Tous les sons des consonnes de la langue russe sont divisés selon plusieurs critères, dont le principe de la voix et de la surdité. Cette caractéristique de prononciation influence si la voix est utilisée ou non pour prononcer un son. L'étude de ce sujet est très importante pour comprendre les principes de base du travail système phonétique, car les consonnes sourdes en constituent une partie très importante.
Qu'est-ce qu'une consonne sourde ?
Les consonnes sourdes sont produites uniquement par le bruit, sans la participation de la voix. En les prononçant, les cordes vocales sont complètement détendues, le larynx ne vibre pas.
Consonnes sourdes appariées et non appariées
La plupart des sons entrant dans cette catégorie ont une paire de voix. De quels sons s'agit-il, vous pouvez le découvrir dans le tableau « Sons des consonnes sourdes en langue russe ».
Ainsi, dans la langue russe, il existe 11 consonnes sourdes qui ont une paire sonore. Mais il y en a aussi des non appariés - ce sont des sons tels que [x], [x'], [h'] et [sch'].
Ils ne peuvent pas s’exprimer quelle que soit la position.
Une phrase mnémotechnique spéciale permet de se souvenir de toutes les consonnes sourdes qui existent dans la langue russe : « Styopka, tu veux shchetc ? - Pouah!". Mais cela n'aidera pas de se souvenir de leur appariement par dureté-douceur, puisque les consonnes sourdes qui ont une paire n'y sont présentées que dans une seule variété - soit dure, soit douce.
Règle de dévotion des consonnes
Dans la langue russe, il arrive souvent qu'une consonne sonore soit écrite par écrit, mais dans le discours, elle se transforme en une consonne sourde. Cela se produit par exemple lorsqu'une lettre sonore apparaît à la toute fin d'un mot, comme dans le mot champignon, dont la transcription ressemblera à [grippe].
En raison du fait que les consonnes sonores sont assourdies à la fin, des difficultés surviennent souvent lors de la reproduction de tels mots par écrit. Cependant, il existe un moyen simple de vérifier quelle lettre utiliser : vous devez changer le mot pour que la consonne apparaisse avant la voyelle, par exemple champignon - champignon. Ensuite, ce qui doit être écrit deviendra immédiatement clair. La même chose s'applique aux cas où il y a une consonne sourde à la fin et où, par écrit, elle est exprimée « par règle générale" Vous pouvez vérifier quelle lettre est écrite de la même manière : krik - krik, lot - lota.
Les consonnes sonores situées au début et au milieu d'un mot peuvent également être assourdies si elles sont suivies d'une consonne sourde. C'est facile à comprendre à l'aide d'un exemple : booth [booth].
Qu'avons-nous appris ?
Les consonnes sourdes sont les sons à la formation desquels le larynx ne vibre pas, c'est-à-dire que la voix ne participe pas. Ils ne sont constitués que de bruit. La plupart des consonnes sourdes ont une paire voisée, mais il existe quatre sons non appariés de ce type - ce sont [х], [х'], [ч'] et [ш']. En raison de la règle des consonnes assourdissantes lors de la prononciation, les consonnes exprimées par écrit entrent dans leur paire sourde. Cela se produit s'ils apparaissent à la fin d'un mot, et aussi lorsqu'une autre consonne sourde les précède.
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Il y a beaucoup de problèmes avec les lettres, c'est le genre de gens qu'ils sont.
Les sons changent sans rien demander et font semblant d'être différents.
Combien de problèmes ces lettres et ces sons causent aux enfants ! Apprenez les lettres, puis rappelez-vous quand et quel son elles représentent ! Et il y a oh-oh-oh tellement de sons. Comment se souvenir de tout consonnes sonores et sourdes?
Tout s'avère très simple si vous configurez correctement votre enfant.
J'en ai déjà parlé. Mais les consonnes ne sont pas seulement dures et douces, mais aussi sonores et sourdes. Et ils causent tellement de problèmes aux enfants sous forme d'erreurs ! Comment apprendre à un enfant à s'identifier correctement ?
Le simple fait de mémoriser des consonnes sonores et sourdes est une proposition perdante. Même si l'enfant se souvient, il lui sera très difficile d'appliquer ces connaissances. Mais si un enfant comprend comment sont émis les sons sonores et non sonores, apprend à les entendre et à les identifier par leurs signes, il lui sera alors facile de s'en souvenir.
Trouvons-le nous-mêmes d'abord consonnes sonores et sourdes.
Dans la langue russe, les consonnes sont divisées en sonores et sourdes, en fonction de la participation de la voix à la prononciation du son. Comment déterminer cela ? Dites une seule consonne et placez votre main sur votre gorge. Si les cordes vocales vibrent, c'est une sonnerie. Sinon, vous êtes sourd. Vérifiez auprès de votre enfant et prononcez les sons B - P, M ou X. L'avez-vous remarqué ?
La voix ou la surdité peuvent être définies différemment. Couvrez-vous les oreilles avec vos paumes et prononcez une consonne. Avez-vous entendu une voix ou un bruit ? Si une voix se fait entendre, alors le son sonne, si le bruit est sourd.
Et de cette façon, vous pouvez déterminer facilement et simplement consonne voisée ou sourde. Au début, cette méthode est très bonne. Mais si l’enfant continue ainsi, cela prendra beaucoup de temps. L'enfant n'aura pas le temps de terminer son travail en classe. Par conséquent, il est nécessaire que l'enfant se souvienne des consonnes sonores et sourdes.
Et ici, nous devons nous rappeler que le cerveau peut percevoir les informations de différentes manières : par l'ouïe, la vision ou les sensations. Cela signifie que pour qu’un enfant se souvienne d’une information, il est nécessaire d’influencer tous ses systèmes.
En déterminant la sonorité et la surdité des consonnes à l'oreille, nous avons déjà inclus l'audition dans le travail. En mettant la main sur notre gorge, nous avons connecté les sensations. Nous devons maintenant connecter notre vision. Pour ce faire, vous devez créer un signe ou un dessin dans lequel vous désignez les consonnes sonores et sourdes par certains symboles.
Consonnes sonores et sourdes Il y a des paires et des non-appariées. Cela signifie que lors de la création d'un tel diagramme ou d'une telle tablette, vous devez placer les consonnes appariées côte à côte. Vous pouvez utiliser n'importe quel symbole qui rappelle à l'enfant que le son est voisé ou non. Ainsi, dans ce schéma, les consonnes sonores sont indiquées par une cloche et les consonnes sourdes sont indiquées par des écouteurs.
Dessinez un signe similaire avec votre enfant. Laissez-le placer indépendamment les lettres à proximité du symbole souhaité, et vous contrôlez et guidez simplement les actions de l'enfant. N'oubliez pas qu'une personne ne se souviendra bien de ce qu'elle a fait que par elle-même.
Jouez plusieurs fois avec le placement des lettres sur les étages ou les maisons avec le symbole souhaité et l'enfant se souviendra parfaitement des consonnes sonores et sourdes. Accrochez ce panneau dans un endroit visible et revenez-y périodiquement, demandez à l'enfant de raconter, de montrer, de nommer quelques sons.
Ainsi, en jouant, en répétant les propriétés déjà familières des sons et des lettres, vous aiderez votre enfant à apprendre sans difficulté les bases de la langue russe, mémoriser les consonnes sonores et sourdes.
Des questions ? Écrivez dans les commentaires pour obtenir une réponse.
En attendant, soyez positif et regardez un magnifique dessin animé. Apprenons de ce singe joyeux à trouver le bien en tout.
La parole humaine est constituée d'un ensemble de sons séquentiels. Elles sont divisées en deux groupes principaux – les consonnes et les voyelles – selon le principe d'articulation. Les consonnes sont les sons pendant la prononciation desquels le flux d'air expiré par les poumons rencontre d'éventuels obstacles dans la bouche sur son chemin - cela peut être la langue, les dents, le palais ou les lèvres. Ceci explique l'apparition des consonnes. Certaines consonnes, une fois formées, sont impliquées, tandis que d'autres ne le sont pas. Ainsi, dans la langue russe, il existe une distinction entre les consonnes sourdes et sonores. Si une consonne est formée uniquement à l'aide de bruit, elle sera alors sans voix. Et si à son éducation ils participent
différents degrés de bruit et de voix, alors cette consonne est appelée voisée. Nous pouvons facilement remarquer la différence dans la paire de « consonnes sourdes et sonores » si nous mettons la main sur le larynx. Si nous appelons des consonnes sonores, nous ressentons un tremblement, une vibration cordes vocales. Les ligaments étant tendus, l’air expiré par les poumons les fait vibrer et bouger. Et si vous prononcez un son sourd, les ligaments seront dans un état calme et détendu, c'est pourquoi un certain type de bruit se forme. De plus, si les consonnes sonores sont prononcées, nos organes de la parole subissent un peu moins de tension que lors de la prononciation de sons sourds.
Certaines consonnes - sonores et sourdes - forment ce qu'on appelle des paires. De tels sons sont appelés consonnes sonores et sourdes appariées. Afin de rendre la mémorisation des consonnes sourdes aussi simple que possible, une formule de phrase spéciale (règle mnémonique) est utilisée : « Styopka, tu veux des joues ? Cette phrase contient toutes les consonnes sourdes.
Et certains sons n'ont pas de paire basée sur le principe des consonnes sourdes et sonores. Ceux-ci incluent :
[l], [m], [n], [r], [th] [l"], [m"], [n"], [r"] - exprimé
[ts], [x], [sh:"] [h], [x"] - sourd
De plus, les sons suivants [ш], [ч], [ш], [ж] sont appelés sifflements et [р], [м], [н], [л] - sonores. Ils sont proches et peuvent former des syllabes.
La première rangée est constituée de consonnes appelées sonorantes, ce qui se traduit du grec par « sonore ». C'est-à-dire que lors de leur formation, la voix l'emporte sur le bruit. Et dans la deuxième rangée de consonnes, au contraire, on note une prédominance du bruit.
L'un des principes de l'orthoepie russe moderne (une branche de la phonétique qui traite de l'étude des normes de prononciation littéraire) est que les consonnes sonores prennent l'apparence de sourdes, et les sourdes sont assimilées à des consonnes sonores lorsque les sons des consonnes sonores (avec le à l'exception des sonores) sont prononcés comme des sons sourds à la fin d'un mot ou immédiatement avant un autre son sourd : code - ko[t]. Et les consonnes sourdes acquièrent le signe de la sonorité si elles sont situées devant une consonne sonore et commencent à être prononcées fort : battage [molod'ba], remise - [z]dat. Ce n'est qu'avant la consonne [v], ainsi qu'avant les sonores, que les sourds ne s'expriment pas.
Les consonnes sourdes et sonores nous créent certaines difficultés lors de l'écriture. Selon principe morphologique Dans l'orthographe de notre langue, ni l'assourdissement ni la voix ne peuvent s'exprimer par écrit. Cela signifie que pour vérifier les consonnes sonores ou sourdes appariées situées au milieu d'un mot ou à la fin avant une autre consonne, il est nécessaire de sélectionner telle ou de modifier le mot pour qu'après le son de la consonne il y ait une voyelle : lo[ sh]ka - cuillère, gr[ t] - grêle, cheval[t]ka - chevaux.
Règle générale. Consonnes sourdes appariées p, f, t, s(et les mous correspondants), k, wà la fin des mots et avant que les consonnes sourdes puissent être représentées par des lettres, respectivement n ou b , f ou V , T ou d , Avec ou h , À ou G , w ou et . Les mêmes lettres peuvent transmettre des consonnes sonores appariées b, c, d, h(et les mous correspondants), g, f avant les consonnes sonores appariées (sauf V). Pour écrire correctement une lettre de consonne dans ces cas, vous devez choisir une autre forme du même mot ou un autre mot, où dans la même partie significative du mot (même racine, préfixe, suffixe) la consonne testée est située avant la voyelle ou avant les consonnes r, l, m, n, v(et les softs correspondants), ainsi qu'avant j(par écrit - avant les séparateurs ъ Et b , voir § 27-28). Exemples :
Consonnes dans les racines et suffixes :
1) à la fin d'un mot : dub (cf. chêne, chêne), glun (stupide, stupide), graêtre (voler), syboire (saupoudrer), MaisAvec (nez), dansh (chariots),èmed (année), kroT (taupe), épouseT (marié), mainV (manches), krove (du sang, du sang), shtraf (amendes, amende, pénalité), vymoÀ (être mouillé, mouillé, mouillé), bleuÀ (bleus), moG (peut-être, pourrais-je), petitw (bébé, bébé),montagneet (installation, assemblage), dessinerOuais (trembler, trembler); Épouser affamés (geler, geler, geler) Et affamés (bruine, bruine);
2) avant les consonnes :
UN) devant des sourds : dub ki(cf. chênes, chêne), tremblementn ka (chiffon, chiffon, chiffon, chiffon), kun tsa (marchand), ÔV tsa (mouton),voilàV signal (agile), mainV poussin (manches), shkaf poussin (armoires), ni l'un ni l'autreh signal (faible), miAvec ka (boules), Virginies ka (Vassia), Kus ka (Kuzya, Kuzma), kad ka (cuve), moiT signal (marques), coG toi (griffe), voilàÀ toi (coude), êtreG qualité (courant, fugitif), voilàet ka (cuillère, cuillère), chambrew ka (petites chambres), ailesw co (ailes); Épouser aller et retouret ku (alterner) Et aller et retourw ku(mélanger), sun poussin (soupes) Et sub poussin (sujet);
b) avant les paires de voix (sauf V): molot ba (battre), marieurOuais bUN (mariages, mariée; ne vérifie pas avec les mots courtiser), xoOuais ba (marcher), à proposs ba (demander), concernants ba (couper), bœufw ba (magie), boet ba (jurer), mensongeset Oui(hostile), et gu (brûlé, brûlé), et donner (attendez).
Exceptions : en mots troué Et béant est écrit Avec , bien qu'il y ait des verbes ouvrir (Xia), ouvrir (Xia) Et ouvrir (Xia), ouvrir (Xia). En mots abstraction, réaction, correction est écrit À (Bien que abstrait, réagir, corriger), dans le mot transcription est écrit n (Bien que transcrire); dans ces cas, la lettre reflète les alternances de consonnes dans la langue source (latin). À propos des relations de type pronostic - pronostic, diagnostic - diagnostic voir a.1.3.1.3, paragraphe 2, note 1. |
Consonnes dans les préfixes (avant une consonne sourde ou double, sauf V): V marcher,V battre(cf. entrer, entrer), surd piquer (couper, déchirer), Ôb ouf, ohb frire (couper, couper, faire le tour), ÔT parler deT appelle, ohT conseiller (sevrer), Pard jeter, pard quitter, pard envoyer (apporter, envoyer), Avec faire,Avec être rusé(pouvoir, pouvoir, se débarrasser de), Préd carpatie (Cis-Oural).
Habituellement, les enfants n’ont pas de difficultés sérieuses à comprendre la différence entre les voyelles et les consonnes. Mais nous devrions nous attarder plus en détail sur les consonnes dures et molles.
Comment apprendre aux enfants à distinguer les consonnes dures et douces
La toute première chose que vous devez apprendre à votre enfant : les consonnes peuvent être dures et douces, mais pas les lettres.
Erreur typique :
Les enfants confondent les sons et les lettres. On se souvient qu'un son sonne, et une lettre est une icône, elle s'écrit. Une lettre ne peut pas être dure ou douce ; seul un son de consonne peut être dur ou doux dans sa prononciation.
Parfois, les enfants peuvent facilement apprendre à distinguer les sons doux et durs à l’oreille.
Mais il arrive que cela soit difficile, et dans ce cas, des signes viendront à la rescousse, grâce auxquels vous pourrez distinguer les sons durs des sons doux.
Caractéristiques distinctives des sons doux et durs
Quel son vient après une consonne :
- Si après une consonne il y a une voyelle a, o, u, e, s, alors la consonne est dure.
- Si après une consonne il y a une voyelle et, e, yu, i, alors la consonne est douce.
Travailler sur des exemples :
Dans les mots « maman » et « nora », les consonnes sont dures, car elles sont suivies de « a » et de « o ».
Dans les mots « fly » et « nounou », les consonnes sont douces car elles sont suivies de « e », « i », « ya ».
- Si après une consonne une autre consonne sonne, alors la première consonne sera dure.
- Il y a des sons qui ne peuvent être que durs et des sons qui ne peuvent être que doux, quel que soit le son entendu ou la lettre écrite après eux.
Des sons toujours durs - zh, sh, ts.
Toujours doux - th, h, shch.
Une façon courante d'apprendre ces sons est une technique simple : nous écrivons les lettres qui transmettent ces sons sur une ligne et nous mettons l'accent sur « th, ch, sch ». Le trait de soulignement symbolise le coussin sur lequel reposent les sons doux. Le pad est doux, ce qui signifie que les sons sont doux.
Signe doux et signe dur
- S'il y a une consonne à la fin d'un mot et la lettre « b » après, alors la consonne est douce.
Cette règle est facile à appliquer si l'enfant voit le mot écrit, mais elle n'aidera pas si l'enfant exécute la tâche à l'oreille.
Mouvement de la langue lors de la prononciation de sons doux et durs
En prononçant son doux la langue avance légèrement, se rapprochant du palais (ou le touchant) avec son milieu.
En prononçant sons durs la langue n'avance pas.
Tableau des signes de sons durs et mous
Solide:
- Avant a, o, y, e, y.
- A la fin d'un mot avant une consonne.
- F, c, w.
Doux:
- Avant voyelles e, ё, et toi, moi.
- Si après une consonne il y a signe doux(poussière, rougeole).
- Y, h, sch.
Une image ou simplement une liste de mots thématiques est affichée et la tâche est de choisir des mots avec des consonnes douces ou dures. Par exemple:
Consonnes sonores et sourdes
Il existe 11 paires de consonnes sonores/sourdes dans la langue russe.
La différence phonétique entre les consonnes sonores et sourdes réside dans la tension des cordes vocales. Les sons sourds sont prononcés à l'aide du bruit, sans forcer les ligaments. Les sons voisés sont prononcés par la voix et sont provoqués par la vibration des cordes vocales, car l'air sort bruyamment du larynx.
Technique mnémonique pour mémoriser les sons sourds :
Apprenez la phrase : « Styopka, tu veux du culot ? - Fi ! Toutes les consonnes ici sont sourdes.
Exemples de tâches pour les enfants
Des tâches d'entraînement aux différences entre les consonnes appariées peuvent être compilées pour chaque paire selon le principe suivant (en utilisant l'exemple du couple D/T) :
Tâches pour distinguer une paire de consonnes G/K