Analyse– l’un des sujets les plus difficiles du programme de langue russe. Beaucoup de gens ne comprennent même pas ce qu'est l'analyse et pourquoi elle est nécessaire. C'est cette analyse qui vous permet de voir la structure de la phrase, ce qui, à son tour, augmente le niveau de maîtrise de la ponctuation. Vous pouvez analyser une expression, une phrase simple et différents types Phrases complexes.
Analyse syntaxique des phrases
Premièrement, à partir de la phrase, il est nécessaire d'isoler la phrase qui nous intéresse du contexte. Deuxièmement, il est nécessaire de déterminer quel mot est le mot principal et quel est le mot dépendant. Déterminez à quelles parties du discours correspond chacune d'elles. Nommez le type de connexion syntaxique inhérente à cette phrase (coordination, contiguïté ou contrôle).
L'analyse syntaxique d'une phrase est relativement analyse simple dans la section syntaxe. Donnons un exemple d'analyse de l'expression « parle bien ». Dans cette phrase, le mot principal est « dit ». Il dit comment ? Pliable. « Pliage » est un mot dépendant. Le mot principal « dit » est un verbe au présent au mode indicatif, à la troisième personne, singulier. "Plier" est un adverbe. Le type de connexion dans la phrase est la contiguïté.
Analyse de phrases
Dans cette partie de l'article, nous essaierons d'expliquer clairement ce qu'est l'analyse syntaxique d'une phrase et en quelles étapes elle consiste. L'analyse de phrases est une analyse visant à étudier la structure d'une phrase et les relations entre ses composants. L'analyse comprend plusieurs opérations séquentielles.
Schéma d'analyse d'une phrase simple
- Il est nécessaire de déterminer sur quoi repose la peine en fonction du but de la déclaration. Toutes les phrases à cet égard sont divisées en narration, interrogative et incitative. S'il y a un point d'exclamation à la fin d'une phrase, vous devez le noter et indiquer que la phrase est aussi un point d'exclamation.
- Trouvez la base grammaticale de la phrase.
- Décrivez la structure de la phrase. Un composant - seulement un prédicat ou seulement un sujet dans la base grammaticale. Dans ce cas, indiquez de quel type de phrase il s'agit : définitivement personnelle, indéfiniment personnelle, impersonnelle ou nominative. Une phrase peut être en deux parties : il y a à la fois un sujet et un prédicat. Indiquez si la phrase est rare ou répandue, c'est-à-dire si la phrase contient des ajouts, des définitions, des circonstances. Si ils sont ( membres mineurs), alors la proposition est commune ; sinon, pas répandu. Vous devez également indiquer si la proposition est complète ou incomplète. S'il est incomplet, vous devez alors indiquer quel membre de la phrase manque.
- Déterminez si la phrase est compliquée ou simple. Une phrase complexe est une phrase dans laquelle se trouvent des membres, des applications, des appels et des mots d'introduction homogènes.
- Déterminez à quelle partie de la phrase correspond chaque mot et dans quelle partie du discours ils sont exprimés.
- Si la phrase contient des signes de ponctuation, expliquez leur emplacement.
Nous allons maintenant expliquer ce qu'est l'analyse d'une phrase simple, en utilisant l'exemple de la phrase : « La fille prenait un bain de soleil sur la plage et écoutait de la musique ».
- Narratif, non exclamatif.
- Base grammaticale : fille - sujet, bronzée - prédicat, écoutée - prédicat.
- En deux parties, répandu, complet.
- La proposition est compliquée prédicats homogènes.
- Fille est le sujet exprimé par le nom épouses. genre en unités h. et moi. cas; bronzé - un prédicat exprimé par un verbe au passé au singulier. h. et les femmes. gentil; na - préposition ; plage - une circonstance exprimée par le nom mari. genre en unités numéro et phrase cas; et - syndicat de connexion ; écouté - un prédicat exprimé par un verbe au passé au singulier. h. et les femmes. gentil; musique - objet direct exprimé par un nom femelle en unités nombre et reproches. cas.
En utilisant l'exemple de l'analyse d'une phrase et d'une phrase simple, nous vous avons expliqué ce qu'est l'analyse syntaxique. Il existe également des analyses syntaxiques de phrases complexes.
L'analyse syntaxique d'une phrase simple est devenue solidement ancrée dans la pratique des cours élémentaires et lycée. Il s’agit du type d’analyse grammaticale le plus difficile et le plus volumineux. Il comprend les caractéristiques et le contour de la phrase, l'analyse par les membres indiquant les parties du discours.
La structure et le sens d'une phrase simple sont étudiés dès la 5e année. L'ensemble complet des caractéristiques d'une phrase simple est indiqué en 8e année, et en 9e année, l'accent est mis sur les phrases complexes.
Dans ce type d'analyse, les niveaux de morphologie et de syntaxe sont corrélés : l'étudiant doit être capable d'identifier des parties du discours, reconnaître leurs formes, trouver des conjonctions, comprendre comment les mots s'enchaînent dans une phrase, connaître les signes du principal et du mineur. membres d'une phrase.
Commençons par le plus simple : nous aiderons les enfants à se préparer à l'analyse syntaxique en 5e. À l'école primaire, l'élève se souvient de la séquence d'analyse et l'exécute au niveau élémentaire, en indiquant la base grammaticale, connexions syntaxiques entre les mots, le type de phrase selon la composition et le but de l'énoncé, apprend à dresser des schémas et à trouver des membres homogènes.
Dans les écoles primaires, différents programmes de langue russe sont utilisés, de sorte que le niveau d'exigences et la préparation des élèves sont différents. En cinquième année, j'ai accueilli des enfants qui étudiaient à l'école primaire dans le cadre de programmes système éducatif"École 2100", "École de Russie" et "École primaire du 21e siècle". école primaire Ils font un énorme travail pour compenser les lacunes de leurs manuels scolaires, et eux-mêmes « créent » une continuité entre l'école primaire et l'école secondaire.
En 5e année, le matériel sur l'analyse des phrases est généralisé, développé et intégré de manière plus approfondie. forme complète, en 6e et 7e années, il est amélioré en tenant compte des unités morphologiques nouvellement étudiées (formes verbales : participe et gérondif ; adverbe et catégorie d'état ; mots de fonction : prépositions, conjonctions et particules).
Montrons avec des exemples les différences entre les niveaux d'exigences dans le format d'analyse.
En 4ème année |
En 5ème année |
Dans une phrase simple, la base grammaticale est mise en évidence, les parties familières du discours sont indiquées au-dessus des mots, les membres homogènes sont soulignés, les phrases sont écrites ou des liens syntaxiques entre les mots sont établis. Schéma : [O -, O]. Déclaratif, non exclamatif, simple, commun, à prédicats homogènes. Nom (mot principal) + adj., Ch. (mot principal) + nom. Ch. (mot principal) + lieu. Adverbe + verbe (mot principal) |
Les connexions syntaxiques ne sont pas établies, les phrases ne sont pas écrites, le schéma et les notations de base sont les mêmes, mais les caractéristiques sont différentes : narratives, non exclamatives, simples, en deux parties, communes, compliquées par des prédicats homogènes. L'analyse est constamment pratiquée dans les cours et participe aux tâches grammaticales des dictées de contrôle. |
Dans une phrase complexe, il est souligné bases de grammaire, les parties sont numérotées, les parties familières du discours sont signées au-dessus des mots, le type est indiqué selon le but de l'énoncé et la coloration émotionnelle, selon la composition et la présence de membres mineurs. Schéma d'analyse : [O et O] 1, 2 et 3. Narratif, non exclamatif, complexe, répandu. |
Le schéma reste le même, mais les caractéristiques sont différentes : narratif, non exclamatif, complexe, composé de 3 parties qui sont reliées par une non-union et communications alliées, dans la partie 1 il y a des membres homogènes, toutes les parties sont en deux parties et répandues. L'analyse d'une phrase complexe en 5e année a un but pédagogique et ne constitue pas un moyen de contrôle. |
Modèles de phrases avec discours direct : A : « P ! » ou "P", - a. Le concept de citation est introduit, dont la conception coïncide avec le discours direct. |
Les schémas sont complétés par une pause dans le discours direct avec les mots de l'auteur : « P, - a - P. » et "P, - a, - p". Le concept de dialogue et les modalités de sa conception sont introduits. Des schémas sont élaborés, mais les phrases au discours direct ne sont pas caractérisées. |
Plan pour analyser une phrase simple
1. Déterminer le type de phrase en fonction du but de l'énoncé (récit, interrogatif, incitatif).
2. Découvrez le type de phrase par coloration émotionnelle (non exclamative ou exclamative).
3. Trouver la base grammaticale de la phrase, la souligner et indiquer les modes d'expression, indiquer que la phrase est simple.
4. Déterminer la composition des principaux membres de la proposition (en deux parties ou en une partie).
5. Déterminer la présence de membres mineurs (communs ou non communs).
6. Insistez sur les membres mineurs de la phrase, indiquez les modes de leur expression (parties du discours) : à partir de la composition du sujet et de la composition du prédicat.
7. Déterminer la présence de membres manquants dans la phrase (complète ou incomplète).
8. Déterminer la présence d'une complication (compliquée ou non compliquée).
9. Notez les caractéristiques de la proposition.
10. Créez un aperçu de la proposition.
Pour l’analyse, nous avons utilisé des phrases des merveilleux contes de fées de Sergei Kozlov sur le hérisson et la petite ourse.
1) C'était une journée d'automne extraordinaire !
2) Le devoir de chacun est de travailler.
3) Trente moustiques ont couru dans la clairière et ont commencé à jouer de leurs violons grinçants.
4) Il n'a ni père, ni mère, ni hérisson, ni ours.
5) Et Belka a pris des noix et une tasse et s'est dépêché après.
6) Et ils ont mis des choses dans un panier : des champignons, du miel, une théière, des tasses - et sont allés à la rivière.
7) Et des aiguilles de pin, et pommes de pin, et même les toiles d'araignées - tout le monde s'est redressé, a souri et a chanté de toutes ses forces la dernière chanson d'automne de l'herbe.
8) Le Hérisson était allongé, couvert jusqu'au nez d'une couverture, et regardait la Petite Ourse avec des yeux calmes.
9) Le hérisson était assis sur une colline sous un pin et regardait la vallée au clair de lune, inondée de brouillard.
10) De l’autre côté de la rivière, la forêt était sombre, flamboyante de trembles.
11) Ainsi, jusqu'au soir, ils ont couru, sauté, sauté de la falaise et crié à pleins poumons, déclenchant le calme et le silence de la forêt d'automne.
12) Et il a sauté comme un vrai kangourou.
13) Eau, où cours-tu ?
14) Peut-être qu'il est devenu fou ?
15) Il me semble qu'il s'imaginait... comme le vent.
Exemples d'analyse de phrases simples
En russe, le processus analyse Il est envisagé de comparer alternativement les mots en sélectionnant un certain sous-ensemble parmi l'ensemble de tous les mots. Le résultat est un séquençage syntaxique, utilisé conjointement avec l’analyse lexicale. L'analyse syntaxique permet d'analyser la structure d'une phrase, ce qui augmente le niveau de maîtrise de la ponctuation.
Il est acceptable d'effectuer une analyse syntaxique dans des phrases simples et complexes, ainsi que dans des expressions. Chaque exemple possède son propre scénario d’analyse, qui met l’accent sur ses composantes inhérentes. Lors de l'analyse, vous devez avoir la capacité d'isoler des phrases des phrases, ainsi que de déterminer si une phrase est simple ou complexe. De plus, vous devez comprendre comment la phrase est construite et lui attribuer un type de connexion. Il existe les types de communication suivants : coordination, contiguïté, contrôle. Lors de l'analyse, nous devons sélectionner l'expression souhaitée dans une phrase, puis définir le mot principal. L'étape suivante consiste à déterminer le temps, l'ambiance, la personne et le numéro du mot principal. Quant à l'analyse d'une phrase simple, il faut dans un premier temps la déterminer par la finalité de l'énoncé, à savoir si elle est narrative, impérative ou interrogative. Ensuite, vous devez trouver le sujet et le prédicat. L'étape suivante consiste à déterminer le type de phrase - elle est en une ou deux parties. Ensuite, on découvre si la phrase contient des mots en plus du sujet et du prédicat, ce qui permettra de dire si elle est commune ou non. Ensuite, il y aura un établissement - une phrase complète ou incomplète. Regardons cet exemple : « Je n'ai jamais écouté de musique plus belle que celle de Beethoven. » Nous considérerons la proposition simple. Doté d'une base grammaticale - "Je n'ai pas écouté". « Je » est le sujet, pronom personnel. « Je n’ai pas écouté » est un verbe simple, un prédicat, qui inclut la particule « non ». La phrase contient les membres mineurs suivants « musique » - un objet exprimé par un nom. « Plus beau » est une définition exprimée par un adjectif au degré comparatif. « Beethoven » est un objet, un nom. Nous pouvons maintenant caractériser cette phrase : elle est déclarative et non exclamative ; dans la structure - simple, puisqu'il y a une base grammaticale ; en deux parties - il y a les deux membres principaux ; répandu - parce qu'il contient des membres secondaires ; complet - aucun membre manquant. Il n'y a pas non plus de membres homogènes dans la phrase.En utilisant la séquence et les règles de l'analyse syntaxique, il ne sera pas difficile d'analyser correctement une phrase, même si en termes de vitesse d'analyse, vous serez probablement dépassé par un bon élève de sixième.
OFFRE
Offre - il s'agit d'un mot ou d'un groupe de mots dont le sens est lié ; d'un mot à un autre, vous pouvez poser une question. Une phrase exprime une pensée complète.
Le premier mot d'une phrase s'écrit avec lettre capitale, un point, un point d'exclamation ou un point d'interrogation est placé à la fin de la phrase.
Chaque phrase est prononcée dans un but précis.
Selon le but de la formulation des phrases, il y a : narratif, interrogatif. incitation.
Phrase déclarative - c'est une phrase dans laquelle quelque chose est rapporté (narré).
Phrase interrogative est une phrase dans laquelle quelque chose est demandé.
Offre incitative - c'est une phrase dans laquelle ils encouragent à l'action, conseillent ou demandent de faire quelque chose.
Par intonation il y a des offres exclamation et non-exclamation.
Phrase d'exclamation est une phrase prononcée avec une forte émotion. Un point d'exclamation (!) est placé à la fin d'une phrase exclamative.
Phrase non exclamative est une phrase qui se prononce calmement, sans émotion forte. Un point (.) ou un point d'interrogation (?) est placé à la fin d'une phrase non exclamative.
L'offre comprend principal Et mineure membres.
Principaux membres de la proposition - c'est le sujet et le prédicat.
Sujet - Ce membre principal une phrase qui nomme de qui ou de quoi parle la phrase. Le sujet répond à la question qui ? ou quoi? Le sujet est souligné par une ligne.
Prédicat - c'est le membre principal de la phrase, qui désigne ce qui est dit sur le sujet, nomme ce que fait le sujet. Le prédicat répond à l’une des questions : à quoi sert-il ? que font-ils? que va-t-il faire ? Qu'est-ce que tu as fait? Qu'est ce qu'il va faire? Le prédicat est souligné par deux caractéristiques.
Membres de la phrase
Principal |
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Exemples | Information |
Sujet
- le membre principal de la phrase, qui nomme celui qui agit, expérimente un état ou possède une certaine caractéristique. Répondez aux questions: OMS? Quoi? |
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Prédicat
- le membre principal d'une phrase qui nomme l'action, l'état ou l'attribut du sujet.
Répondez aux questions: |
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Le sujet et le prédicat sont la base de la phrase. | |
Mineure
Exemples | Information |
Ajout- un membre mineur d'une phrase qui désigne un objet.
Répond aux questions sur les cas indirects. |
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Définition- un membre mineur d'une phrase qui désigne une caractéristique d'un objet.
Répondez aux questions: |
|
Circonstance- un membre mineur d'une phrase qui désigne le temps, le lieu, la méthode d'action.
Répondez aux questions: |
Des offres
1. Rôle dans la langue Exprime une pensée complète dans son sens et son intonation. 3. Types de phrases selon le nombre de bases grammaticales Simple - un radical, complexe - deux ou plusieurs radicaux grammaticaux. 4. Types de phrases selon l'objet de la déclaration Narratif (contient un message); interrogatif (contient une question); incitation (incitation à l’action). 5. Types de phrases par intonation Une exclamation, dans laquelle une pensée est accompagnée d'un sentiment fort et d'une non-exclamation. 6. Types de propositions de présence ou d'absence de membres secondaires Commun (outre les membres principaux, il existe également des membres secondaires) et non commun (constitué uniquement de la base grammaticale). 7. Types de propositions par complexité Peut être compliqué par des appels, membres homogènes Analyser une phrase
Aujourd'hui, nous continuons à étudier une phrase complexe, dans cette leçon nous apprendrons à l'analyser.
1. Déterminer le type de phrase en fonction du but de la déclaration ( narratif, interrogatif, incitatif).
2. Déterminez le type de phrase par intonation ( exclamation, non-exclamation).
3. Identifiez des phrases simples au sein de phrases complexes et déterminez leurs bases.
4. Déterminer les moyens de communication de phrases simples dans une phrase complexe ( allié, non syndiqué).
5. Mettez en surbrillance les membres mineurs dans chaque partie d'une phrase complexe, indiquez si elle est courante ou peu courante.
6. Noter la présence de membres ou d'appels homogènes.
Proposition 1 (Fig.1).
Riz. 1. Phrase 1
La phrase est narrative, non exclamative, complexe (comporte deux radicaux grammaticaux), conjonctive (reliée par la conjonction Et), ni la première ni la deuxième parties ne sont peu répandues (Fig. 2).
Riz. 2. Analyse de la phrase 1
Proposition 2 (Fig. 3).
Riz. 3. Phrase 2
La phrase est narrative, non exclamative, complexe, non conjonctive. La première partie est commune (il existe une définition), la seconde n'est pas commune (Fig. 4).
Riz. 4. Analyse de la phrase 2
Analysez la phrase (Fig. 5).
Riz. 5. Offre
La phrase est narrative, non exclamative, complexe, conjonction. La première partie est commune, compliquée de prédicats homogènes. La deuxième partie est commune.
Riz. 6. Analyse de la proposition
Bibliographie
1. Langue russe. 5ème année. En 3 parties Lvova S.I., Lvov V.V. 9e éd., révisée. - M. : 2012 Partie 1 - 182 p., Partie 2 - 167 p., Partie 3 - 63 p.
2. Langue russe. 5ème année. Manuel en 2 parties. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. et autres - M. : Education, 2012. - Partie 1 - 192 pp. ; Partie 2 - 176 p.
3. Langue russe. 5ème année. Manuel / Éd. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - M. : 2012 - 318 p.
4. Langue russe. 5ème année. Manuel en 2 parties Rybchenkova L.M. et autres - M. : Education, 2014. - Partie 1 - 127 p., Partie 2 - 160 p.
1. Site Internet du Festival idées pédagogiques"Leçon publique" ()
Devoirs
1. Quelle est la procédure pour analyser une phrase complexe ?
2. Qu'y a-t-il ? Phrases complexes au moyen de la communication entre les parties ?
3. Soulignez les bases grammaticales dans la phrase :
L'aube précipitée approchait, les hauteurs du ciel s'éclairaient.