DANS faune De nombreux animaux donnent souvent naissance à plusieurs bébés en même temps, mais chez l'homme, pour 250 naissances d'un enfant, il y a un cas de naissance de jumeaux. Les scientifiques font la distinction entre les monozygotes et les jumeaux, et dans discours familier On les appelle aussi fraternels ou jumeaux.
Jumeaux identiques
Les identiques se développent à partir d’un seul œuf fécondé, qui se divise en deux ou plusieurs parties qui commencent à se développer séparément. Ainsi, tous les embryons reçoivent le même ensemble de gènes et se développent à peu près de la même manière. Ces enfants ont toujours le même sexe et se ressemblent beaucoup, parfois même leurs parents ne peuvent pas les distinguer. Bien que parfois ils aient des caractéristiques en miroir : par exemple, l'un a un grain de beauté sur le côté droit, l'autre sur le côté gauche, l'un est droitier et l'autre est gaucher. Ils ont des traits de caractère similaires, des tempéraments presque identiques, des prédispositions aux maladies et souvent même des destins.
Il existe des cas où des jumeaux identiques, séparés dans l’enfance et ignorant l’autre, ont vécu des vies presque identiques.
Les cas de naissance de jumeaux monozygotes sont plusieurs fois plus rares que ceux de faux jumeaux, car pour une grossesse normale, la division de l'ovule en plusieurs parties n'est pas caractéristique.
Jumeaux fraternels
Jumeaux fraternels ont un ensemble de gènes différent, puisque différents spermatozoïdes et ovules ont participé à leur conception. Dans certains cas, les femmes en un cycle menstruel deux ovules ou plus mûrissent en même temps ; s'ils sont tous fécondés, une grossesse multiple commencera et deux enfants ou plus naîtront. Ce sont des cas assez courants, dans certaines nationalités, ils surviennent très souvent - on pense que les naissances multiples sont de nature génétique.
Les faux jumeaux, également appelés faux jumeaux, ont des génotypes différents, de sorte que les enfants peuvent être de sexes différents et généralement différents les uns des autres, comme les frères et sœurs ordinaires. On sait qu'avec l'âge, la probabilité grossesse multiple chez les femmes, cela augmente.
Dans les pays où il est d'usage d'accoucher après trente ans, par exemple aux États-Unis ou dans les pays européens, les cas de naissance de faux jumeaux sont plus nombreux.
Il existe un autre type de jumeaux, appelé transition entre les deux décrits - polaires ou semi-identiques. Cela se produit lorsque deux spermatozoïdes différents fécondent l'ovule et le corps polaire formé avec lui (il meurt généralement). En conséquence, les embryons se retrouvent avec un ensemble de gènes à moitié différents, les mêmes que ceux de la mère.
Les enfants jumeaux qui ont la même hérédité, du fait d'avoir été élevés séparément, deviennent parfois plus semblables les uns aux autres que s'ils avaient été élevés ensemble. Cela s'explique un peu fait inattendu le fait que les enfants du même âge, constamment proches les uns des autres, ne parviennent presque jamais à faire la même chose et que des relations totalement égales se développent rarement entre ces enfants.
Malgré la grande similitude d'un certain nombre de caractéristiques psychologiques et comportementales que l'on retrouve parmi jumeaux homozygotes, l'affirmation selon laquelle leurs points communs psychologiques sont déterminés uniquement génétiquement n'est guère justifiée. Les études menées et les résultats obtenus permettent de considérer l'influence de l'environnement sur le développement mental et comportemental d'un individu comme étant plus forte que l'influence de son hérédité.
Une étude comparative du rôle de l'hérédité et de l'environnement et de leur influence sur la psychologie et le comportement humains est généralement réalisée par l'un des méthodes suivantes:
1. Variation systématique des conditions d'éducation et d'éducation, une étude approfondie des enfants qui ont grandi dans différents cultures sociales, les régions et les familles.
2. Etude comparative de la psychologie et du comportement de couples de jumeaux homozygotes et hétérozygotes.
Une grande attention a été accordée au problème de l'étude des différences psychologiques individuelles chez les enfants de notre pays dans les études menées par B.M. Teplov et ses étudiants. La première de ces études visait principalement à déterminer s’il existe des types innés d’activité nerveuse supérieure et, si oui, comment ils sont déterminés. Dans ces études, l'hypothèse a été testée expérimentalement selon laquelle l'un des facteurs héréditaires et génétiquement déterminés est le type système nerveux une personne, qui à son tour dépend de la combinaison de ses propriétés fondamentales.
Les propriétés du système nerveux sont comprises comme des qualités stables et innées. Ces propriétés comprennent :
1. La force du système nerveux par rapport à l'excitation, c'est-à-dire sa capacité à supporter longtemps des charges intenses et fréquemment répétées sans détecter un freinage excessif.
2. La force du système nerveux par rapport à l'inhibition, c'est-à-dire capacité à résister à des influences inhibitrices prolongées et fréquemment répétées.
3. Équilibre du système nerveux par rapport à l'excitation et à l'inhibition, qui se manifeste par la réactivité égale du système nerveux en réponse aux influences excitatrices et inhibitrices.
4. Labilité du système nerveux, évaluée par la rapidité d'apparition et de cessation du processus nerveux d'excitation ou d'inhibition.
Actuellement, la psychologie différentielle a développé une classification en 12 dimensions des propriétés du système nerveux humain (VD. Nebylitsyn). Il comprend 8 propriétés primaires (force, mobilité, dynamisme et labilité par rapport à l'excitation et à l'inhibition) et quatre propriétés secondaires (équilibre dans ces propriétés fondamentales). Il a été démontré que ces propriétés peuvent s'appliquer à l'ensemble du système nerveux (son propriétés générales) et aux analyseurs individuels (propriétés partielles).
V.M. Rusalov a développé les idées de l'école Teplov-Nebylitsyn et a proposé une classification à trois niveaux des propriétés du système nerveux 1. 1 (Rusakov V.M. Psychologie différentielle : Principales réalisations et perspectives pour l'étude de l'individualité humaine // Psychological Journal. - 1988. - Vol. 1. - No. 2.)
Il comprend :
1. Propriétés générales ou systémiques qui couvrent l'ensemble du cerveau humain et caractérisent la dynamique de son travail dans son ensemble.
2. Propriétés complexes, se manifestant par les particularités du travail des « blocs » individuels du cerveau (hémisphères, lobes frontaux, analyseurs, structures sous-corticales anatomiquement et fonctionnellement séparées, etc.).
3. Les propriétés les plus simples, ou élémentaires, corrélées au travail des neurones individuels.
Sur la base d'études menées sur le lien entre les propriétés du système nerveux humain et la résolution de problèmes (pensée), V.M. Rusalov est arrivé à la conclusion que seules les caractéristiques dynamiques formelles de l'activité mentale humaine sont déterminées principalement (mais pas exclusivement !) par des facteurs biologiques. facteurs.
Ainsi, les propriétés du système nerveux ne prédéterminent pas les qualités mentales et les formes de comportement humain et ne peuvent donc pas être considérées comme des inclinations au développement des capacités. En même temps, comme l'écrit B.M. Teplov, ils « forment le terrain sur lequel certaines formes de comportement sont plus faciles à former, et d'autres plus difficiles » 2. 2(Teplov B.M. État actuel question sur les types d'activité nerveuse supérieure et leur définition // Psychologie des différences individuelles : Textes. - M., 1982. - P. 25.)
Étant donné que les propriétés fondamentales du système nerveux humain sont assez stables, la tâche pratique de leur étude en relation avec le problème des différences individuelles n'est pas de rechercher leurs changements, mais de trouver la meilleure voie et méthode pour enseigner aux enfants un type donné. du système nerveux pour chaque type de système nerveux.
Développant les idées de B.M. Teplov à cet égard, V.D. Nebylitsyn a exprimé l'idée qu'une combinaison spéciale des propriétés fondamentales du système nerveux, c'est-à-dire chaque type a ses propres avantages et inconvénients. Dans des conditions, par exemple, de travail monotone, les meilleurs résultats sont obtenus par les personnes ayant un système nerveux faible, et lors du déplacement vers un travail associé à des charges importantes et inattendues, au contraire, par les personnes ayant un système nerveux fort.
L’ensemble des propriétés typologiques individuelles de son système nerveux détermine principalement le tempérament, dont dépend en outre le style d’activité individuel.
Passons maintenant à une analyse directe de quelques faits qui témoignent pour et contre le conditionnement génotypique des différences individuelles dans les processus cognitifs et caractéristiques intellectuelles les enfants, c'est-à-dire dans leurs fabrications.
Il y a beaucoup de contradictions dans les résultats des études visant à identifier le conditionnement héréditaire de l'intelligence. Dans certains cas, il existe un lien entre les capacités intellectuelles et l'hérédité, dans d'autres non. Cependant, « le résultat typique obtenu chez les jumeaux aux tests d'intelligence est que les jumeaux monozygotes sont plus semblables au sein du couple que les jumeaux dizygotes » 1 . "(Ravich-Shcherbo I.V. Etude de la nature des différences individuelles par la méthode des jumeaux // Psychologie des différences individuelles : Textes. - M., 1982. - S. PO.)
Dans le même temps, l'influence de l'environnement sur la psychologie des jumeaux monozygotes est également évidente et augmente avec l'âge, tandis que l'influence des facteurs génotypiques, au contraire, diminue.
Il n'y a pas tellement de propriétés psychologiques qui pourraient être considérées avec confiance comme déterminées héréditairement. Parmi les caractéristiques qui ont une condition génotypique évidente, il y a, par exemple, le rythme de travail d’une personne, dont dépend à son tour le tempérament. En particulier grande influence le génotype est détecté lors de l'étude de certains indicateurs physiologiques, par exemple un électroencéphalogramme.
Cependant - et c'est très fait important- aucune des propriétés connues du système nerveux ne dépend exclusivement du génotype, puisque celui-ci est lui-même influencé dans une certaine mesure par l'environnement. I.V. Ravich-Shcherbo écrit : « Plus le rôle de l'autorégulation volontaire de la parole spécifiquement humaine dans une activité est élevé, moins les facteurs génotypes jouent un rôle, et vice versa, plus il est faible, plus les caractéristiques individuelles de cette activité sont claires. déterminé par l'hérédité »1. "(Ibid.).
Les données présentées nous permettent de tirer une conclusion définitive sur l'absence de caractéristiques biologiques prononcées et la présence d'un conditionnement social distinct des inclinations, en l'occurrence les propriétés fondamentales du système nerveux humain, mais elles n'éliminent pas un autre problème important et nécessitent sa discussion spéciale. Il s’agit de la conditionnalité génotypique des différences psychologiques et comportementales entre les sexes. Il existe une opinion selon laquelle ils sont largement déterminés par le génotype, le sexe biologique d'une personne. Est-ce vraiment le cas et que peut-on en dire ? science moderne?
L'analyse des données obtenues dans de nombreuses études psychologiques comparatives expérimentales montre que des jugements généraux tels que « Les filles parlent mieux que les garçons », « Les garçons sont plus enclins aux mathématiques que les filles », « Les filles ont une meilleure mémoire que les garçons, mais les garçons sont supérieurs à eux dans la pensée abstraite », « Les filles sont plus passives et plus sensibles à l'approbation de leur comportement par les autres que les garçons », « Les garçons sont plus agressifs et plus indépendants dans leur comportement que les filles » ne sont pas tout à fait vrais. Il n'y a pas de différences significatives entre les garçons et les filles en termes de niveau d'éducation générale. développement intellectuel pas détecté.
Dans le même temps, il existe encore de légères différences liées à l'âge dans la manifestation des capacités privées entre eux. Les données de certaines études suggèrent qu'entre 10 et 11 ans, les filles ont un peu plus vocabulaire que les garçons, et ils sont mieux orientés dans textes écrits, avoir une meilleure maîtrise de la langue. Au même âge, les garçons sont supérieurs à d'autres égards, par exemple en termes d'orientation spatiale, de lecture de plans, cartes géographiques, en capacités géométriques. Après l'âge de 13 ans, les capacités mathématiques des garçons se développent un peu plus rapidement que celles des filles, mais pas au point d'entraîner ultérieurement des différences significatives entre les sexes. Dans le même temps, il convient de garder à l’esprit que les petites différences moyennes intersexes dans ces capacités sont généralement bien inférieures aux différences interindividuelles qui existent au sein du même sexe.
En ce qui concerne les traits de personnalité, il n'y a pas de différences notables entre les enfants de sexes différents. âge préscolaire pas observé. Différences entre les sexes premiers stades l'ontogenèse n'apparaît visiblement qu'en relation avec un seul trait - l'agressivité externe du comportement. Chez les garçons, elle est plus prononcée que chez les filles, dès l'âge de deux ou trois ans. Cependant, cela est plus probablement le résultat de différences entre les sexes dans les pratiques parentales plutôt que la conséquence de facteurs biologiques.
Ainsi, le conditionnement génotypique du comportement humain et de la psychologie n’est pas confirmé en ce qui concerne les différences entre les sexes. Comme nous l'avons découvert plus tôt, ils dépendent directement de la formation et de l'éducation qui, dans les conditions de la plupart des cultures existant sur Terre depuis la naissance même d'un enfant et tout au long de son enfance, sont complètement différentes, et à tel point que nous devrions plutôt être surpris. par le fait commun qui réside dans la psychologie et le comportement des hommes et des femmes, et non dans leurs différences.
Cependant, avec l'âge, en raison de l'influence de l'expérience de vie et activité professionnelle certaines différences entre les sexes peuvent s’accentuer. Les données d'études montrent qu'en moyenne, les hommes adultes engagés dans un travail physique peuvent surpasser les femmes en termes de coordination des mouvements, d'orientation dans l'espace, de compréhension des connexions techniques mécaniques et de raisonnement mathématique. Les femmes, à leur tour, peuvent être en avance sur les hommes en termes de dextérité manuelle, de vitesse de perception, de comptage, de mémoire, d'aisance verbale et d'autres capacités incluant la parole.
Ce fait est également remarquable. L'expérience quotidienne suggère que les métiers des femmes sont traditionnellement masculins et que les métiers des hommes sont des types de travail professionnel traditionnellement féminins, comme s'ils développaient des caractéristiques psychologiques caractéristiques des personnes du sexe opposé, c'est-à-dire conduire à la masculinisation des femmes et à la féminisation des hommes. Cette hypothèse n'est que partiellement confirmée par les faits. En effet, les types d'activités traditionnellement caractéristiques des personnes du sexe opposé contribuent à la formation et au développement de traits associés à ces types d'activités, mais il s'agit en fait de traits déterminés professionnellement, et non de ceux qui pourraient être considérés comme associés au genre. Il s'est avéré que de telles activités n'ont pas d'effet particulièrement significatif sur le changement des comportements liés aux rôles de genre.
Des études menées dans des conditions expérimentales particulières et strictement contrôlées permettent de conclure que les facteurs socioculturels associés au développement des capacités ont sur celles-ci une influence beaucoup plus forte que les facteurs biologiques. Les différences moyennes entre les groupes de personnes élevées dans des cultures différentes sont souvent beaucoup plus importantes que celles entre les personnes de sexes différents.
Jumeaux monozygotes monozygote (identique) jumeaux- des jumeaux identiques (monozygotes).
Jumeaux se développant à partir du même œuf fécondé (zygote) et donc caractérisés par des génotypes identiques, origine D.b. causée par la division de l'embryon aux stades blastula-gastrula en 2 parties ou plus, qui se développent ensuite indépendamment ; À propos de. peut être obtenu artificiellement en coupant l'embryon<bissection >.
(Source : « Dictionnaire explicatif anglais-russe des termes génétiques. » Arefiev V.A., Lisovenko L.A., Moscou : Maison d'édition VNIRO, 1995)
Voyez ce que sont les « jumeaux monozygotes » dans d’autres dictionnaires :
Jumeaux monozygotes- (jumeaux fraternels, identiques) jumeaux qui se développent à partir d'un œuf fécondé (zygote) et ont donc des génotypes identiques... Dictionnaire de psychogénétique
JUMEAUX MONOSYGOTES- Des jumeaux se développant à partir d'un œuf fécondé... Termes et définitions utilisés en élevage, génétique et reproduction des animaux de ferme
jumeaux monozygotes- EMBRYOLOGIE ANIMALE voir vrais jumeaux... Embryologie générale : Dictionnaire terminologique
jumeaux identiques (monozygotes)- Des jumeaux se développant à partir d'un œuf fécondé (zygote) et donc caractérisés par des génotypes identiques, l'origine de D.b. est causée par la division de l'embryon au stade gastrula blastula en 2 parties ou plus, qui se développent ensuite... ... Guide du traducteur technique
Jumeaux monozygotes, physiquement siamois depuis la naissance. Une telle fusion peut se produire soit uniquement entre les vaisseaux sanguins ombilicaux (jumeaux allantoïdiens angiopages), soit entre leurs têtes ou leur torse. Source:… … Termes médicaux
Ce terme a d'autres significations, voir Gémeaux (significations). Les jumeaux sont des enfants de la même mère, développés au cours de la même grossesse et nés à la suite d’une même naissance presque simultanément. Il existe deux types principaux... ... Wikipédia
Jumeaux italiens. Les jumeaux sont plusieurs enfants nés en même temps de la même mère - jumeaux, triplés, etc. Il existe des jumeaux identiques (monozygotes) et fraternels (dizygotes). Table des matières 1 Jumeaux monozygotes ... Wikipédia
JUMEAUX- (jumeaux) deux personnes nées en même temps et ayant les mêmes parents. Les jumeaux dizygotes (jumeaux fraternels ou dizygotes) se développent à la suite de la fécondation simultanée de deux ovules ; ils peuvent être du même sexe,... ... Dictionnaire en médecine
FRÈRES SIAMOIS- (jumeaux siamois), jumeaux siamois - jumeaux monozygotes, physiquement unis les uns aux autres dès la naissance. Une telle fusion ne peut se produire qu'entre les vaisseaux sanguins ombilicaux (allantoïdo angiopagus... ... Dictionnaire explicatif de la médecine
Deux ou plusieurs petits nés de la même mère presque simultanément, chez les humains et les mammifères qui donnent habituellement naissance à un seul petit (et chez les oiseaux dans le cas d'œufs à double jaune). Il y a des B identiques et fraternels. Identique monozygote B.,... ... Dictionnaire encyclopédique biologique
La naissance de deux bébés à la fois est une grande rareté et, sans aucun doute, un double bonheur pour les parents. La raison pour laquelle cela se produit reste encore un mystère pour les scientifiques. Les enfants peuvent être du même sexe ou différents, amis similaires ressembler à deux petits pois dans une cosse ou avoir simplement une légère ressemblance - tout dépend du type de jumeaux.
Qui sont les jumeaux hétérozygotes et en quoi diffèrent-ils des vrais jumeaux ?
Les jumeaux hétérozygotes ou dizygotes résultent de la fécondation de deux cellules sexuelles chez une femme par deux spermatozoïdes différents provenant d'un homme. Des jumeaux identiques ou monozygotes se forment à la suite de la fécondation d'une cellule reproductrice femelle par un spermatozoïde, et le zygote résultant à un certain stade de l'embryogenèse bifurque et deux embryons sont déjà attachés à l'utérus.
Différences entre les jumeaux dizygotes et les jumeaux monozygotes :
- Placenta- les jumeaux dizygotes ont le leur, alors que les vrais jumeaux en ont dans la plupart des cas un entre eux ;
- Sac amniotique- les fruits non identiques sont chacun séparément, les fruits identiques peuvent être en un seul, mais le plus souvent ils en ont aussi des séparés ;
- Sol- les bébés fraternels peuvent être de sexes différents, alors que les bébés identiques sont toujours du même sexe ;
- Similarité- les enfants fraternels se ressemblent simplement, comme des frères et sœurs, alors que les enfants identiques sont absolument identiques, de sorte que parfois même leurs propres parents ont du mal à les distinguer.
Comment concevoir des jumeaux dizygotes ?
La conception de faux jumeaux résulte de la maturation simultanée de deux cellules sexuelles chez une femme (pendant l'ovulation des deux ovaires), qui fécondent ensuite différents spermatozoïdes de l'homme. Au cours du processus de fécondation, deux zygotes se forment, qui s'implantent dans l'utérus, s'attachent et commencent à se développer indépendamment l'un de l'autre. Chaque embryon possède dans ce cas son propre placenta et son propre sac amniotique.
Probabilité de concevoir des jumeaux hétérozygotes
Les jumeaux naissent assez rarement, dans environ 2 à 3 cas sur 1 000 grossesses. Pourquoi deux se forment-ils en même temps pendant le processus de fécondation ? œufs fécondés On ne le sait pas encore avec certitude, mais les scientifiques ont identifié un certain nombre de facteurs qui augmentent les chances d'avoir des jumeaux :
- la prédisposition héréditaire de la femme - elle a eu des cas de grossesses multiples dans sa famille ;
- l'âge de la mère est supérieur à 35 ans - après 35 ans, le fond hormonal change et pendant l'ovulation, dans certains cycles, plusieurs ovules peuvent mûrir en même temps ;
- prendre des pilules contraceptives hormonales.
En quoi les jumeaux hétérozygotes sont-ils différents les uns des autres ?
Étant donné que les faux jumeaux sont formés à la suite de la fusion de deux cellules sexuelles différentes de la mère et du père, ces enfants ont des génotypes différents, c'est-à-dire qu'ils peuvent simplement être similaires, avoir couleur différente les yeux, les cheveux, le teint, de plus, les enfants peuvent être de sexes différents.
Diagnostic des jumeaux hétérozygotes : quand sont-ils visibles à l'échographie ?
La présence de deux fœtus dans la cavité utérine dans le cas de faux jumeaux peut être facilement déterminée par échographie à partir de la 5ème semaine de grossesse, si la femme décide de se soumettre à des recherches pour elle-même. Déjà à 7 semaines future maman peut voir et même entendre les battements de cœur des bébés. Grâce aux appareils modernes de diagnostic par ultrasons, les médecins peuvent déterminer avec précision dès la 5ème semaine si la mère porte des jumeaux - monozygotes ou hétérozygotes (fraternels).
Jumeaux fraternels avec FIV
Pendant la FIV, une femme est stimulée à superovuler afin d'obtenir plus d'un ovule de ses ovaires. Les ovules ainsi obtenus sont ensuite fécondés au microscope avec le sperme de l'homme. Plusieurs embryons sont implantés simultanément dans l’utérus d’une femme afin qu’au moins l’un d’entre eux prenne racine. Ainsi, lors de la fécondation in vitro et du développement ultérieur d'une grossesse multiple chez une femme, ce sont dans la plupart des cas des jumeaux fraternels qui naissent.
Irina Levchenko, obstétricienne-gynécologue, spécialement pour le site site web