Goriacheva Ioulia Vladimirovna
Établissement d'enseignement : MU PSC "NADEJDA"
Brève description de poste :
Date de parution : 2019-12-10
Résumé d'une leçon de développement sur le thème « Animaux sauvages » Goriacheva Ioulia Vladimirovna MU PSC "NADEJDA" J'attire votre attention sur un résumé d'une leçon de développement pour les enfants du groupe intermédiaire sur le thème « Animaux sauvages ». Où je fixe les principaux objectifs : le développement de l'attention visuelle et auditive, de la mémoire des enfants, des capacités mentales, du développement de la parole, ainsi qu'une attitude prudente et amicale envers la nature et les animaux.
Résumé d'une leçon de développement sur le thème « Animaux sauvages »
Cible:Développer les connaissances des enfants sur les habitants de la forêt,à la capacité de distinguer les animaux sauvages par leur apparence ; Développer le discours cohérent des enfants. Développer la réflexion motricité générale et fine.
Équipement:cloche, photos d'animaux sauvages (loup, lièvre, élan, hérisson, renard, écureuil), feuille de tâches, feutres, baguette magique, feuille de tâches « Dont la queue », sac, jouets d'animaux sauvages, badge (image en papier épais), double face ruban adhésif.
Se déplacer directement activités éducatives.
1. Salutation.
J'ai une cloche magique dans ma paume. Nous allons maintenant faire circuler la cloche et saluer en même temps. Chaque cloche chante sa propre chanson. Écoutez quelle chanson chante la cloche (nom) : « Bonjour(nom), ding - ding ! »
2. Énoncé du problème.
Un événement inhabituel s'est produit récemment dans la forêt. Une sorcière maléfique s'y est rendue et a ensorcelé les habitants de la forêt. Et le gnome remit sa cloche magique et demanda de l'aide pour désenchanter la forêt et ses habitants. Nous remplirons tâches intéressantes et ainsi nous pouvons désenchanter la forêt et ses habitants. Sauvons les animaux sauvages, êtes-vous prêts... (réponses des enfants).
3. Jeu « Dépeler l'animal ». Il y a des images d'animaux sauvages à l'envers sur le tableau.
Nous nous sommes donc retrouvés dans une forêt magique. Il se passe ici quelque chose d’inhabituel. Vous n’entendez pas le chant des oiseaux, le bruit des arbres, les voix des oiseaux et des animaux. Il y a du silence tout autour. La méchante sorcière les a ensorcelés. Pour les voir, il faut résoudre des énigmes (nous résolvons des énigmes et retournons des illustrations d'animaux au fur et à mesure du jeu).
– Qui se promène en colère et affamé dans le froid de l’hiver ? (loup)
- De quel genre d'animal de la forêt s'agit-il ? Il se dressait comme un poteau sous un pin.
Et se tient parmi l'herbe - les oreilles plus de tête(lièvre).
- La queue est duveteuse, la fourrure est dorée, vit en forêt, vole des poules au village (renard).
– On reconnaît l’animal à deux signes : il porte un manteau de fourrure gris en hiver, et il porte un manteau de fourrure rouge en été (écureuil).
- Il se met en boule, mais tu ne peux pas le prendre (hérisson).
- Les cornes sont lourdes, il se promène surtout à travers la forêt :
Il est l'hôte, pas l'invité, sombre et en colère (wapiti).
4. Jeu de développement de la mémoire.
Un jeu pour développer la mémoire volontaire ; attention, observation.
L'enfant reçoit 5 à 6 images représentant différents animaux sauvages et est invité à les examiner attentivement et à s'en souvenir. Temps de mémoire 1 minute. On demande à l'enfant de fermer les yeux, et entre-temps, l'une des images est supprimée ou quelques images sont échangées. L'enfant ouvre les yeux et regarde qui s'est caché ou a changé de place.
5. Tâche de développement. Encerclez les animaux sauvages avec un marqueur rouge et les animaux domestiques avec un marqueur jaune.
6. Jeu - imitation « Devinez qui je suis ? Les plus courageux d'entre vous pourront se transformer en animal, jouons à tour de rôle. Dessinez un animal, montrez comment il bouge, quels sons il fait. Nous allons essayer de le deviner. L'enseignant offre à l'enfant une carte avec une photo d'un animal. Le professeur prend une baguette magique et prononce les mots : "Aidez-moi avec une baguette magique et transformez (nom de l'enfant Katya) en l'animal de la photo."
7. Jeu « À qui la queue ?
Dans les temps anciens, les animaux vivaient et vivaient bien. Mais personne à cette époque n’avait de queue. Et sans queue, une bête n’a ni beauté ni joie. Un jour, une rumeur se répand dans la forêt : ils vont donner des queues ! Ils apportaient de nombreuses queues différentes : grandes et petites, épaisses et fines, longues et courtes, duveteuses et lisses... Et les animaux couraient aussi vite qu'ils pouvaient, se précipitaient, se précipitaient à toute vitesse après les queues.
– Les enfants sélectionnent la queue appropriée à l’animal. Exprimer un animal.
(Moi, un renard, je choisis une grande queue de renard roux duveteuse. Attachez la queue à l'animal).
8. Jeu « Sac merveilleux » L'enseignante propose aux enfants, les yeux fermés, de sortir du sac un jouet animal sauvage, de l'identifier au toucher et de lui donner un nom.
Les gars, vous avez jeté un sort à nos amis les animaux sauvages. Bien joué. Chacun de vous reçoit un badge pour avoir réussi à accomplir la tâche.
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Objectifs:
Pédagogique:
Renforcer les connaissances des enfants sur les animaux sauvages.
Se faire une idée de quelles parties du corps des animaux se compose, de ce qu'ils mangent et de leur habitat.
Entraînez-vous à nommer les bébés animaux sauvages.
Pédagogique:
Élargissez vos horizons ; développer la mémoire, la pensée, l'attention, la parole.
Pédagogique:
Cultiver la curiosité, la gentillesse, l'amour pour nature environnante, activité, indépendance.
Équipements et matériels :
- Illustrations d'animaux sauvages (renard, ours, lièvre, loup, écureuil).
- Illustrations de familles d’animaux sauvages.
- Des images de sujets pour chaque enfant, avec des images de mères d'animaux et des images de leurs petits.
Travaux préliminaires :
Conversation sur le thème "Animaux sauvages"
Travailler avec des énigmes.
Apprendre des cours d’éducation physique.
Déroulement de la leçon
- Moment organisationnel.
Éducateur. Les gars, sourions et souhaitons bonne humeur les uns aux autres ! (Les enfants forment un cercle sur le tapis et se passent le ballon en leur souhaitant de la bonne humeur).
- Partie principale.
Éducateur. Aujourd'hui je vous invite à partir dans un voyage magique déboisement! Voulez-vous en savoir plus sur ceux pour qui la forêt maison? Eh bien, fermez les yeux. (La musique sonne)
Éducateur. Nous voici dans une clairière magique. Ouvrez les yeux. Nous voyons des animaux qui vivent dans nos forêts. Et ils veulent nous raconter leur vie. Écoutons attentivement ce que nous diront les habitants de la forêt. Prenez vos places. ( Éducateurlit au nom des animaux).
je suis un lièvre . J'ai longues oreilles pour bien entendre. Museau long pour sentir toutes les odeurs. En hiver, je suis blanc et en été, je suis gris pour qu'on ne me voie pas. Ma queue est courte pour ne pas gêner la course, mais mes pattes postérieures sont longues et fortes pour que je puisse sauter loin. J'adore les carottes et l'écorce des arbres. Je ne prépare rien pour l’hiver ; je n’ai même pas de vison. Les lièvres donnent naissance à des bébés au printemps.
Éducateur. Que mange un lièvre ? A-t-il un vison ?
Je suis un renard. En été ma fourrure est rouge, en hiver elle devient très épaisse et chaude, mais ne change pas de couleur. J'ai une queue touffue. C'est comme un volant qui vous aide à prendre des virages serrés. Quand je chasse des souris, la queue masque mes traces. Le bout de la queue est blanc. Je vis dans un trou. Au printemps, j'ai des renardeaux.
Éducateur. Où vit le renard ? Que mange-t-il ? Pourquoi un renard a-t-il une queue duveteuse ? (Réponses attendues des enfants).
Je suis un loup. Je vis dans une tanière. Ma fourrure est grise. Je ressemble à un chien. Les loups vivent en meute pour faciliter la capture des cerfs et des lièvres. Je peux hurler. C'est ainsi que j'informe le troupeau de la proie trouvée ou du danger qui approche. Au début du printemps, une louve donne naissance à des petits.
Éducateur. Où vivent les loups ? Qui chassent-ils ? Pourquoi le loup hurle-t-il ? (Réponses attendues des enfants).
Je suis un ours. En été comme en hiver, je suis brune. Ce n'est qu'en hiver que la fourrure devient épaisse et qu'il fait chaud pour dormir dans la tanière. Je dors dans une tanière tout l'hiver. Seules les ourses donnent naissance à des oursons en hiver. J'aime les baies, les insectes, les fourmis, les racines et le miel.
Éducateur. Où les ours passent-ils l'hiver ? Que mange-t-il ? Quand les mamans ourses ont-elles des petits ? (Réponses attendues des enfants).
Je suis un écureuil. En été, je suis rouge et en hiver, je suis gris. Je vis dans un arbre creux. J'ai des pattes postérieures solides qui me permettent de sauter facilement de branche en branche. Et la queue duveteuse, comme un parachute, m'aide à rester en l'air et m'aide à diriger comme un gouvernail. Au printemps, la femelle écureuil donne naissance à de petits écureuils. Nous, les écureuils, aimons les baies, les champignons, les noix et préparons tout cela pour l'hiver.
Éducateur. Où vit l'écureuil ? Pourquoi un écureuil a-t-il besoin d'une queue ? Que mange-t-elle ? (Réponses attendues des enfants).
Éducateur.Était-ce intéressant pour vous d’écouter les animaux de la forêt ? (Réponses attendues des enfants).
Éducateur. Et les gars, chaque animal a une famille. Nous allons maintenant regarder les photos et découvrir avec qui vivent les animaux et de quelle famille il s'agit.
Éducateur. Avec qui l'ours vit-il ? (Enfants : Un ours vit avec une mère ourse et des petits. C'est une famille d'ours.)
Éducateur. Avec qui vit le lièvre ? (Enfants : Le lièvre vit avec le lièvre et avec les lièvres. C'est une famille de lièvres.)
Éducateur. Avec qui vit l'écureuil ? (L'écureuil vit avec papa écureuil et ses petits. C'est une famille d'écureuils)
Éducateur. Avec qui vit le loup ? (Le loup vit avec la louve et les louveteaux. C'est une famille de loups)
Éducateur. Avec qui vit le renard ? (Avec un renard et des renardeaux. C'est une famille de renards).
Éducateur. Nous avons donc rencontré les familles d'animaux. Et maintenant je vous propose de vous reposer un peu. Les gars, levez-vous, venez sur le tapis, nous jouerons au jeu "Les animaux sont allés à l'eau". Retournez-vous et devenez un animal de la forêt.
Il était une fois le long d’un chemin forestier
Les animaux sont allés à l'eau. (Ils marchent en cercle l'un après l'autre).
Un veau a piétiné derrière la mère wapiti, (Ils marchent en piétinant bruyamment)
Un petit renard se faufilait derrière la mère renard, (se faufilant sur la pointe des pieds)
Un hérisson roulait derrière sa mère, le hérisson, (Ils se déplacent en position accroupie)
Un ourson suivit la mère ours, (Ils se dandinent)
Les bébés écureuils ont sauté après la mère écureuil, (Ils sautent en squat)
Derrière leur mère, le lièvre, se trouvent les lièvres obliques (Ils galopent sur pattes tendues)
La louve conduisait les louveteaux (Se faufiler)
Toutes les mères et tous les enfants veulent s'enivrer (visage en cercle, mouvements de laquage avec la langue)
Éducateur. Vous vous retournerez et deviendrez des enfants, irez à votre place. Les gars, j’ai complètement oublié qu’aujourd’hui le facteur nous a apporté une lettre, voyons de qui elle vient. (Le professeur ouvre l'enveloppe avec la lettre).
Éducateur. Cette lettre nous est venue de la forêt, une grande catastrophe s'est produite, toutes les mères des habitants de la forêt ont perdu leurs petits . Aidons les mères à retrouver leurs enfants. Regardez, sur vos plateaux il y a des cartes, certaines avec des images de mères animaux, et d'autres avec des images de leurs bébés. Vous devez placer les mères animaux dans une rangée et sous elles des cartes avec des images des bébés de ces animaux. Est-ce que tout le monde comprend la tâche ? Commencer. (Les enfants terminent la tâche)
Éducateur. Voyons si tout le monde a réussi ? (L'enseignant demande à tour de rôle aux enfants qui a fait quoi).
Éducateur. Bravo, tout le monde a fait du bon travail. Nous avons aidé les mères à retrouver leurs enfants et elles nous en sont très reconnaissantes. Maintenant, jouons à un autre jeu, je vais vous raconter une énigme, et si vous la devinez, vous devez montrer l'image. Est-ce que tout le monde est prêt ? Écoutez attentivement. (L'enseignant joue à un jeu avec les enfants " Devinez et montrez)
Éducateur. Lâche, aux longues oreilles, gris et blanc (Petit lapin)
Éducateur. Agile, économe, rouge ou gris (Écureuil)
Éducateur. En colère, affamé, gris (Adolescent Loup)
Éducateur. Intelligent, roux, rusé (Renard)
Éducateur. Brun, pied bot, maladroit (Ours en peluche)
Éducateur. Bien joué. Eh bien, il est maintenant temps pour nous de revenir à maternelle!!! Fermez les yeux. (La musique sonne).
Résumé de la leçon.
Éducateur. Nous voilà de nouveau à la maternelle, ouvrez les yeux. Dis-moi où nous étions aujourd'hui ? Vous avez aimé ? Quels animaux avez-vous rencontrés ? Quel animal avez-vous préféré ? Bien joué! Vous avez travaillé très dur aujourd'hui ! Merci à tous !
Résumé de GCD dans groupe intermédiaire sur le thème "Les animaux sauvages en hiver".
Auteur : Baskakova Lyudmila Pavlovna, enseignante de l'école maternelle de type combiné MDOBU"Teremok" Sibaï.
Description du matériel : Je vous propose une synthèse des enseignements directs
activités pour les enfants du groupe intermédiaire sur le thème "Les animaux sauvages en hiver".
sera utile aux enseignants du collège. Ceci est un résumé activité éducative,
visant à favoriser une attitude prudente et bienveillante envers les habitants de la forêt et à développer l'intérêt pour le monde naturel et la curiosité chez les enfants de cet âge.
Résumé des activités éducatives directes dans le groupe intermédiaire sur le sujet
"Animaux sauvages en hiver."
Cible: Continuez à vous forger des idées sur changements saisonniers dans la vie des animaux sauvages.
Tâches :
Pédagogique: Se forger des idées sur les changements saisonniers dans la vie des animaux sauvages, leurs habitudes, leur apparence, leurs chaînes alimentaires et leur mode de vie en hiver.
Pédagogique: Développer l'attention, la mémoire, la pensée logique, l'observation.
Discours: Développer un discours cohérent, enrichir le vocabulaire des enfants : chasseur, ours à bielle, tanière.
Pédagogique: Favoriser une attitude bienveillante et bienveillante envers la nature et ses habitants.
Matériel de démonstration : modules logiciels pour simuler une tanière; arbres : bouleaux, sapins ;
traces d'animaux dessinées : lièvre, renard, loup, écureuil, élan ; bruitages (hurlement de loups, reniflement d'ours) ; un ensemble d'objets pour le jeu : cônes, champignons, choux, carottes, un tas de foin, des céréales, noix, etc. etc.); ensemble de tableaux "Animaux sauvages de la forêt", une mangeoire avec du foin et
grain, peluches: lièvre blanc, écureuil, renard.
Travaux préparatoires : regarder des illustrations, lire des fictions sur la nature, lire des contes de fées sur les animaux, résoudre des énigmes, dessiner les habitants de la forêt, parler des règles de comportement dans la nature.
Techniques méthodiques : conversation-dialogue, récit, examen, exercice physique, écoute d'enregistrements sonores.
(Les enfants sont assis en demi-cercle sur des chaises)
Éducateur: Les gars, devinez l'énigme : il y a de la neige sur les champs, de la glace sur les rivières, un blizzard marche,
quand est-ce que ça arrive ?
Enfants: En hiver.
Éducateur: Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?
Hiver.
Éducateur: Nommez les signes de l’hiver.
Enfants: La neige, le blizzard, le vent froid, le gel, les étangs se couvrent de glace, certains animaux changent la couleur de leur pelage, une fourrure hivernale chaude pousse, certains animaux entrent en hibernation.
Éducateur: Comment les gens se préparent-ils pour l’hiver ? Quel genre de vêtements portent-ils ? Allons avec toi aussi
Habillons-nous chaudement et partons en excursion à forêt d'hiver.Comment pouvez-vous accéder à
en hiver dans la forêt ? (réponses des enfants) Et vous et moi y arriverons à skis (Les enfants avec.
Le professeur imite l'habillage et le ski). Les gars, rappelons-nous comment se comporter en forêt. On renforce les règles (ne pas faire de bruit, ne pas casser de branches....) Pendant qu'on skie
Rappelons-nous comment s'appellent les animaux qui vivent dans la forêt ? (sauvage)
Éducateur: Et bien nous y sommes. Regardez la beauté tout autour : les arbres sont couverts de neige, tout est blanc tout autour, silence dans la forêt... (nous approchons de l'endroit où se trouvent les traces du renard)
-Les gars, à qui sont ces traces ?
Enfants: Des renards.
Éducateur: Voyons, les gars, où vit le renard. (Vous pouvez voir le renard depuis le trou. Conversation sur le renard.) Le renard est un prédateur, très rusé, avec une fourrure rouge et une longue queue duveteuse.
Elle l'utilise pour brouiller ses traces dans la neige. Le renard entend les grincements des souris sous la neige, déterre la neige et attrape les souris. Le renard poursuit également les lièvres (c'est à peu près l'histoire que les enfants écrivent). avec le professeur). Comment marche un renard ?
Enfants: Cela serpente.
Éducateur: Nommons tous les membres de la famille des renards.
Enfants:Le père est un renard, la mère est un renard, le bébé est un renard et il y a beaucoup de petits.
Éducateur: Dans quels contes de fées voit-on un renard ?
enfants:"Le renard et le loup", "La cabane de Zayushkina", "Le renard avec un rouleau à pâtisserie", "Le chat, le renard et le coq"...
(passant à autre chose)
Éducateur: Oh, les gars, regardez encore les empreintes de quelqu'un ici ?!
Enfants: Des traces de lièvre. Traces de lièvre.
(nous regardons sur les traces du lièvre).
Éducateur: Regarde, il y a un lièvre assis sous le buisson. Comment est-il ? Pourquoi ? (conversation sur le lièvre)
Le lièvre est blanc, il a de longues oreilles, de longues pattes rapides. Il change de pelage 2 fois par an. En été, il est blanc. Afin d'être plus invisible pour les prédateurs dans la neige. hiver
écorce d'arbres. Le petit lièvre naît plus petit que la paume de la main, mais après 3 jours, il saute et court adroitement. Quel genre de lapin y a-t-il dans les contes de fées ?
Enfants: Lâche, peur de tout.
Éducateur: Faisons, les enfants, une chaîne d'une famille de lièvres. Père-lièvre, mère-lièvre,
bébé lapin, beaucoup de lapins.
Jeu d'extérieur "Renard et lièvres". Les enfants en cercle se tiennent la main. Ce sont des arbres. Un enfant est un renard, l'autre est un lièvre et les arbres interfèrent avec les branches (mains).
(Le hurlement des loups se fait entendre - enregistrement sonore).
Éducateur: Qu'est-ce que c'est, les enfants ?
Enfants: Ce sont les loups qui hurlent.
Éducateur: C'est pourquoi le lapin s'est caché sous un buisson. Il avait peur du renard, mais il avait peur des loups. Regardez, les enfants, taisez-vous, sinon les loups viendront ici. forêt, à la recherche de leur proie (Conversation sur les loups).
Un loup ne change pas la couleur de son pelage en hiver, mais il devient plus épais et plus chaud. Les loups vivent dans des terriers appelés -. repaire La nuit, ils hurlent souvent en meute sur les animaux malades et faibles.
Faisons une chaîne de la famille des loups. Papa loup, mère loup, bébé loup, beaucoup
des louveteaux, des loups.
-Dans quels contes de fées rencontre-t-on un loup ?
Enfants:"Le Petit Chaperon Rouge", "Le Loup et le Renard", "Les Trois Petits Cochons", "Le Loup et les Sept Petites Chèvres"....
Éducateur: Le loup est-il le même dans tous les contes de fées ?
Enfants: Non. Chez certains, il est en colère, chez d'autres, il est stupide, crédule...
Éducateur: Eh bien, passons à autre chose avant de rencontrer des loups.
(on va à l'arbre avec un creux d'écureuil)
Éducateur: Les gars, qu'est-ce que c'est dans la neige ?
Enfants: Cônes, champignons.
Éducateur: D'où viennent les champignons dans la forêt en hiver ? Peut-être que quelqu'un les a perdus ?
Enfants: C'est un écureuil.
Éducateur: Approchons-nous et jetons un coup d'œil. En effet, c'est la maison d'un écureuil. Quel est le nom de la maison de l'écureuil ?
Enfants: Creux (un écureuil peut être vu depuis le creux)
Éducateur: C'est vrai. (parlez des écureuils) L'écureuil est petit, rouge, inoffensif.
animal. Elle saute adroitement sur les branches. Les écureuils font des provisions pour l'hiver : baies, champignons, noix.
Les écureuils peuvent être apprivoisés et ils peuvent ensuite prendre leur nourriture directement des mains humaines.
Faisons une chaîne de la famille des écureuils. Père écureuil, mère écureuil, bébé écureuil, plusieurs
protéine. Eh bien, ne dérangeons pas les écureuils et passons à autre chose. (il y a une mangeoire avec du foin et des céréales).
Enfants: Il y a du foin et des céréales ici.
Éducateur: Comment sont-ils entrés dans la forêt et pour qui ? Oui, il y a des traces intéressantes ici, à qui pensez-vous ?
Enfants: Pistes d'orignal.
Éducateur: C'est vrai. C'étaient des élans qui marchaient. Et qui leur a fourni du foin ?
Enfants: Les gens. Pour que les élans ne meurent pas de faim.
Éducateur: Bravo ! Et les gens qui aident l'orignal à survivre pendant la saison froide sont appelés forestiers, chasseurs. (Conversation sur l'orignal). Les orignaux sont de gros ongulés (des sabots sur les pattes). Ils se nourrissent de brindilles et d'écorces d'arbres. neige,
ils deviennent donc souvent des proies pour les loups. Faisons une chaîne de la famille des orignaux.
Père-orignal, mère-orignal, bébé-orignal, plusieurs-orignaux.
- Passons à autre chose, les enfants. Regardez quel gros tas de neige. Qui l'a pelleté ici ?
(enregistrement sonore-ours reniflant-ronflant)
Éducateur: Les enfants, entendez-vous ce que c'est ? Quelqu'un ronfle, à votre avis, qui dort ici ?
Enfants: L'ours dort dans la tanière.
Éducateur: C'est vrai, bravo ! Voici la tanière de l'ours (Conversation sur l'ours).
c'est un gros animal forestier. Il a une fourrure chaude et brune. En hiver, il stocke beaucoup de graisse sous sa peau. Il ne mange rien. En hiver, l'ours donne naissance à un petit ourson. Tout l'hiver, il se nourrit du lait de sa mère et, au printemps, il sort de la tanière avec sa mère. Si vous réveillez accidentellement un ours pendant l'hibernation, il se promènera très en colère dans la forêt. Un tel ours s'appelle - BIELLE. Qui d'autre dort en hiver ?
Enfants: Blaireau, hérisson
Éducateur: Eh bien, pour ne pas réveiller l’ours, éloignons-nous de la tanière et réchauffons-nous.
un peu, sinon il fait froid dehors.
Exercice physique.
Un, deux (squat, mains sur la ceinture)
C'est un exercice de lapin, les oreilles sur le dessus de la tête.
Et quand les renards se réveilleront (mettre nos paumes en poings et nous frotter les yeux)
Ils aiment s'étirer longtemps (on s'étire).
Assurez-vous de bâiller (imitation du bâillement)
Eh bien, remuez la queue.
Et les petits cambrent le dos
Et sautez légèrement.
Eh bien, l'ours a le pied bot,
Avec ses pattes écartées,
Avec le lapin, il marque le pas pendant longtemps.
Éducateur: Eh bien, les enfants, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Ne dérangeons pas les animaux de la forêt (nous revenons en imitant le ski).
(Les enfants s'assoient sur des chaises et enlèvent leurs vêtements chauds)
Éducateur: Notre excursion est donc terminée. Et pour ne pas oublier qui nous avons rencontré dans la forêt, nous allons maintenant deviner. énigmes et sélectionnez des images pour les réponses (les enfants accrochent des images d'animaux au tableau).
- Qui suce sa patte en hiver ? Il aime aussi le miel, il peut rugir fort, mais son nom est... (ours) ?
Un petit animal rouge qui saute et saute le long des branches (écureuil).
Saute à travers le champ, cache ses oreilles. Se dresse comme un pilier, les oreilles dressées.
Qui se promène en colère et affamé dans le froid de l’automne ? (loup)
La queue est duveteuse, la fourrure est dorée. Vit dans la forêt, vole des poulets au village (renard).
Touchant l'herbe avec ses sabots, un bel homme marche à travers la forêt, marchant avec audace et légèreté, les cornes largement écartées.
(wapiti)
Éducateur: Bravo ! Tous les animaux de la forêt ont été correctement nommés et reconnus.
jouons à un autre jeu "Qui mange quoi ?"(sac magique avec des aliments pour animaux sauvages
animaux) Nous mettons la main dans le sac magique, sortons l'objet et disons qui le mange.
Éducateur: Bravo ! La leçon est terminée. Merci pour votre travail. Vous pouvez continuer à vous familiariser. animaux de la forêt plus loin, je vous propose de jouer à des jeux de société aux tables (sur les tables il y en a des proposées). différents jeux sur ce sujet).
Un résumé détaillé des activités éducatives directes avec les enfants du groupe intermédiaire utilisant des ressources pédagogiques électroniques.
SUJET:"Dans le monde des animaux sauvages"
Article: domaine pédagogique "Développement cognitif"
Groupe:"Moyenne"
Auteur du résumé : Sorokina Elena Alexandrovna
Type d'activité : activités éducatives directes.
Intégration des espaces pédagogiques : développement cognitif et de la parole.
Cible: Résumer et systématiser les idées des enfants sur les animaux sauvages.
Objectifs pédagogiques :
1. Se faire une idée de l'apparence, du mode de vie et des habitudes des animaux sauvages.
2. Consolider le concept général d’animaux sauvages dans le discours des enfants.
3. Clarifier le dictionnaire thématique (ours, renard, lièvre, écureuil, hérisson, loup) et le dictionnaire des caractéristiques (marron, rouge, rusé, blanc, rapide, lâche, épineux, gris) sur le thème « Animaux sauvages ».
Tâches de développement :
1. Développer l'attention visuelle, les processus mentaux et mentaux.
Tâches pédagogiques :
1. Développer l’intérêt pour la nature vivante et la bonne volonté.
Travaux préliminaires :
conversations sur les animaux sauvages;
examiner du matériel illustratif sur le sujet ;
raconter des énigmes sur les animaux sauvages;
Coloriages à colorier sur le sujet.
Équipement:
Lettre dans une enveloppe ;
Présentation : « Animaux sauvages » ;
- des tableaux représentant des animaux : loup, ours, renard, lièvre, hérisson, écureuil.
Progrès:
Éducateur : Les gars, nous avons reçu une lettre. Voyons ce qu'il y a dans cette lettre. Le lapin nous invite à lui rendre visite.
Une conversation a lieu à travers une présentation ESM « Dans le monde des animaux sauvages »
Éducateur : Les gars, où pensez-vous qu'on peut voir le lapin ? Où habite-t-il ?
Enfants : Dans la forêt (diapositive 2)
Éducateur : À quelle période de l'année sommes-nous ?
Enfants : Hiver.
Éducateur : Quelle belle forêt d'hiver ! Tout est recouvert de neige, comme un tapis moelleux.
Éducateur : Dites-moi, qui d'autre vit dans la forêt ?
Enfants : lièvre, écureuil, renard, loup, ours, hérisson (diapositives 3-8)
Éducateur : Les gars, jouons avec ces animaux ?
Le jeu éducatif « Les bêtes dans la forêt » se joue à l'aide d'ESM. Au cours du jeu, les enfants trouvent des animaux de la forêt cachés et identifient leurs caractéristiques (oreilles, pattes, couleur).
Éducateur : Comment peut-on appeler tous ces animaux en un seul mot ?
Enfants : Sauvage (diapositive 9)
Éducateur : Maintenant, nous allons aller en forêt pour rendre visite aux animaux sauvages.
Allons nous promener en forêt
Marchons joyeusement. (Les enfants défilent.)
Marchons le long du chemin (Ils marchent comme un serpent)
Les uns les autres en file indienne, (Ils marchent en file indienne)
Tenez-vous sur la pointe des pieds
Et ils coururent vers la forêt. (Courez sur la pointe des pieds.)
Nous levons nos jambes plus haut,
Nous marchons sur des bosses. (Ils marchent à pas hauts.)
Nous marchons sur des bosses.
Nous marchons très joyeusement. (Les enfants marchent)
Éducateur : Nous voici dans la forêt. Mais il y a beaucoup d'animaux dans la forêt, et vous découvrirez sur qui nous allons regarder en premier en devinant l'énigme :
1. Un tricheur rusé,
tête rouge,
La queue est moelleuse, oh beauté,
Et son nom est...
Enfants : Renard.
Éducateur : Regardez le renard. Dis-moi, comment est-elle ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le renard a un pelage rouge duveteux, de petites oreilles et une grande queue. Savez-vous pourquoi un renard a besoin d'une queue si moelleuse ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le renard a besoin d'une telle queue pour brouiller ses traces. Le renard est très rusé. Souvent dans les contes de fées, elle est appelée plutovka, ce qui signifie trompeuse. Le renard ne change pas de manteau de fourrure. Il est de couleur rouge aussi bien en hiver qu'en été.
Éducateur : Où habite le renard ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le renard vit dans un trou. Que mange un renard ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le renard attrape des souris et des lièvres.
2. Ni agneau ni chat
Porte un manteau de fourrure toute l'année.
Manteau de fourrure gris pour l'été,
Pour l'hiver - une couleur différente.
Enfants : Lièvre.
Éducateur : Regardons le lapin. Dis-moi, comment est-il ? Quel genre d'oreilles a-t-il ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le lapin est petit, blanc, duveteux. Il a de longues oreilles.
Éducateur : Rappelez-vous quel type de manteau de fourrure un lièvre porte en hiver et par quel type de manteau de fourrure il le change au printemps ?
Réponses des enfants.
Éducateur : En hiver, le lapin a un manteau de fourrure blanc et au printemps, il le change en gris.
Éducateur : Où habite le lapin ? Quel genre de maison a-t-il ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le lapin n'a pas de maison, il a dormi sous un buisson et s'est enfui. Que mange un lapin ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le lapin adore les carottes et le chou.
3. Qui a froid en hiver ?
Vous promener en colère et affamé ?
Enfants : Loup.
Réponses des enfants.
Éducateur : Le loup est fort, courageux, intelligent. Chez le loup dents pointues, laine grise. Le loup pousse un hurlement long et interminable.
Éducateur : Comment s'appelle la maison du loup ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La maison du loup s'appelle un repaire. Que mange un loup ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Attrape des lièvres.
4. Le propriétaire de la forêt se réveille au printemps,
Et en hiver, sous le blizzard hurle
Il dort dans une cabane de neige.
Enfants : Ours.
Éducateur : Regardez l'ours. Dis-moi, comment est-il ? Quel genre de pattes a-t-il ?
Réponses des enfants.
Éducateur : L'ours est gros, fort, brun. Il a de longues griffes et des pattes fortes. Quel est le nom de la maison de l'ours ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La maison de l'ours s'appelle une tanière. L'ours dort dans une tanière tout l'hiver. Ce n'est qu'au printemps qu'il se réveillera.
Éducateur : Pensez-vous qu'il a chaud ou froid ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La fourrure de l'ours est très chaude. L'entrée de la tanière est jonchée de branches. Couvert de neige d'en haut. Que mange un ours ?
Réponses des enfants.
Éducateur : L'ours est un grand gourmand, il adore le miel et les framboises.
Cours d'éducation physique « Habitants de la forêt »
Un - s'accroupir, deux - sauter.
C'est un exercice pour le lapin
Et les petits renards, comment se réveiller,
Ils aiment s'étirer longtemps.
Assurez-vous de bâiller
Eh bien, remuez la queue.
Et les petits cambrent le dos,
Et sautez légèrement.
Ourson en peluche
Pattes largement écartées
Soit l'un, soit les deux ensemble
Il marque le pas depuis longtemps.
5. Sous les pins, sous les sapins
Il y a un sac d'aiguilles.
Enfants : Hérisson.
Éducateur : Dis-moi, comment est-il ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le museau du hérisson est allongé. Le nez est pointu et constamment humide. Les yeux sont ronds et noirs, les oreilles sont petites et arrondies. Il y a des aiguilles sur le corps du hérisson. Des poils épais et rêches poussent sur la tête et le ventre. Les pattes ont cinq doigts, les griffes sont acérées. Comment s'appelle la maison d'un hérisson ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La maison d'un hérisson s'appelle un trou. Le hérisson dort dans son trou tout l'hiver. Que mange un hérisson ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le hérisson mange des pommes et des champignons, qui sont stockés à l'automne.
6. Casse finement les noix,
Eh bien, bien sûr, c'est le cas...
Enfants : Écureuil.
Éducatrice : Dis-moi, comment est-elle ? Quel genre d'oreilles et de queue a-t-elle ?
Réponses des enfants.
Éducateur : L'écureuil a des oreilles courtes et des pompons. Elle a une grosse queue duveteuse. Où vit l'écureuil ? Quel est le nom de sa maison ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La maison de l'écureuil s'appelle un creux. Le creux est situé en hauteur sur l'arbre afin que les autres animaux ne puissent pas l'atteindre. L'écureuil se cache dans un creux et ferme l'entrée avec sa queue. C'est ainsi qu'elle échappe au gel. Que mange un écureuil ?
Réponses des enfants.
Éducateur : L'écureuil mange des noix et des champignons qu'il stocke à l'automne.
Éducateur : Tout le monde les habitants de la forêt J'ai vraiment aimé votre façon de travailler, le nombre de choses intéressantes que vous avez racontées à leur sujet. Bravo à vous tous ! Il est temps pour nous de retourner à notre école maternelle.
Les enfants se mettent à table.
Éducateur : Les gars, comment pouvez-vous appeler les animaux de la forêt ?
Enfants : Animaux sauvages.
Éducateur : Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?
Enfants : Parce qu’ils vivent dans la forêt et qu’ils obtiennent leur propre nourriture.
Éducateur : Quels animaux sauvages connaissez-vous ?
Enfants : Lièvre, renard, loup, ours, écureuil, hérisson.
Éducateur : Dites-moi, peut-on voir tous les animaux sauvages en hiver ?
Enfants : Non.
Éducateur : Pourquoi pensez-vous ?
Enfants : Les ours et les hérissons dorment en hiver.
(L'après-midi, l'enseignante propose aux enfants des coloriages « Animaux »)
Ressources électroniques utilisées :
Ressource pédagogique électronique créée de manière indépendante, présentation « Dans le monde des animaux sauvages »
Des énigmes sur les animaux - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Coloriages «Animaux» matériels tirés du site - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Jeu éducatif « Animaux dans la forêt » http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu
Résumé de GCD sur le monde qui nous entoure
sur le thème "Animaux sauvages"
(groupe intermédiaire)
Cible:
- Faire découvrir aux enfants les espèces d'animaux sauvages, les familiariser avec leurs habitats et leurs caractéristiques apparence et style de vie.
- Nourrir l'amour et attitude prudenteà la nature.
PROGRÈS DE LA CLASSE
Lecture: Chers gars, aujourd'hui je vous invite à une excursion en forêt, où nous ferons connaissance avec ses habitants, les animaux sauvages.
Toi et moi irons dans la forêt en voiture, prendrons le volant et dirons : « R-r-r-r » :
Nous avons roulé tout droit sur la route...
Nous avons gravi la colline...
Nous sommes descendus de la colline...
Tout droit... allons-y,
Nous avons traversé le pont...
Nous sommes allés dans la forêt...
Nous sommes arrivés à la clairière.
Eh bien, nous voici dans la forêt. Une variété d’arbres, d’arbustes, de fleurs et d’herbes poussent ici. La forêt abrite également divers animaux et oiseaux. Quels animaux vivent dans la forêt ? Il s'agit d'un renard, d'un lièvre, d'un écureuil, d'un loup, d'un ours (le professeur montre des illustrations et les accroche au tableau). Ils se nourrissent eux-mêmes et construisent des maisons.Tous les animaux ont une tête, un museau, des pattes et une queue. Le corps de l'animal est recouvert de fourrure. Le pelage du renard est rouge, celui du loup est gris, celui de l'ours est brun ou blanc, mais le lapin revêt un pelage gris en été et le change en blanc en hiver. Et l'écureuil change aussi de vêtements pour l'hiver ; en été, il est rouge et en hiver, il est gris. Et les animaux changent de manteau de fourrure pour se camoufler, il est donc plus facile pour un lapin de se cacher dans la neige d'un loup, d'un renard et d'un écureuil parmi les branches.Le hérisson est différent de tout le monde ! Son corps est couvert d'aiguilles pointues avec lesquelles il se protège des animaux prédateurs. Et maintenant je vais nommer l'animal adulte, et je vous demande de nommer son bébé :
L'ourse... a un petit ours,
Le hérisson a... - un hérisson,
L'écureuil... a un bébé écureuil,
La louve... a un louveteau,
Le lièvre a... - un petit lapin,
Le renard a un petit renard.
Et maintenant, je vais vous poser des énigmes, aidez-moi à les résoudre. Je permets aux gars qui devinent de qui je vous ai parlé de venir leur montrer une photo avec la réponse ! :
Il court et serpente dans la neige,
En été, il change de manteau de fourrure.
Tu ne peux pas le voir dans la neige,
Le loup et le renard sont offensés.(lièvre) .
Une queue duveteuse dépasse du haut,
Quel est cet étrange petit animal ?
Il casse finement les noix,
Eh bien, bien sûr, c'est... (écureuil).
Jour et nuit, il rôde dans la forêt,
Recherche des proies jour et nuit.
Il marche et erre en silence,
Les oreilles sont grises et dressées.(loup) .
La queue est moelleuse,
Fourrure dorée,
Vit dans la forêt
Il vole des poulets au village.(renard) .
La bête se dandine
Pour les framboises et le miel.
Il aime beaucoup les sucreries
Et quand l'automne arrive
Grimpe dans un trou jusqu'au printemps
Là, il dort et rêve.(ours)
Allongé sous les sapins
Oreiller avec des aiguilles.
Elle s'allonge, elle s'allonge,
Oui, et j'ai couru. (hérisson)
Minute d'éducation physique"Au point d'eau" :
Un jour, le long d'un chemin forestier, des animaux se dirigèrent vers un point d'eau.(les enfants marchent calmement en cercle les uns après les autres),
Un veau piétiné après la mère élan(ils marchent en piétinant bruyamment),
Un petit renard se faufilait derrière la mère renard(se faufiler sur la pointe des pieds),
Un hérisson roule après sa mère(accroupi, avance lentement),
Un ourson a suivi la maman ourse(ils se dandinent),
Des bébés écureuils ont sauté après la mère écureuil(sauter s'accroupir)
Derrière la mère lièvre - lièvres obliques(sauter sur les jambes tendues),
La louve conduisait les louveteaux(marcher à quatre pattes),
Toutes les mères et tous les enfants veulent se saouler(faire face en cercle, faire un mouvement de langue et faire un tour).
Jeu "Aidez les animaux à trouver leur maison."
Sur la table se mélangent des figures d'animaux domestiques et sauvages. A proximité se trouve une maquette d'une forêt et d'une maison.
De nombreux animaux différents se sont rassemblés ici et ils ne savent pas qui vit où. Les gars, voulez-vous aider les animaux à trouver leur maison ? (Réponses des enfants). Déplacez ensuite les animaux là où ils habitent (maison, forêt).
(Les enfants terminent la tâche).
Comment s'appellent les animaux qui vivent à côté des humains ? (Domestique).
Pourquoi les appelle-t-on animaux de compagnie ? (Ils vivent à côté d'une personne, il s'occupe d'eux, les nourrit).
C'est vrai, les gars, une personne s'occupe des animaux domestiques et ils lui profitent.
Un homme construit une maison pour une vache, comment ça s'appelle ? (Étable à vaches).
Où vit le cheval ? (Dans les écuries).
Comment s'appelle la niche du chien ? (Stand)
Où vivent les chèvres et les moutons ? (Dans le paddock).
Les gars, où habitent-ils ? animaux sauvages? (Dans la forêt).
Pourquoi les appelle-t-on sauvages ? (Ils vivent dans la forêt et obtiennent leur propre nourriture.)
C'est vrai, les gars, les animaux sauvages vivent dans la forêt, prennent soin d'eux-mêmes, se nourrissent eux-mêmes. La maison d'un écureuil s'appelle un creux. Tous les animaux ne sont pas visibles en forêt en hiver. Par exemple, un ours dort dans une tanière tout l'hiver et un hérisson dort dans son trou. Le renard vit aussi dans un trou, et le loup dans la tanière, mais le lièvre n'a pas de trou, il dort sous un buisson, et en hiver dans une congère.
Nous avons donc aidé les animaux à trouver leur foyer ! Et maintenant, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Chauffeur, prenez le volant et c'est parti :
Tout droit sur la route... - nous roulions,
Nous avons gravi la colline...
Nous sommes descendus de la colline...
Tout droit... allons-y,
Nous avons traversé le pont...
Nous sommes arrivés à la maternelle.