycházeli ptáci a zvířata se svými mláďaty.
Za hudby chodí děti po sále a hledají dvojici (koza - kůzlata atd.). Každé dítě vytvoří větu podle vlastního obrázku.
1 dítě. Zajíc má mláďata.
2. dítě. Kuřata od slepice.
3 dítě. Kůň má hříbě.
Víla květin dává třetí písmeno.
Řečový terapeut.
Obdržel dopis Vitya
Spěchal na cestu.
Hudba hraje. Vitya prochází halou.
Řečový terapeut.
Je to zelené a husté
Je vysoký a velký
Někdy je to smrk, někdy je to dub,
To je osika-borovice.
Pojď do zeleného domu -
Uvidíte v něm zázraky!
Kde jsme?
Děti. V lese.
Řečový terapeut.
V lese je paní jiná.
Žije zde Lesní víla.
Za hudby vstupuje Lesní víla s košíkem s kartami pro hru „4 extra“.
Lesní víla.
Dobrý den, milí hosté! Rád, že tě vidím!
Čarodějka - lesní víla
Tady v lese jsem šéf.
Vím a umím všechno,
Jím jahody a piju rosu.
Prstová gymnastika „V lese“
V hustém lese rostou jedle
Propletené prsty Palce- koruna.
A zlí, zlí vlci se potulují.
Zobrazit „klikající ústa“
Občas kolem proběhne zajíček
Ukaž zaječí uši.
A větev stromu se bude třást.
Prsty jsou ohnuté - „tlapky“.
Někdy má medvěd PEC
Prsty propletené, palce - tlama
Tlapkou se dotkne stromu.
A starý ježek, jeho pichlavá strana,
Spí pod stromem,
Stočený do klubíčka.
Prsty jsou složené do klubíčka.
Hra "Čtvrté kolo"
Víla rozdává dětem karty, aby si mohly hrát. Děti najdou předmět navíc a vysvětlí. Lesní víla dává čtvrté písmeno.
Lesní víla. Je čas se s vámi rozloučit. Ale chci vám představit své staré přátele, pohádkové trpaslíky.
Gnome 1.
Dobrý den, drazí přátelé!
Gnome 2.
Jsme dva veselí skřítci,
Žijeme stovky let
V našem krásném domě
K obědu nás čeká polévka.
Hra "Jaký salát?"
Vychovatel. K obědu skřítci připravili zelný salát. Jaký salát?
Děti. Zelí.
Děti pojmenovávají salát a polévku podle obrázků.
Hra „Řekni slova pozpátku“.
Vychovatel. Trpaslíci rádi hrají slovní hry pozpátku. Zahrajeme si s nimi?
Učitel ukáže dvojice obrázků a řekne slovo. Děti volí slovo, které má opačný význam.
Trpaslíci dávají páté písmeno.
Mluvící jazykolamy.
Řečový terapeut. Sedneme si na kopec a řekneme jazykolamům.
Děti vyslovují jazykolamy naučené v jednotlivých lekcích. Dědeček Bukvoed vstupuje do hudby.
Dědeček Bukvoed.
Přelstít, to je ono!
Byl jsem brzy šťastný.
Teď ti dám dopisy,
Nejprve je uhodněte.
A nemyslete si, že je to snadné
S úkolem se vyrovná za vás.
Požírač písmen zmizí.
Hra „doplňte písmena“
Řečový terapeut. Dědeček Bukvoed nám dal dopisy, ale byly rozbité. Vezměte fixy a doplňte písmena.
Děti kreslí části písmen na kousky papíru.