cíle:
Rozvíjet souvislou řeč dětí;
upevnit jména mláďat zvířat v dětské řeči;
upevnit schopnost určit slabičné složení slova;
rozšířit pasivní a aktivní slovní zásobu dětí;
upevnit schopnost výběru antonymních slov;
rozvíjet pozornost, paměť, myšlení, představivost;
pěstovat touhu potěšit ostatní.
Zařízení:
Hruď;
mapa;
knihy s ilustracemi k hádankám;
obrázky pro vymýšlení příběhu;
hračky;
obrázky se zvířaty a jejich dětmi;
kostky s nalepenými obrázky atd.
Postavy:
Vedoucí
Pošťák Pechkin
Moudrá sova
Děti sedí na židlích. Ozve se zaklepání na dveře.
Vedoucí:„Kluci, kdo to klepe na naše dveře? Kdo je tam?"
Do skupiny vstupuje pošťák Pechkin.
Pošťák Pechkin:„To jsem já – pošťák Pechkin! Dobrý den, dospělí a děti! Spěchal jsem k tobě na kole! Obdržel jste objednaný dopis. Přijměte a podepište!"
Vedoucí(vezme dopis a podepíše se)"Děkuji, pošťáči Pechkine!"
Pošťák Pechkin:"Zajímalo by mě, kdo je to, kdo vám posílá doporučené dopisy?"
Vedoucí: „Teď to zjistíme. Kluci, přečteme si ten dopis."
Čtení dopisu:
„Dobrý den, milí učitelé a děti přípravné školní družiny! Zvu vás na návštěvu k mým narozeninám. žiji ve městě Mějte krásný projev. Cesta tam je dlouhá a obtížná, ale mapa, která leží s dopisem v této obálce, vám pomůže najít můj dům. Těším se na Vaši návštěvu! Šťastnou cestu!
S pozdravem Moudrá sova z města Krásné řeči!“
Vedoucí:"Tak, chlapi, přijmeme pozvání moudré sovy?"
Pošťák Pechkin:"Mohu s tebou jet na výlet: nikdy jsem nebyl ve městě krásné řeči?"
Vedoucí:"Samozřejmě můžete! Nyní se pojďme rychle podívat na mapu a vydejme se bez dalšího zdržování na cestu!
Děti i dospělí se dívají na „mapu“. Poté se pohybují po mapě města.
Mezi body dospělí a děti překonávají překážkovou dráhu na hudbu, poté cestují autobusem, tramvají, vlakem atd.
1. "Knihovna"
Vedoucí:"Co je to knihovna?" (Probíhá krátký rozhovor o účelu knihovny)
Žijí zde různé knihy. Hodně pohádek. Máte rádi pohádky? Teď to zjistíme."
Moderátor a pošťák Pechkin Střídejte se a ptejte se dětí na hádanky:
Neexistuje žádná řeka, žádný rybník -
Kde mohu pít vodu?
Velmi chutná voda
V díře od kopyta. (Ruština lidová pohádka"Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka")
Ach ty, Petyo - jednoduchost,
Trochu jsem se popletl:
Neposlouchal kočku
Podíval se z okna. (R.n. pohádka „Kočka, kohout a liška“
V květinovém poháru se objevila dívka.
A ta dívka byla o něco větší než okvětní lístek.
Dívka žila v kostce.
Taková je dívka, jak je sladká. (H.H. Andersen "Paleček")
Hodná dívka jde lesem,
Dívka však netuší, že ji čeká nebezpečí.
Pár divokých očí září za keři,
Dívka teď potká někoho děsivého.
Kdo se zeptá dívky na její cestu?
Kdo oklame babičku, aby vešla do domu? (C. Perrault „Červená Karkulka“)
Ach ach ach!
Tady běhají, spěchají, skáčou.
Křičí na ně: "Kde, kde..."
No, někdo hořce pláče z frustrace a studu.
Vše ale končí dobře.
Vše se vrací na své místo.
Každý odpouští viníkovi.
Je špatné být bez hostitelky.
A ona jim slíbí, že je nebude špinit ani bít. (K.I. Čukovskij „Fedorinův smutek“)
Pošťák Pechkin:„Kluci, podívejte se, tady visí pár zajímavých ilustrací. Zajímalo by mě, k čemu jsou?
Vedoucí:"Pošťáku Pechkine, tohle je seriál." příběhové obrázky. Na základě toho můžete napsat svůj vlastní příběh. Kluci, zkusme si na základě těchto obrázků sami sestavit příběh, jako skuteční spisovatelé.“
Děti skládají příběh na základě série dějových obrázků a vymýšlejí název příběhu. (Obrázky jsou vybírány dle výběru učitele).
2. Obchod s hračkami
Pošťák Pechkin:"Proč tady visí cedule "Toy Store", ale na policích nejsou žádné hračky?"
Vedoucí:„Protože hračky po noci ještě spí. Pomozme jim probudit se a postavit se do okna. Didaktický hra "Hračky z kouzelné truhly."
Jedno dítě se podívá na to, co je v „Kouzelné truhle“, popíše předmět, aniž by jej pojmenovalo, ostatní děti musí uhodnout, o jaký druh hračky se jedná, a vystavit jej.
3. „Mícení lesa“
Vedoucí:"Musíme lesní mýtina, na kterých běhají mláďata různých zvířat. Ztratili se. Pomozme jim najít jejich matky." Hraje se hra „The Cub Got Lost“. (Obrázky jsou vybírány dle výběru učitele).
Pošťák Pechkin:„Všechna mláďata našla své matky a byla velmi šťastná. Pojďme si užít tanec společně s obyvateli lesa.“
Děti improvizují v tanci" Obyvatelé lesa" Hostitel je zve k tanci na hudbu, jako jsou medvědi, zajíčci, lišky, veverky, žáby atd.
4. "Dětské hřiště"
Moderátor: „Jsme na hřišti. Pomozme dětem sbírat kostky."
Hraje se hra „Pojďme sbírat kostky“.
Děti sbírají rozházené kostky. Na jedné ze stěn krychle je obrázek. Je potřeba to pojmenovat, určit počet slabik ve slově. Děti se v tom střídají.
Pošťák Pechkin:"Je čas jít dál."
5. „Dům moudré sovy“
Vedoucí:"Takže jsme dorazili do domu moudré sovy"
Moudrá sova vychází z domu.
Moudrá sova:„Dobrý den, milí hosté! Pojď! Už jsem byl sám úplně smutný. Pojďme si s tebou hrát!"
Wise Owl hraje hru „Řekni opak“
(Moudrá sova přečte větu a děti ji dokončí a vyberou „nepřátelská slova“):
Slon je velký a komár...
Kámen je těžký, ale chmýří...
Popelka je hodná a nevlastní matka...
V zimě je chladné počasí a v létě...
Cukr je sladký a hořčice...
Polévka je horká a kompot...
Saze jsou černé a sníh...
Lev je statečný a zajíc...
Řeka je široká a potok...
Je těžké pracovat, ale odpočívat...
Přes den je světlo, ale v noci...
Dnes se bavím, ale včera jsem byl...
Zajíc rychle skáče a želva se plazí...
Při přecházení ulice se nejprve podívejte doleva a pak...
Prodávající prodává a kupující...
Přátelé se někdy hádají, ale je to snadné...
Večer jdou spát a ráno...
Hlasitě křičí, ale šeptají...
Je snadné onemocnět, ale je těžké...
Učitel se ptá a děti...
Ráno přijdou děti mateřská školka a večer…
Nejprve se přivítají hosté a pak...
Když se potkají, pozdraví se a když se rozloučí...
Moudrá sova:"Gratuluji k úspěšnému zvládnutí všech testů mít báječný výlet do města krásné řeči!
Moudrá sova dává dětem Vysvědčení.
Vedoucí:"Modrá sova, všechno nejlepší k narozeninám!"
Dítě řekne Moudré sově blahopřejnou básničku (vybranou učitelkou).
Děti dávají Moudré sově pohlednici a dárek.
Hraní hry „Owl-Owl“ se sovou
Sovuška-sova,
Velká hlava,
Sedí na větvi
Rozhlíží se všemi směry
A jak to pak poletí!
(Děti jsou myši)
Děti vozí „bochník“ pro oslavenkyni.
Moudrá sova pohostí děti sladkostmi.
Děti se rozloučí s moudrou sovou a „vrátí se do skupiny“.
Na konci vedoucí shrnuje zábavu, pošťák Pechkin se loučí a odchází.
Obecní rozpočet školka
výchovný ústav Mateřská škola č. 33
Altajská oblast, Slavgorod.
Zábava pro rozvoj řeči
„Hádanky z Prostokvashina“
Pedagog: Mělník AS.
MŠ MBDOU č. 33
Území Altaj Slavgorod
Softwarové úkoly:
Upevnit znalosti, dovednosti a schopnosti používat a používat synonyma v dětské řeči;
Posílit schopnost vybírat přídavná jména;
Naučte děti zprostředkovat obraz hrdiny pomocí výrazů obličeje a gest;
Pokračovat v posilování schopnosti dětí třídit předměty podle jednoho znaku.
Průběh lekce:
Pedagog: Kluci, dnes k nám přišli hosté, aby se dívali, jak hrajeme a účastníme se naší hry. Jak jsou vítáni hosté? Pojďme se pozdravit a setkat se s hosty.
prstová hra "Hosté"
Děti začaly zvát hosty,
Děti začaly ošetřovat hosty.
Každý host dostal džem.
Prsty jsem měl slepené tím pamlskem.
Stačí stisknout dlaň k dlani.
Hosté si nemohou vzít ani lžíce.
Dnes jsme dostali do naší školky zvláštní dopis. Nyní se podívejme, od koho pochází. Na obálce je hádanka, uhodneme ji a zjistíme, kdo nám ji poslal.
Žije v Prostokvashino
Tam vykonává svou službu.
Poštovní dům se nachází u řeky,
Pošťák v něm je strýc......
Pechkin hlásí, že pro nás dorazil balíček, ale abychom ho dostali, budeme muset splnit úkoly, které pro nás připravil. Prvním úkolem je uhodnout hádanky, kteří pohádkoví hrdinové jsou v obálce.
Šel jsem navštívit babičku,
Přinesl jsem jí koláče.
Šedý vlk ji sledoval,
Oklamán a spolknut.
Čekali jsme na matku s mlékem,
A pustili vlka do domu.
Kdo to byli?
Malé děti?
Ona je ta nejdůležitější záhada ze všech,
I když žila ve sklepě:
Vytáhněte tuřín ze zahrady
Pomohl dědovi a babičce.
Blízko lesa na okraji,
Tři z nich žijí v chatrči.
Jsou tam tři židle a tři hrnky,
Tři postele, tři polštáře.
Hádej bez náznaku
Kdo jsou hrdinové této pohádky?
Odpovědět na otázku:
Kdo nesl Mashu v košíku,
Kdo seděl na pařezu
A chtěl jsi jíst koláč?
Znáte tu pohádku, že?
Kdo to byl……..?
Výborně! Úkol jsme splnili! Pechkin, ač dobrý, dělá opak. Řekněme slova také obráceně. (Děti stojí v kruhu) Učitel hodí míč každému dítěti a ono zavolá slovo s opačným významem.
Říkáme bílý, ale Pechkin je černý, sladko-hořký, velký-malý, vysoký-krátký, tlustý-hubený, hlasitě-tichý, den-noc, dlouhý-krátký, laskavě naštvaný, studená-horká……….
Na poště byl Pechkin požádán o vlepení obrázků, ale on vše opět zamíchal a nalepil jeden navíc.
Hraje se hra „Čtvrté kolo“. Děti jsou rozděleny do skupin a sbírají kartičky a zvýrazňují ty nadbytečné. Poté svůj výběr vysvětlí.
Pedagog: Kdo ještě žil v Prostokvashinu?
Děti: Kočka Matroskin stále žila v Prostokvashinu.
Děti najdou hračku, předávají si ji a vyslovují přídavná jména.
Pedagog: Jaký je?
Děti: Je hodný, načechraný…. (odpovědi dětí).
Pedagog: Ukaž, jaký je, když je šťastný, smutný, naštvaný... (děti)
Pedagog: Hrajme si spolu s Matroskinem se koná:
Jako naše kočka -
Obrovské oči.
Jako naše kočka -
Ostré drápy.
Kočka se myje,
Je to každým dnem čistší.
Setřese ze sebe obličej
Ze zbytků jídla.
A večer loví
Ve skříni za myšmi
A hraje v pohodě
S chlupatými kočkami.
Pedagog: Ale Pechkin nám stále nedává balíček, připravil pro nás jiný úkol. Všechny obrázky jsem rozstříhal a smíchal. Pomůžeme vám sebrat a dát vše na své místo.
Hraje se hra „Přiřaď obrázky“.
Pedagog: Tak jsme tento úkol splnili. Všechny Pechkinovy hádanky byly vyřešeny. A tady je náš balíček, ale neotevře se, je na něm zámek. Zkusme otevřít zámek.
Držený prstová gymnastika"Na dveřích je zámek."
Balíček se otevře a je v něm pamlsek pro děti.
Přiložené soubory
SHRNUTÍ ZÁBAVY PRO ROZVOJ ŘEČI VE SKUPINĚ SENIORŮ „DOVOLENÁ V RODNÉM JAZYKU“
cíle:
Vzdělávací: Dosáhnout objasnění znalostí o místě zvuku ve slově; systematizovat znalosti o způsobech tvoření slov; zlepšit dialogickou formu řeči; přispívají k rozvoji schopnosti rozlišovat souhlásky sluchem.
Vývojové: procvičovat vývoj dětské řeči; upevnit schopnost popsat předmět; zajistit schopnost používat v řeči podstatná jména s obecným významem; zlepšit intonační expresivitu řeči; pomoci dětem správně používat podstatná jména v nominativu a akuzativu v řeči.
Vzdělávací: vytvořit radostnou náladu; navodit u dětí pocit vstřícnosti a touhu pomáhat blízkým.
Integrace oblastí: Vývoj řeči, fyzické, kognitivní.
MATERIÁLY DO TŘÍDY: obrázky ovoce a zeleniny, zvířat; týmové emblémy.
MRTVICE:
DĚTSKÝ VSTUP S HUDBOU
VEDOUCÍ:
Dobrý den, milí hosté! Jsme velmi rádi, že vás vidíme a chceme, abyste na toto setkání vzpomínali s úsměvem, zábavou a zábavou dobrá nálada. Dnes máme svátek – Den mateřského jazyka. Nejsrozumitelnější a nejvlastnější jazyk pro každého člověka je ten, ve kterém pronesl svá první slova. Jakým jazykem mluvíme ty a já?
DĚTI: V ruštině.
VED: Proč si myslíte, že to lidé potřebují?
DĚTI: Aby spolu komunikovali.
HUDBA OD K-F"PINOCCHIA DOBRODRUŽSTVÍ"
VED: Kluci, slyšíte! Někdo běží sem k nám, někdo se řítí sem k nám!
Vběhne DÍTĚ, OBLEČENÉ V KOSTÝMU PINOCCROCIO.
Ahoj hoši! Dobrý den, drazí dospělí! Jak je tu krásně! jaké máš prázdniny?
VED: Dnes je náš Den mateřského jazyka! Naše děti předvedou, jak správně a krásně umí mluvit. A když budeš chtít, naučíme tě to taky!
Pinocchio: Opravdu chci! Budu poslouchat chytré lidi a stanu se chytrým a rozumným!
ED: Pinocchio, abys byl chytrý a rozumný, musíš hodně studovat a pracovat, a k tomu potřebuješ chodit do školky a školy. Ale dnes se od našich dětí můžete opravdu hodně naučit. A nebudete se nudit, protože máme 2 týmy, které soutěží ve znalostech jazyků -"Znayki" A "diplomy" . Přivítejme je!
A já ti radím, Pinocchio, vyber si tým.
PINOCOCIO STOJÍ K DĚTEM A DOSTANE ZNAK.
A teď, týmy, vaše hesla!
MOTTO TÝMU "ZNAIKI" - "VĚDĚT VÍCE!" , "GRAMOTEI" - „TO, CO KRÁSNĚ MLUVÍTE, JE RÁD POSLOUCHAT“ . JSOU VYHLÁŠENI VEDENÍ TÝMU A Z PŘÍTOMNÝCH RODIČŮ JE VYBRÁNA POROTA.
VED: Abych zjistil, kdo je náš skutečný odborník na ruský jazyk, vyhlašuji soutěže.
soutěž se jmenuje"Týmová reklama" . V této soutěži se členové týmu, mluvící jedno slovo po druhém, snaží charakterizovat tým.
"Kouzelné křeslo" . Na něm sedí dítě z druhého týmu"trůn" a všichni členové protějšího týmu mu skládají komplimenty.
Kdo dokáže přesněji určit umístění zvuku ve slově?
"Dirigenti" -účastníci prokazují schopnost rozdělit slovo na slabiky.
VED. Náš host, kluci, vypadá trochu unaveně. Navrhuji, abyste si s ním zahráli.
AKTIVNÍ HRA.
A teď všichni společně vstali a hráli si s Pinocchiem,
Společně s ním jsme se protáhli, naše ruce a kolena se dotýkaly.
Otočené doleva, doprava.
A teď si všichni spolu sedli, všichni se na mě podívali.
5 soutěž. "Opakujte jazykolam"
Náš Polkan padl do pasti
Našli jsme burbota, když jsme uvízli
Nyní požádejme naše rodiče, aby řekli následující jazykolamy:"Ta malá štěbetačka žvatlala a žvatlala mléko, ale nerozmazávala to." a ještě jeden "Na topolu je kavka, na břehu je oblázek"
6. A nyní velmi těžká soutěž"Pochop mě"
1 hráči je nabídnuto slovo"kráva" . Hráč se obrátí na svého souseda a požádá ho, aby uhádl slovo na základě následujících vlastností:"je to mazlíček, má rohy" Pokud hráč uhodne, vysvětlí 3. hráči příkaz dané slovo pomocí jiných slov.(v této soutěži se hráčům zakrývají uši)
7. "Řekni laskavě"
8. "Shromáždit obrázek"
Všichni členové týmu jsou požádáni, aby shromáždili obrázek zobrazující zeleninu nebo ovoce. Pak je potřeba to charakterizovat(kyselé, sladké...) a pojmenujte šťávu, která se z ní získává.
9. "Pojmenuj mláďata"
10. Soutěž kapitánů. Jsou požádáni, aby odpověděli na následující otázky.
Otázky pro kapitána 1. mužstva:
Co babička stále ztrácí?
Jak se jmenuje býčí žena?
Bříza nebo ovocný strom?
Jméno letadla Baba Yaga?
Otázky pro kapitána týmu 2:
Jaké jsou tam zvuky?
Jak se jmenuje vnučka Santa Clause?
Pojmenuj ovečku.
V jaké pohádce hlavní postava-cestovatel z mouky?
Na jakém stromě roste zelí?
ED: Zatímco porota počítá body dosažené týmy, budeme hrát venkovní hru"Kolik.." (hra odhaluje schopnost dětí používat v řeči číslice)
PO SPOČÍTÁNÍ BODŮ POROTA OZNÁMUJE, ŽE VŠECHNY DĚTI SKUPINY HOVORÍ STEJNĚ KOMPETENTNĚ A KRÁSNĚ SVÝM RODNÝM JAZYKEM A PŘEDÁVÁ ÚČASTNÍKŮM DÁRKY-MEDAILE."VÝBORNĚ"
Pinocchio: Děti, moc vám děkuji! Nyní mohu své přátele Malvinu a Perra hodně naučit! Uteču do své pohádky, abych nezapomněl.
Ahoj!
Informace o autoroviRumyantseva I.V.
Místo výkonu práce, pozice:
MŠ MDOU č. 15 v Jaroslavli, učitelka logopeda
Jaroslavlská oblast
Charakteristika lekce (lekce)
úroveň vzdělání:
Předškolní vzdělávání
úroveň vzdělání:
Speciální (nápravná) výchova
Cílové publikum:
Vychovatel
Cílové publikum:
Metodik
Cílové publikum:
Pedagogický psycholog
Cílové publikum:
Rodič
Položky:
Terapie mluvením
Položky:
Pedagogika
Účel lekce:
Cíle: Rozvinout kognitivní zájem, zvýšit úroveň vývoj jazyka děti. Upevněte látku studovanou ve třídě. Vytvořte emocionálně povznesenou náladu, pocit radosti z dovolené.
ÚKOLY:
Vzdělávací:
systematizovat znalosti dětí získané v hodinách řeči;
rozvíjet souvislou řeč, logické myšlení, paměť, verbální pozornost, zraková pozornost, sluchová pozornost; rozvíjet schopnost analyzovat, zobecňovat, klasifikovat.
Opravné : automatizovat dodané zvuky v koherentní řeči; rozvíjet intonační expresivitu a dikci, sebeovládání při výslovnosti, aktivovat slovní zásobu, zdokonalovat slovní zásobu vztažná adjektiva; procvičovat koordinaci řeči a pohybu, rozvíjet schopnost orientace v prostoru, posilovat schopnost skládat obrázek z částí a rozvíjet jemnou motoriku.
Vzdělávací: pěstovat samostatnost, sebekontrolu, aktivitu, sebedůvěru a schopnost týmové práce; vytvářet pozitivní vztahy mezi dětmi a vrstevníky a dospělými.
Typ lekce:
Lekce k upevnění znalostí
Použité vybavení:
Zařízení: truhla, papírový klíč o 6 dílech, na kterých jsou napsány úkoly, nástěnka, loto „Co roste na zahradě, zahrádce, v lese“, obrázky s určité množství bobule a ovoce, obálky s vystřiženými obrázky - stíny zvířátek (pro každé dítě), šablony květin, kolíčky na prádlo ve 3 barvách, míč, magnetofon, dárky - bonbóny, omalovánky.
Stručný popis:
Tento souhrn je určen pro zábavu se staršími dětmi s diagnózou ODD. Během zábavy se účastní rodiče pozvaní na dovolenou.
Průběh zábavy:
Organizace času
Řečový terapeut: Kluci, všichni jste se naučili mluvit různé zvuky a proto máme dnes svátek. Vaši rodiče nás přišli navštívit. Uvidí, co jste se naučili.
Moment překvapeníZvuky hudba .
Řečový terapeut: Slyším kroky, někdo další jde k nám!
Zahrnuta Lesní víla.- Dobrý den, přátelé ! (děti říkají ahoj)
Děti, které mě neznají. Říká se mi lesní víla.
Znám ptáky a zvířata. Květiny, houby a bobule jsou moji přátelé!
Hlavní část
Lesní víla: Přišel jsem k vám na návštěvu a přinesl jsem s sebou truhlu z lesní říše. Ale tady je problém - byl uhranut goblinem. K otevření truhly potřebujete klíč. A klíč můžete sbírat pomocí splněných úkolů. Můžeš mi pomoci?
Lesní víla: Úkol první : Čtěte básničky všem dětem a správně vyslovujte zvuky, které se naučily mluvit.
Řečový terapeut: Natasha, Ilya, Kira, Olesya, Egor budou recitovat básně se zvukem „l“:
1. Maminka mýdlem nešetřila, Milina matka ho myla mýdlem.
Mila neměla ráda mýdlo, Mila dostala nějaké mýdlo do oka.
Proč pláčeš, naše Milo? - Pláču mýdlo!
2. Lena hledala špendlík,
A špendlík spadl pod lavici.
Byl jsem příliš líný zalézt pod lavičku,
Celý den jsem hledal špendlík.
3.Milý, milý Michaile
Nerada jsem se myla mýdlem.
Řekl: "Není třeba mýdla,
Jsem velmi roztomilý bez mýdla"
Řečový terapeut: A Kirill, Anya a Dima znají čistá slova se zvukem „l“:
La, la, la. La, la, la - Mila plula na lodi.
Lo, lo, hle. Hle, hle, hle - sluníčko hřeje.
Ly, ly, ly. Ly, ly, ly - Znějí písničky Darlinga.
Klava seděla v lodičce a zpívala písničky s Mílou.
Řečový terapeut: Mark a Vanya budou vyprávět básně se zvukem „sh“:
1.Moje auto má úplně nové pneumatiky.
Budu houpat kameny, budu houpat, koho chceš!
2. Uši na temeni hlavy
Kočka a myš
Ale kočka má uši
Víc než myš.
Řečový terapeut: Nasťa, Kristina a Milena znají vtip se zvukem „sh“:
Co má kočka k obědu? - Čokoláda. - Samozřejmě že ne.
Možná myš? - Samozřejmě ano.
Myši, šup! Potíže dorazily!
Řečový terapeut: Nikita a Timur se naučili správně vyslovovat zvuk „ch“:
1.Nad domy a nad kamny
Kouř stoupá k nebi v prstencích.
Kouř z malých kroužků
Promění se v ovci.
2. Tanya si umyje ramena a obličej vodou. Umyje si prsty a bok.
Jak si umýt jazyk?
Lesní víla: Výborně, dobře jste splnili první úkol!
Řečový terapeut: Víla, a teď vás s kluky zveme na náš kulatý tanec „Pokud se vám líbí...“ (Pohyby: cvaknutí jazykem - 2x, tlesknutí koleny - 2x, skok - 2x, otočka kolem sebe - 1x)
Lesní víla: Úkol dva - hádejte moje hádanky a zjistěte, kdo jsou moji přátelé:
Dům je ze všech stran otevřený a krytý vyřezávanou střechou.
Vstupte do zeleného domu - uvidíte v něm zázraky! (Les)
Přítelkyně v bílých šatech roztroušené po kraji lesa. (břízy)
Co je to za dívku: ne švadlena, ne řemeslnice.
Sama nic nešije, ale používá jehly po celý rok. (Smrk)
Rozzlobený neposeda žije v divočině lesa.
Jehel je hodně, ale nit ani jedna. (Ježek)
Skákání po větvích, ale ne pták. Červená, ale ne liška. (Veverka)
Pod borovicí u cesty, kdo stojí mezi trávou?
Je tam noha, ale žádná bota. Je tam klobouk, ale nemá hlavu. (Houba)
Byl jsem zelený a malý, pak jsem se stal šarlatovým.
Vyzrála jsem na slunci. A teď jsem zralý. (Jahoda)
Lesní víla: Výborně! Úkol je dokončen.
Roste v mém lese zelenina a ovoce? Kde rostou?
Úkol třetí - vyberte správný obrázek v loterii „Co roste na zahradě, v zeleninové zahradě, v lese“
Řečový terapeut: Vílo, zkontrolujte, zda kluci splnili úkol správně.
Řečový terapeut: Víla a naše děti vědí, co se dá připravit ze zeleniny (bramborová kaše, kastrol, koláč, salát, polévka, kaviár). A z ovoce? (džus, džem, džem, suflé, salát, kompot, koláč). Ukažme Víle, jak umíme volit správná slova.
Držený míčová hra "Dej mi slovo"
mrkvová šťáva (která?), bramborová kaše? atd. (meruňkový džem, broskvový džem, hruškový kompot, hrášková polévka, jablečný koláč, cuketový kaviár, mrkvový kastrol, ananasový džus, třešňový džem, brusinkový džus, bramborový kastrol, řepný salát , malinový džem)
Lesní víla: A teď úkol čtvrtý - potřebovat pomoc hádanky rozhodni se.
Řečový terapeut: Naši kluci vám určitě pomohou!
Lesní víla:
1. Pod křovím u řeky žili chrousti: dcera, syn, otec a matka.
2. Čtyři zralé hrušky se houpaly na větvi. Pavlusha sundal dvě hrušky.
Kolik hrušek zbývá?
3. Ze školy šli čtyři zajíčci. A najednou je napadly včely.
Sotva unikli dva zajíčci. Kolik jich nestihlo?... (dva)
4. U postele jsou dvě lopaty a u vany tři.
Spočítejte všechny lopatky! Kolik bude? Přesně tak... (pět)
Řečový terapeut: Víla a naši hosté - rodiče mohou pomoci i při řešení složitějších problémů.
Lesní víla: úkoly pro rodiče -
1. Marina měla celé jablko, dvě půlky a čtyři čtvrtky.
Kolik jablek měla? (tři)
2. Jak se rozdělili? Matka nesla v košíku pět jablek. Byly s ní její děti. Matka říká dětem: "Jste pět dětí." Rozdělte tato jablka mezi sebou tak, aby každý dostal celé jablko a jedno zůstalo v košíku. Ukázalo se, že děti jsou pohotové. Rozdělili si jablka, jak matka požádala. jak to udělali? (Jeden vzal jablko z košíku)
Lesní víla: Výborně dětem i rodičům. Úkol jsme splnili.
Kluci, jste pozorní? Teď to zkontroluji . Úkol pátý.
Pojďme hrát hra "Najdi své číslo". Děti jsou dány obrázky s určitým množstvím bobulí a ovoce. Děti tančí na hudbu, jakmile hudba skončí, děti najdou to pravé čísla, která se nachází na různých místech skupiny.
Lesní víla: Ano, koukám, že jsi pozorný, nikdo neudělal chybu!
Víte, jak mám říkat svým přátelům - veverka, medvěd, liška, ježek? (divoká zvířata).Žijí doma ještě jiná zvířata, jak se jim říká? Kdo k nim patří?
Úkol šestý - mazlíčci poslali své stíny, musíte udělat obrázky, zjistit a pojmenovat, kdo to je . Každé dítě dostává obálka s úkolem, sbírá zvíře a vypráví
Lesní víla: Tak úkoly skončily, naše truhla se dá otevřít, Podívejme se, co v ní je: dárky (sladkosti a omalovánky) pro vás.
Řečový terapeut: A kluci vám chtějí dát také květiny jako dárek, teď je vyrobí vlastníma rukama.
Lesní víla: Jak to udělají?
Řečový terapeut: Podívejte, máme kolíčky na prádlo a kluci je použijí k výrobě květin pro vás.
Držený hra "Sbírejte květinu" (Děti jsou rozděleny do tří týmů. Účastníci střídavě přibíhají ke květinové šabloně a připevňují kolíčky na prádlo – „okvětní lístky“ požadované barvy)
Děti dávají květiny lesní víle.
Lesní víla: Děkuji! Abyste zabránili vadnutí květin, potřebujete vodu. V mém lese je mnoho potoků.
Závěrečný bod
Řečový terapeut: A my víme, jak hrát „Rucheyok“, zveme vás, abyste si zahráli s námi.
Hra s nízkou mobilitou "Stream"
Na konci hry se Víla rozloučí a odejde.