Při psaní této práce „ VPR na okolní svět 2018 Volkova Možnost 9 “ byla použita příručka “ “.
Cvičení 1
Pozorně si prohlédněte obrázky předmětů. Toto jsou obrázky hraček. Šipka s označením „dřevo“ označuje kostky, které jsou z tohoto materiálu vyrobeny. Na základě vzorku označte jakýkoli předmět, který lze vyrobit z kovu a jakýkoli předmět, který lze vyrobit z plastu.
Ukaž odpověď
Úkol 2
Pečlivě si z tabulky prostudujte předpověď počasí na tři dny.
Přečtěte si prohlášení o počasí, které se očekává v určený den. Vyberte správná tvrzení a napište jejich čísla do řádku odpovědí.
- V neděli se očekává proměnlivý vítr.
- Vlhkost vzduchu v pondělí nepřesáhne 90 %.
- V sobotu bude sníh, který roztaje až v pondělí.
- Nejnižší ranní teplota vzduchu v těchto dnech v týdnu bude v neděli.
Ukaž odpověď
- V neděli se očekává proměnlivý vítr. – že jo– ano, v neděli se směr větru třikrát změní
- Vlhkost vzduchu v pondělí nepřesáhne 90 %. – že jo– ano, v pondělí bude maximální vlhkost 89 %
- V sobotu bude sníh, který roztaje až v pondělí. – špatně– v sobotu se očekává déšť, nikoli sníh
- Nejnižší ranní teplota vzduchu v těchto dnech v týdnu bude v neděli. – špatně– nejnižší ranní teplota bude v sobotu (-1) spíše než v neděli (0)
Špatné odpovědi: 1, 2
Podívejte se na mapu zemských polokoulí, obrázky a splňte úkol 3.
Úkol 3
Na mapě zemských polokoulí jsou dva kontinenty označeny písmeny A a B.
3.1. Zapište názvy kontinentů odpovídající písmenům.
Ukaž odpověď
A: Jižní Amerika
B: Austrálie
3.2. Podívejte se na obrázky pásovce, vombata, ararauna a kakadua. Na každý řádek napište odpovídající jméno zvířete.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Ukaž odpověď
- wombat
- kakadu
- pásovec
3.3. Kteří živočichové (viz odstavec 3.2.) se vyskytují v přírodě na kontinentu A a kteří na kontinentu B? Zapište si čísla odpovídajících obrázků.
A: _________________
B: _________________
Ukaž odpověď
A: 3, 4 – pásovec, ara
B: 1, 2 – vombat, kakadu
Úkol 4
Vytvořte si dvě pravidla. Spojte začátek každé fráze s příslušnou větou.
Vyplňte tabulku: zapište odpovídající čísla.
Ukaž odpověď
Úkol 5
Pečlivě se podívejte na obraz osoby. Na levém obrázku šipka označuje jednu z horních končetin – ruku. Na pravém obrázku ukažte jako příklad koleno, zápěstí a břicho.
Ukaž odpověď
Úkol 6
Žáci 4. ročníku prováděli pokusy na studium vlastností půdy. Chtěli zjistit, zda různé půdy obsahují stejné množství humusu. Chlapi vzali dvě stejně velké hroudy zeminy: jednu ze školního záhonu, druhou z břehu řeky. Oba vzorky začali zahřívat na lihových lampách.
6.1. Porovnejte experimentální podmínky. Podtrhněte slovo, které správně odráží tyto podmínky.
Velikost vzorku půdy: stejná / různá
Vzorky půdy: stejné / různé
Ukaž odpověď
Vzorky půdy jsou stejné velikosti. Různé vzorky půdy.
6.2. Jaká pozorování a srovnání je třeba provést, abychom zjistili, zda vzorky půdy obsahují stejné množství humusu?
Ukaž odpověď
Je potřeba pozorovat a porovnávat, který vzorek bude při zahřívání vydávat kouř (nebo více kouře) a který vzorek bude vydávat nepříjemný zápach (nebo bude nepříjemný zápach výraznější).
6.3. Pokud by studenti chtěli zjistit, zda vzorky půdy obsahují stejné množství solí, jaký experiment by k tomu mohli použít? Popište tento experiment.
Ukaž odpověď
Metoda 1
Nasypte stejné množství zeminy a zahřejte na lihové lampě. Porovnejte množství popela zbývajícího na konci experimentu. Čím více popela, tím více solí je v půdě obsaženo.
Metoda 2
Do dvou sklenic dejte stejné množství zeminy a naplňte je stejným množstvím vody. Sůl nechte nějakou dobu rozpustit. Sceďte vodu z každé sklenice. Odstraňte vodu odpařením z každé sklenice. Porovnejte množství soli zbývající v každé sklenici.
Tato metoda je vhodná pro stanovení množství rozpustných solí.
Část 2
Úkol 7
Na obrázcích jsou znaky, které lze nalézt na štítcích oblečení, na zadním skle automobilu nebo v autobuse. Pozorně si je prohlédněte a napište, co by tyto znaky mohly znamenat.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Ukaž odpověď
- Tento výrobek nelze prát.
- Pozornost! Student řídí auto.
- Zatímco autobus jede, držte se madla!
Úkol 8
Lidé různých profesí používají při své práci různé nástroje, mechanismy a doplňky. Podívejte se na obrázky, určete povolání lidí, kteří tyto předměty pro práci vyžadují. Vyberte si jeden z výkresů a zapište jeho číslo do speciálně označeného pole.
Na řádku odpovědi:
- zapište si název příslušné profese (pokud znáte několik profesí, které tyto položky vyžadují, napište kteroukoli z nich)
- popsat, jakou práci lidé v této profesi vykonávají
- napište, jak je tato práce užitečná pro společnost
Ukaž odpověď
- Oční lékař
- Učitel (nebo jiné možnosti)
- Fotograf
Úkol 9
Každý rok 5. června se na celém světě slaví jeden z nejvýznamnějších svátků životního prostředí – Světový den životního prostředí. Tento den byl ustanoven v roce 1972 Valným shromážděním OSN. Přemýšlejte a pište o důležitosti životního prostředí pro člověka a o tom, proč je třeba jej chránit. (Odpověď je až pět vět.)
Úkol 10
10.1. Napište název regionu (republiky, kraje, kraje, samosprávného obvodu, města), ve kterém žijete.
10.2. Zapište si název hlavního města hlavního správního města vašeho regionu.
10.3. Jak se jmenuje lokalita, kde bydlíte? Zapište název a v odpovědi uveďte typ sídla (město, vesnice, město, vesnička). Jaké architektonické památky se nacházejí ve vašem městě? Napište o jednom z nich.
V dubnu 2018 byly opět provedeny celoruské testy VPR na okolní svět ve 4 ročnících.
Pro přípravu na VPR 2019 jsou vhodné loňské možnosti, které se objevily na internetu po testování ve školách.
Možnosti VPR 2018 na okolní svět, stupeň 4 + odpovědi
Struktura možnosti zkušební práce
Testovací verze předmětu „Svět kolem nás“ se skládá ze dvou částí, které se liší obsahem a počtem úkolů.
Část 1 obsahuje 6 úkolů:
- 2 úkoly zahrnující zvýraznění určitých prvků na daných obrázcích;
- 3 úkoly s krátkou odpovědí (ve formě sady čísel, slova nebo kombinace slov) a 1 úkol s podrobnou odpovědí.
2. část obsahuje 4 úkoly s podrobnými odpověďmi.
Na vypracování testové práce na téma „Svět kolem vás“ máte 45 minut.
Systém pro hodnocení plnění jednotlivých úkolů a zkušební práce jako celku.
Správně dokončená práce je hodnocena 32 body.
Správná odpověď na každý z úkolů 3.2, 4, 6.1 a 6.2 má hodnotu 1 bodu.
Úplná správná odpověď na každý z úkolů 2, 3.1 je hodnocena 2 body. Pokud je v odpovědi jedna chyba (včetně jedné napsané navíc
číslo nebo jedno požadované číslo se nepíše), dává se 1 bod; Li
dvě nebo více chyb – 0 bodů.
Úplná správná odpověď na úkol 3.3 má hodnotu 3 bodů. Pokud v
V odpovědi byla jedna chyba (včetně napsání dalšího čísla nebo ne
zapíše se jeden požadovaný počet), udělují se 2 body; pokud se udělají dvě chyby - 1 bod, více než dvě chyby - 0 bodů.
Odpovědi na úkoly 1, 5, 6.3–10 jsou hodnoceny podle kritérií. Plný
za správnou odpověď na každý z úkolů 1, 5, 6.3 se bodují 2 body,
úkoly 7–9 - 3 body, úloha 10 - 6 bodů.
Na dokončení práce na téma „Svět kolem vás“ máte 45 minut. Práce se skládá ze dvou částí a obsahuje 10 úkolů. Své odpovědi na zadání pište do kolonky odpovědí v textu práce. Při výkonu práce není dovoleno používat učebnici, pracovní sešity ani jiný referenční materiál. Doporučujeme plnit úkoly v pořadí, v jakém jsou zadány. Chcete-li ušetřit čas, přeskočte úkol, který nemůžete dokončit okamžitě, a přejděte k dalšímu. Snažte se splnit co nejvíce úkolů.
Popis kontrolních měřicích materiálů pro testování v roce 2020 na téma „ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ“.
Účelem VPR v předmětu „Svět kolem nás“ je posoudit kvalitu všeobecné vzdělávací přípravy žáků 4. ročníku v souladu s požadavky Federálního státního vzdělávacího standardu. VLP umožňují diagnostikovat dosahování oborových a metapředmětových výsledků, včetně úrovně utváření univerzálních učebních aktivit (UAL) a zvládnutí interdisciplinárních konceptů. Výsledky VPR spolu s informacemi dostupnými ve vzdělávací organizaci, odrážejícími individuální vzdělávací trajektorie studentů, lze použít k hodnocení osobních výsledků učení.
Výsledky VPR mohou využít vzdělávací organizace ke zlepšení metodiky výuky předmětu „Svět kolem nás“ na základních školách, výkonné orgány obcí a krajů vykonávající veřejnou správu v oblasti školství, k analýze současného stavu obecní a krajské školství a formulovat programy jejich rozvoje.
Stáhněte si a přečtěte si VPR, Svět kolem nás, 4. třída, Popis, 2020
Na dokončení práce na téma „Svět kolem vás“ máte 45 minut. Práce se skládá ze dvou částí a obsahuje 10 úkolů.
Své odpovědi na zadání pište do kolonky odpovědí v textu práce.
Při výkonu práce není dovoleno používat učebnici, pracovní sešity ani jiný referenční materiál.
Doporučujeme plnit úkoly v pořadí, v jakém jsou zadány. Chcete-li ušetřit čas, přeskočte úkol, který nemůžete dokončit okamžitě, a přejděte k dalšímu. Snažte se splnit co nejvíce úkolů.
Ukázka obsahuje několik příkladů úloh 3 a 8.
V reálných verzích testovací práce bude pro každou z těchto pozic nabízen pouze jeden úkol.
Stáhněte si a přečtěte si VPR, Svět kolem nás, 4. třída, Ukázka, 2020
Tato příručka byla sestavena v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu pro základní všeobecné vzdělávání. Prezentované práce pomohou studentům připravit se na celoruský test z okolního světa. Na konci manuálu jsou doporučení pro hodnocení úkolů a také odpovědi.
Stáhněte si a přečtěte si VPR, Svět kolem nás, 4. třída, Školení, Bunenko N.A., 2019
Tato příručka je plně v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem (druhá generace) pro základní školy. Kniha obsahuje 10 verzí standardních testových úloh všeruského testu pro kurz 2. stupně. Účelem příručky je rozvíjet praktické dovednosti studentů v předmětu „Svět kolem nás“ v rámci přípravy na celoruský test. Odpovědi na úkoly všech možností jsou materiály pro učitele, a proto jsou uvedeny uprostřed příručky a lze je snadno odstranit, což zvyšuje objektivitu hodnocení znalostí studentů. Sborník je určen pro žáky 2. stupně ZŠ, učitele a metodiky, kteří k přípravě na všeruský test využívají standardní testové úlohy.
Stáhněte si a přečtěte si VPR, Svět kolem nás, 2. stupeň, Typické testovací úlohy, Krylova O.N., 2018
Na dokončení práce na téma „Svět kolem vás“ máte 45 minut. Práce se skládá ze dvou částí a obsahuje 10 úkolů. Své odpovědi na zadání pište do kolonky odpovědí v textu práce. Při výkonu práce není dovoleno používat učebnici, pracovní sešity ani jiný referenční materiál. Doporučujeme plnit úkoly v pořadí, v jakém jsou zadány. Chcete-li ušetřit čas, přeskočte úkol, který nemůžete dokončit okamžitě, a přejděte k dalšímu. Snažte se splnit co nejvíce úkolů.
Stáhněte si a přečtěte si VPR, Svět kolem nás, 4. třída, 2019
Účelem VPR v předmětu „Svět kolem nás“ je posoudit úroveň všeobecné vzdělávací přípravy žáků 4. ročníku v souladu s požadavky Federálního státního vzdělávacího standardu. VLP umožňují diagnostikovat dosahování oborových a metapředmětových výsledků, včetně úrovně utváření univerzálních vzdělávacích aktivit (UAL) a zvládnutí interdisciplinárních koncepcí. Výsledky VPR spolu s informacemi dostupnými ve vzdělávací organizaci, odrážejícími individuální vzdělávací trajektorie studentů, lze použít k hodnocení osobních výsledků učení.
1.Jaké zařízení se používá ke stanovení tělesné hmotnosti?
1) rychloměr 2) stupnice 3) barometr 4) teploměr
2.Jaké zařízení se používá k určení časových intervalů?
3. Přečtěte si popis rostliny.
Borovice je stálezelená rostlina vysoká až 40 m. Průměrná délka života stromu je 150–200 let. Borovice má štíhlý rovný kmen, kůra na něm je zespodu téměř šedá, nahoře žlutočervená. Tmavě zelené jehlice rostou ve svazcích po dvou jehlicích. Jehly padají ze stromu každý rok, ale ne všechny najednou, ale částečně, protože většina jehel žije dva až tři roky. Šišky jsou hnědošedé a vejčitého tvaru.
Na kterém obrázku je borovice?
1) 2)
3) 4)
4. Díky jakému přírodnímu jevu na Zemi jsou zásoby podzemní vody neustále doplňovány?
5. Přečtěte si popis zvířete.
Vlaštovka je malý, rychle létající pták, který zřídka padá na zem. Jeho opeření je u ocasu černobílé. Hrudník je široký, krk krátký, hlava plochá. Křídla jsou dlouhá a špičatá a ocas je rozeklaný nebo má uprostřed zářez. Nohy jsou krátké, s dlouhými tenkými prsty. Vlaštovky jsou hmyzožravci, potravu chytají přímo za letu a v sezóně vlaštovky ničí velké množství hmyzu.
Na kterém obrázku je vlaštovka?
6. Jaké zařízení používá řidič k určení rychlosti vozu?
1) rychloměr 2) pákové váhy 3) kompas 4) teploměr
7. Dokončete tvrzení: Vesmír je...
1) všechny planety obíhající kolem Slunce
2) Země a její satelit Měsíc
3) hvězdy a planety, které astronomové pozorují
4) obrovský prostor s hvězdami, planetami a jinými nebeskými tělesy
9.Jaký přírodní úkaz lze pozorovat v kteroukoli roční dobu?
1) opad listů 2) úplněk 3) výskyt rozmrzlých skvrn 4) otok pupenů
10.Jakou vlastnost cihly využívá zedník při stavbě zdi domu?1) tavitelnost 2) tvrdost 3) pružnost 4) plasticita
11., 23. června je Mezinárodní olympijský den. Co symbolizují olympijské kruhy? Proč je pro lidstvo důležitý rozvoj olympijského hnutí?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zástupce jaké profese je zobrazen na fotografii? Jakou práci lidé v této profesi dělají? Jaké charakterové vlastnosti považujete pro lidi v této profesi za nejdůležitější? Vyjmenujte dvě nebo tři vlastnosti a vysvětlete svou volbu.______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Příprava na VPR na okolní svět
Jaké obrázky zobrazují předměty vytvořené přírodou? Napište točísla kresby.
2. Důvodem změny dne a noci na Zemi je
3. Slunce je vesmírné těleso sluneční soustavy, které vyzařuje obrovské množství světla a tepla. V noci vidíme také zářit Měsíc. Proč?
1) Měsíc je hvězda
2) Měsíc je největší objekt ve sluneční soustavě
3) Měsíc je blíže k Zemi než ke Slunci
4) Měsíc odráží sluneční světlo
4. Přečtěte si popis zvířete.
Ropucha šedá je velký obojživelník, který tráví většinu času na souši. Vyskytují se na louce, poli, zahradě i v lese. Na jaře se krátce stěhují do vodních ploch, aby nakladli vajíčka. Při západu slunce ropuchy aktivně loví a během dne se zavrtávají do volné půdy nebo se schovávají pod kameny a v jiných úkrytech. Mají krátké zadní nohy, suchou, někdy keratinizovanou kůži s četnými bradavicemi.
Na kterém obrázku je šedá ropucha?
5. Přečtěte si text.
Porcini– pro houbaře nejžádanější nález. Krásné, chutné, úžasně aromatické. „Bílá“ získala své jméno pro jedinečnou vlastnost: na rozdíl od jiných hub při krájení a dalším vaření netmavne. Velikost klobouku hříbku může dosahovat v průměru až 40 centimetrů, zralost houby je indikována olivově žlutou barvou trubiček a pórů pod kloboukem. Barva čepice se liší od světle nebo tmavě hnědé až hnědobílé a méně často žluté nebo červenohnědé. Noha má průměr až 25 centimetrů, hladká nebo se směrem k základně rozšiřuje s bílou síťovinou na světle hnědém podkladu. Dužnina čerstvě nakrájené houby je bílá nebo lehce růžová.
Na kterém obrázku je bílá houba?
6. Na obrázku je fragment okna s dvojitým zasklením. Která z vlastností vzduchu určuje jeho konstrukci?1) pružnost 2) hořlavost 3) plasticita 4) průhlednost
7. Jaký plyn podporuje hoření a je nezbytný pro dýchání?
1) dusík 2) kyslík 3) vodík 4) oxid uhličitý
8. Na které z následujících vesmírných těles se vztahuje následující popis?
„Malé nebeské těleso obíhající kolem Slunce. Někdy tvoří ohon plynu a prachu.“
1) kometa 2) planeta 3) hvězda 4) meteorit
Příprava na VPR na okolní svět
1. Přečtěte si popis zvířete.
Gazela mongolská je středně velká antilopa žijící ve stepi se štíhlýma nohama a u samců lyrovitými rohy. Antilopa získala své druhé jméno, protože samci mají vysoce vyvinutý hrtan, díky kterému je spodní část krku konvexní. Při pohledu na nebezpečí může zvíře skákat rychlostí 75–80 km za hodinu, vzlétne se 4–6 metrovými skoky až do výšky 2 m. Antilopa tedy může běžet hodinu i déle.
Na kterém obrázku je mongolská gazela?
3) 4)
2. Jaký minerál člověk používá při výrobě cihel?
1) mramor 2) vápenec 3) uhlí 4) jíl
3. Díky jakému přírodnímu jevu na Zemi se neustále doplňuje zásoba vody v jezeře?
1) vítr 2) příliv a odliv 3) koloběh vody 4) změna dne a noci
4.Jaké zařízení se používá ke stanovení teploty vzduchu?
1) rychloměr 2) barometr 3) vlhkoměr 4) teploměr
5.Jakou vlastnost dřevěného uhlí využívá kuchař při vaření masa na otevřeném ohni?1) tavitelnost 2) tvrdost 3) hořlavost 4) tažnost
6.Jaký druh nerostunení tvrdý?
1) písek 2) olej 3) vápenec 4) žula
7.Jaký jev vyskytující se ve volné přírodě je typický pro podzim ve středním Rusku?
8.Jaký plyn podporuje hoření a je nezbytný pro dýchání?
1) křemenný písek 2) vápenec 3) jíl 4) rašelina
9. Podobné tabulky najdete na webech o počasí. Pečlivě si prostudujte předpověď počasí na tři dny.
Vyberte správné tvrzení o počasí pro tyto tři dny.1) Vlhkost vzduchu v úterý se bude měnit od 95 % v noci do 70 % během dne.
2) Od úterý do čtvrtka bude polojasno.
3) Teplota vzduchu ve čtvrtek bude nad –6 °C.
4) Ve středu ráno se vítr změní z jižního na jihovýchodní.
Jaké závěry mohla Ksenia vyvodit ze své zkušenosti?1) Semena potřebují ke klíčení světlo.
2) Pro klíčení semen jsou zapotřebí stejné skleněné sklenice.
3) Semena umístěná na vlhké utěrce vždy klíčí.
4) Klíčivost semen hrachu závisí na teplotě vzduchu.
Příprava na VPR na okolní svět
1. Podobné tabulky najdete na webech o počasí. Pečlivě si prostudujte předpověď počasí na tři dny.
Co je označeno ikonou v tabulce ?1) jižní vítr 2) severní vítr 3) západní vítr 4) východní vítr
Jaký závěr mohl Péťa vyvodit z výsledků své zkušenosti?
1) Aby semena vyklíčila, je potřeba světlo.
2) Pro klíčení semen je nutná suchá půda.
3) Truhlík podporuje rychlý růst rostlin.
4) Rostoucí rostlina usiluje o světlo.
3. Pozorně si prohlédněte ceduli, kterou můžete najít například v lesoparku.Napište toto pravidlo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Pozorně si prohlédněte fragment mapy. Oblast je zvýrazněna šedou barvou.
Jak se tato oblast jmenuje?
5. Prohlédněte si obrázky, přečtěte si text a porovnejte popisy zelí a ředkviček. Na základě popisů uveďte alespoň jednu podobnost a jeden rozdíl mezi těmito rostlinami.
Zelí je dvouletá rostlina a zemědělská plodina. Ve volné přírodě nenalezen. Jedí se listy, které tvoří hlávku zelí. Zelí se zpravidla pěstuje v sazenicích. Hotové sazenice se vysazují na otevřeném terénu. Hlávka zelí dozrává obvykle za čtyři až pět měsíců.Pěstované odrůdy ředkve vznikly z divoké formy - přímořské ředkve, rozšířené podél břehů Černého a Středozemního moře. Kořenové plodiny vytvořené v prvním roce se používají jako potraviny syrové. Ředkev pěstovaná je mrazuvzdorná rostlina. Její semena začínají klíčit již při teplotě 4 °C, sazenice i dospělé rostliny snášejí mrazy až –5 °C, semena této rostliny je tedy možné sázet již v dubnu.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Příprava na VPR na okolní svět
Na jakou otázku mohla Masha odpovědět na základě své zkušenosti?1) Jak se olej rozpouští ve vodě?
2) Závisí odpařování vody na počtu listů, které rostlina má?
3) Jak dlouho budou větve rostlin odpařovat vodu a olej?
4) Vypaří se olej, pokud je ve vodě?
2. Učitelka požádala Kirill, aby jí pomohla zasadit do květináčů zakořeněné řízky pokojové rostliny begonie. Seřaďte počty akcí, které musí Kirill provést.Zapište si čísla akcí ve správném pořadí.
1) do květináče nasypte zeminu
2) spusťte odřezek do vykopaného otvoru
3) posypte díru a trochu ji zhutněte
4) udělejte v půdě malou prohlubeň
5) místo výsadby lehce navlhčete a řízek zakryjte skleněnou nádobou
___________________________________
3. Pozorně si prohlédněte fragment mapy. Pevnina je zvýrazněna šedou barvou.
Jak se jmenuje tento kontinent? ___________________________________
4. Péťa se rozhodl provést experiment vysvětlující mechanismus pohybu satelitu kolem Země.Vzal půllitrovou skleněnou nádobu s malým otvorem a plastový tenisový míček. Držte plechovku vodorovně(Obr. 1) Péťa do ní vložil míček a dlaní volné ruky zavřel hrdlo nádoby. Poté začal intenzivně otáčet nádobou tak, aby se koule uvnitř rychle pohybovala po stěně nádoby. Poté Petya otočil sklenici a pokračoval v rotačních pohybech. Jednou byla v poloze krkem dolů(obr. 2) Péťa vytáhl dlaň z otvoru a přestal otáčet sklenicí. Po krátké době míč vypadl z nádoby.
Jaký závěr mohl Péťa vyvodit z výsledků svého experimentu?
1) Jakékoli předměty v ní umístěné se mohou v nádobě pohybovat.
2) Kulička zůstává v nádobě tak dlouho, dokud se otáčí.
3) Sklenice musí být neprůhledná, aby byl znatelný pohyb kuličky.
4) Pro takové experimenty lze použít jakoukoli nádobu.
Rýže. 1
Rýže. 2
5. Přečtěte si upozornění na dveřích zverimexu.Bude si Masha moci v tomto obchodě koupit jídlo pro svou kočku, pokud do obchodu přijde ve čtvrtek v osm hodin večer?
Vysvětli svoji odpověď.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Vyplňte prázdná místa v tabulce „Přírodní oblasti“ pomocí názvů a popisů ze seznamu níže. Zapište si místo každého průchodučíslo vybraný název nebo popis.
Přírodní oblasti
Seznam názvů a popisů přírodních podmínek:1) saxaul
2) horké klima, málo srážek
3) bobr
4) stabilní sněhová pokrývka, studené, dlouhé zimy
5) les
6) poušť
Příprava na VPR na okolní svět
1. Pozorně se podívejte na mapu. Pevnina je zvýrazněna tmavou barvou.
Jak se jmenuje tento kontinent? ____________________________________________
2. Víte, že aby semena vyklíčila, jsou nutné určité podmínky. Sergej se rozhodl zjistit roli jedné z těchto podmínek provedením následujícího experimentu. Vzal dvě stejné sklenice, ve kterých bylo trochu vody, do každé dal 15 semen hrachu a do jedné nasypal trochu zeminy. Obě sklenice nechal ve třídě na učitelském stole. Brzy zjistil, že semena vyklíčila v obou sklenicích.Na jakou otázku mohl Sergej dostat odpověď, když zakládal svůj experiment?
1) Jaký vliv má přítomnost školáků ve třídě na klíčení semen hrachu?
2) Je nutné sluneční světlo, aby semena hrachu vyklíčila?
3) Klíčí semena hrachu ve skleněných nádobách?
4) Závisí klíčení semen hrachu na dostupnosti půdy?
Začátek zkušeností
Konec zkušeností
3. Které z následujících lidských činů je zlozvyk?
1) používání předmětů osobní hygieny jiných osob
2) pravidelné návštěvy zubní ordinace
3) zařazení zeleniny a ovoce do jídelníčku
4) při kašli nebo kýchání si zakryjte ústa kapesníkem
4. Díky jakým orgánům se může člověk pohybovat?
1) ledviny 2) plíce 3) cévy 4) svaly
5. Pozorně si prohlédněte fragment mapy. Oblast je zvýrazněna šedou barvou.
Níže jsou obrázky zvířat. Která tři z těchto zvířat žijí v přirozeném prostředí (ne v zoologické zahradě) v oblasti zvýrazněné na mapě? Napište točísla
6.Jaká je funkceneobvyklý lidská kůže?
1) vylučování potu a kožního mazu
2) reakce na chlad a teplo
3) ochrana před slunečními paprsky
4) kamufláž v prostředí
Příprava na VPR na okolní svět
1. Víte, že aby semena vyklíčila, jsou nutné určité podmínky. Alena se rozhodla zjistit roli jedné z těchto podmínek provedením následujícího experimentu. Vzala dvě stejné sklenice, do každé vložila vlhký hadřík a nasypala 15 semen hrachu. Jednu sklenici nechala na stole ve třídě a druhou odložila do uzavřené skříňky. Brzy zjistila, že semena vyklíčila v obou sklenicích.Jaké závěry mohla Alena vyvodit ze své zkušenosti?
1) Pro klíčení semen je třeba vzít různé sklenice.
2) Aby semena vyklíčila, musí být přítomno sluneční světlo.
3) Semena nepotřebují ke klíčení sluneční světlo.
4) Pro klíčení semen je zapotřebí suchý hadřík.
Začátek zkušeností
Konec zkušeností
2. Pozorně si prohlédněte fragment mapy. Pevnina je zvýrazněna šedou barvou.
Jak se jmenuje tento kontinent? ______________________________
3. Prohlédněte si obrázky, přečtěte si text a porovnejte popisy kuřete a husy domácí. Na základě popisů uveďte alespoň jednu podobnost a jeden rozdíl mezi těmito zvířaty.
Kuře je nejpočetnějším a nejrozšířenějším druhem drůbeže. Špatně létá. Během dlouhé historie domestikace člověka se vyvinulo velké množství různých plemen kuřat. Kuřata patří mezi nejužitečnější a nejproduktivnější drůbež. Jsou chováni pro maso a vejce, produkují také peří a prachové peří.Domestikovaným plemenem husy šedé je husa domácí. Obvykle není schopen letu. Husa šedá byla díky svému peří a chutnému masu domestikována poměrně brzy. Studiem starověkých egyptských a římských zdrojů, biblických textů, můžeme dojít k závěru, že se jedná o jednoho z nejstarších domácích ptáků, protože husy byly domestikovány před více než 3 000 tisíci lety. Husy jsou však lidmi upravovány méně než ostatní domácí ptáci; moderní domácí husa zůstala prakticky stejná jako v dobách starých Římanů.
4. Vložíte-li slepičí vejce do octa, po chvíli se začnou tvořit bublinky plynu. Takto se ovlivňují vaječné skořápky a ocet. Navíc, čím kyselejší je ocet, tím aktivnější bublinky plynu se budou uvolňovat.Andrey se rozhodl prozkoumat brusinkový džus. Vzal dvě sklenice, nalil do nich stejné množství ovocného nápoje a octa a do každé sklenice vložil vejce (rýže. 1 ). Po nějaké době viděl, že v obou sklenicích se na povrchu vajec a na horní hranici tekutiny nashromáždilo velké množství bublinek, ale ve sklenici s octem jich bylo mnohem více a nadále se aktivně tvořily.(obr. 2).
Jaký závěr by měl Andrey vyvodit na základě výsledků svých zkušeností?
1) Ocet a ovocná šťáva mění tvar slepičího vejce.
2) Ovocná šťáva je kyselejší než ocet.
3) Ovocná šťáva by se neměla jíst.
4) Morse obsahuje kyselinu.
Rýže. 1
Rýže. 2
5. Podívejte se pozorně na mapu. Pevnina je zvýrazněna tmavou barvou.čísla , pod kterým jsou tato zvířata označena.
Příprava na VPR na okolní svět
Pozorně si prohlédněte fragment mapy. Pevnina je zvýrazněna šedou barvou.
Níže jsou obrázky zvířat. Která tři z těchto zvířat žijí v přirozeném prostředí (ne v zoologické zahradě) na kontinentu zvýrazněném na mapě na předchozí stránce? Napište točísla , pod kterým jsou tato zvířata označena.
2. Prohlédněte si obrázky, přečtěte si text a porovnejte popisy ledu a sněhu. Na základě popisů označte alespoň jednu podobnost a jeden rozdíl mezi těmito objekty.
Led je voda v pevném skupenství. Vzniká při teplotách pod 0 °C. Zvláštností ledu je, že se tvoří na povrchu vody a je průhledný, i když je silný. Hlavní zásoby ledu na Zemi jsou soustředěny v polárních čepičkách, hlavně v Antarktidě, kde tloušťka ledové vrstvy dosahuje 4 km.Sníh se skládá ze sněhových vloček – malých krystalků zmrzlé vody. Barva sněhu se zdá bílá kvůli vzduchu mezi krystaly. Sníh se tvoří, když je teplota vzduchu pod 0 °C. Výška sněhové pokrývky na Zemi nepřesahuje 4–5 metrů.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. V každém případě vyberte jeho pokračování na začátku fráze, abyste správně sestavili pravidlo: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.
Začátek fráze Pokračování fráze
A) K odstranění prachu v interiéru1) musíte se pravidelně sprchovat nebo koupat.
B) Pro udržení zdravé pokožky
2) je nutné provést mokré čištění.
B) Pro zlepšení zdraví
3) musíte pravidelně cvičit.
4. Víte, že aby semena vyklíčila, jsou nutné určité podmínky. Olga byla pověřena provedením experimentu, který testoval potřebu vody a vzduchu pro klíčení semen hrachu. Vzala tři stejné sklenice a do každé nasypala 15 semínek hrášku. Olga dala pod semínka do druhé sklenice vlhký hadřík a ve třetí sklenici semínka zalila vodou(Obr. 1) . Dívka položila všechny sklenice na stejné teplé místo. Po nějaké době zjistila, že semena hrachu vyklíčila až ve druhé sklenici(obr. 2) .
Jaké závěry mohla Olga vyvodit ze své zkušenosti?1) Ve druhé sklenici semena klíčila pomaleji než v ostatních.
2) Při nadměrné vlhkosti se klíčení semen urychluje.
3) Pro klíčení semen je potřeba voda i vzduch.
4) Aby semena vyklíčila, stačí jen světlo.
Z
Část 5. Člověk tráví a asimiluje potravu prostřednictvím orgánů
1) krevní oběh 2) dýchání 3) trávení 4) smysly
Příprava na VPR na okolní svět
1. Pozorně si prohlédněte fragment mapy. Pevnina je zvýrazněna šedou barvou.
Níže jsou obrázky zvířat. Která tři z těchto zvířat žijí v přirozeném prostředí (ne v zoologické zahradě) na kontinentu zvýrazněném na mapě? Napište točísla , pod kterým jsou tato zvířata označena.
2. Podívejte se na obraz člověka. Na obrázku vpravo použijte šipky a označte telata, axilu a lidská játra.
Odpovědět:
3. Díky jakým orgánům může člověk vnímat svět kolem sebe?
1) smyslové orgány 2) trávicí orgány 3) vylučovací orgány 4) dýchací orgány
4. Nikolaj chtěl překvapit své spolužáky. Odšrouboval víčko ze skleněné láhve (rýže. A ) a koncem nůžek udělal dírku do víčka. Poté Nikolaj naplnil láhev do poloviny speciálně obarvenou studenou vodou a co nejpevněji zašrouboval uzávěr (rýže. B ).A pak do otvoru ve víčku zapíchl brčko tak, že jeho spodní konec skončil v obarvené vodě. Nikolay pokryl spoj brčka a víka plastelínou (rýže. V ). Hotovou láhev, zpola naplněnou obarvenou studenou vodou, vložil na několik minut do velké nádoby s horkou vodou (rýže. G ). Po nějaké době začala obarvená voda z láhve vytékat jako fontána (rýže. D ).
Odpověď na jakou otázku pomůže vysvětlit výsledky Nikolajova experimentu?1) Co se stane se vzduchem při zahřátí?
2) Může studená voda ochladit horkou vodu?
3) Co brání rozpouštění vzduchu ve vodě?
4) Proč voda teče jako fontána, když se ochladí?
5. Co z následujících povede ke zhoršení zraku člověka?
2) TV ve vzdálenosti ne blíže než 2,5 m
3) stolní lampu umístěte pouze vlevo
4) sedět hodiny u počítače
6. V blízkosti vašeho domu byly instalovány tři popelnice pro tříděný sběr domovního odpadu.
Jaké předměty vložíte do skleněné nádoby? Napište točísla tyto věci.
Příprava na VPR na okolní svět1. V létě byl Ivan s rodiči na dovolené na pobřeží Černého moře. Večer prvního dne si teenager stěžoval na zarudnutí kůže a pálení. Rodiče se rozhodli Ivanovi pomoci. Když jsem pomáhal Ivanovije to zakázáno
1) namažte pokožku jakýmkoli olejem
2) pozvěte ho, aby si dal chladnou sprchu
3) dejte mu sklenici vody
4) zavolejte lékaře
2. Máša si přečetla o roli odpařování vody v životě rostlin a rozhodla se provést experiment. Vzala čtyři sklenice a do každé nalila stejné množství vody. První sklenici nechala bez rostliny. Do zbytku jsem umístil větve stejné velikosti stejné rostliny. Do druhé sklenice položila větvičku, ze které odstranila všechny listy; ve třetím - větvička se dvěma listy a ve čtvrté - se šesti listy přibližně stejné velikosti. Aby se omezilo odpařování vody z povrchu, nalila Máša na vodu tenkou vrstvu oleje(Obr. 1) . Dívka sledovala průběh experimentu tři dny. Čtvrtý den Masha načrtla výsledky experimentu(obr. 2) .
Jaký závěr lze vyvodit z výsledků tohoto experimentu?1) Voda se odpařuje přes tenkou vrstvu oleje.
2) Čím silnější větev rostliny, tím více vody se odpaří.
3) Pro život rostlin je potřeba voda a olej.
4) Čím více listů na větvi, tím více vody se odpařilo.
3. Proč lékaři radí lidem, aby dýchali spíše nosem než ústy?
1) Vzduch v nose se čistí a ohřívá.
2) Jazyk a zuby znesnadňují vstup vzduchu do plic.
3) Ústa jsou orgánem trávení, nikoli dýcháním.
4) Otevřená ústa jsou známkou špatného vychování.
4. Co byste měli dělat, když máte při procházce v lese velmi studené tváře?
1) zavolejte sanitku
2) okamžitě kontaktujte lékaře na klinice
3) potřete si tváře čistým sněhem
4) otřete si tváře měkkým vlněným hadříkem
5.Jakou roli hraje srdce v lidském těle?
1) zásobuje krev živinami
2) hromadí kyslík v krvi
3) tlačí krev přes cévy
4) reguluje fungování těla
6. Kyslík se do lidského těla dostává přes
1) plíce 2) srdce 3) mícha 4) svalová tkáň
7. Co přichází z mozku přes nervy do lidských orgánů?
1) živiny 2) voda a minerální soli 3) elektrické signály 4) oxid uhličitý a kyslík
8.Jaký význam má dýchací soustava pro člověka?
1) vyplňte dutiny uvnitř těla
2) zajistit proudění vzduchu do těla
3) pomáhají hromadit živiny v těle
4) slouží jako místo, kde proudí přebytečná krev
9. Pozorně si prohlédněte cedulku, kterou můžete najít například v knihkupectví.Jaké pravidlo podle vás určuje toto znamení?
Napište toto pravidlo.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
10. Řekněte nám o lokalitě, ve které žijete (například jaké jsou tam domy, zajímavosti, tradice, jaká je příroda).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.Který z následujících je považován za špatné návyky člověka?
1) používat osobní hygienické potřeby jiných lidí
2) naplánujte si čas
3) pravidelně si čistěte zuby
4) jíst zeleninu a ovoce
12.Která skupina uvádí pouze osobní hygienické potřeby?
1) zubní kartáček, hřeben, ručník, žínka
2) zubní pasta, mýdlo, koupel, pračka
3) kapesník, rendlík, krém na ruce, nůžky
4) vědro, koště, prací prášek, párátko
Příprava na VPR na okolní svět
1. Kostya si přečetl o roli kořene při zásobování rostliny vodou a rozhodl se provést experiment. Do čerstvého kořene mrkve vyřízl vrtákem 3–4 cm otvor tak, aby se do něj vešla zátka se skleněnou trubičkou, a kořen spustil na 20–25 minut. do teplé vody. Poté, co jsem dírku v mrkvi osušil papírovým ubrouskem, naplnil jsem ji připraveným cukrovým sirupem. Kosťa vložil do horní části prohlubně skleněnou tubu se zátkou na konci tak, aby část sirupu byla v tubě. To vše umístil do nádoby naplněné vodou a trubici připevnil svisle k hrdlu nádoby pomocí fólie.Poté Kosťa několik hodin pozoroval vzestup hladiny kapaliny v trubici zasunuté do kořenové plodiny.
Na jakou otázku chtěl Kostya v tomto experimentu odpovědět?
1) Ovlivňuje cukrový sirup chuť kořenové zeleniny?
2) Nasává kořen mrkve vodu?
3) Při jaké teplotě začíná kořenová plodina růst?
4) Mohou kořeny mrkve zůstat ve vodě dlouhou dobu?
2. Která z následujících možností se týká špatných lidských návyků?
1) Jezte hodně zeleniny a ovoce
2) Čistěte si zuby ráno a večer
3) navštěvovat hodiny tělesné výchovy
4) používat osobní hygienické potřeby jiných lidí
3. Proč lékaři doporučují dýchat nosem a ne ústy?
1) Ústa jsou orgánem trávení, nikoli dýcháním.
2) Zuby a jazyk narušují pohyb vzduchu do plic.
3) Je nepříjemné komunikovat s člověkem, který má neustále otevřená ústa.
4) Vzduch v nose se čistí a ohřívá.
4. Jaký typ člověka se nazývá zdvořilý? Jaká pravidla zdvořilosti znáte? Proč by měl být každý zdvořilý?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Důvodem změny dne a noci na Zemi je
1) nerovnoměrné osvětlení Sluncem severní a jižní polokoule
2) rotace Měsíce kolem Země
3) rotace Země kolem své osy
4) obrovská vzdálenost od Slunce k Zemi
6. Dima spolu se svým mladším bratrem provedl pokus o tvorbě kořenů na výhonku pokojové rostliny. K tomu vzal dva řezané výhonky a vložil je do průhledných sklenic s převařenou vodou ochlazenou na pokojovou teplotu. Zároveň do jedné ze sklenic nalil trochu rostlinného oleje.(viz obrázek) .Asi po týdnu se ve sklenici bez oleje začaly tvořit kořínky na části výhonku, který byl ve vodě.
Jaké závěry mohli Dima a jeho mladší bratr vyvodit z výsledků experimentu?
1) Rostlinný olej ovlivňuje tvorbu kořínků.
2) Rostliny by se neměly zalévat převařenou vodou.
3) Průhlednost skel ovlivňuje vývoj kořínků.
4) Rostlina nemůže žít bez kořenů.
7. Pozorně si prohlédněte značku, kterou vidíte například vedle asfaltové cesty.Jaké pravidlo stanoví toto znamení?
Napište toto pravidlo.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8. Jaká vlastnost vzduchu nám umožňuje vidět předměty kolem nás?
1) bezbarvost 2) elasticita 3) průhlednost 4) pohyblivost
9.Jaký jev vyskytující se ve volné přírodě je typický pro podzim ve středním Rusku?
1) povodeň 2) vydatné deště 3) dozrávání plodů lučních rostlin 4) hromadné kvetení
10.Jaké zařízení se používá k určení časových intervalů?
1) rychloměr 2) vlhkoměr 3) stopky 4) teploměr
11. Podívejte se na obraz člověka. Na obrázku vpravo pomocí šipek zobrazte a označte kotník, plíce a žaludek osoby.
Kniha obsahuje 10 variant standardních úloh k Celoruské zkušební práci (VPR) pro kurz základní školy. Odpovědi na úkoly jsou materiály pro učitele, a proto jsou uvedeny uprostřed příručky a lze je snadno odstranit, což zvyšuje objektivitu hodnocení znalostí studentů. Sborník je určen žákům 4. tříd ZŠ, učitelům a metodikům, kteří se pomocí testů připravují na všeruský test pro kurz ZŠ.
Svět. VPR pro kurz Základní škola. Dílna. Volkova E.V., Danilova A.V., Tsitovich G.I.
Popis učebnice
MOŽNOST 1
Část 1
1 Pozorně si prohlédněte nákres, který ukazuje pracoviště zubaře. Na obrázku šipka 6\ s odpovídajícím nápisem označuje zubní pinzetu, která může být vyrobena z kovu.
Jaké další dva předměty v zubní ordinaci mohou být vyrobeny z kovu? Označte je šipkami na obrázku.
Který den v týdnu vítr nezmění směr? Odpovědět: _______
Který den v týdnu a v kterou denní dobu bude teplota vzduchu nejvyšší?
Odpovědět: .__-
3) Určete z popisu, o kterých kontinentech mluvíme.
A: Tento kontinent je největší na naší planetě,
nachází se na severní polokouli Země. B: Tento kontinent je nejmenší na naší planetě, nachází se na jižní polokouli Země.
3.1. Napište název každého kontinentu. A: _
Vyberte vhodné pokračování na začátek fráze, abyste získali jedno z pravidel bezpečného chování, které pomůže zachovat život a zdraví.
Začátek věty
A) Jedním ze základních pravidel koupání v řece nebo rybníce je
Pokračování fráze
1) potápět se můžete jen tam, kde je to hluboko.
2) nemůžete plavat na neznámých místech.
3) za bójkami můžete plavat pouze pokud máte nafukovací vestu.
4) koupání bez dozoru dospělé osoby je povoleno pouze v blízkosti břehu.
Zapište odpovídající číslo do tabulky.
Odpovědět:
Pozorně se podívejte na obrázek, který znázorňuje jeden z lidských orgánových systémů.
5.1. Do řádku odpovědi zapište název tohoto organizačního systému.
Odpovědět:
5.2, Ukažte na obrázek šipkou a napište vedle něj na- | název hlavní části tohoto systému. §
Na začátku hodiny vloží učitel stejné množství sněhu do dvou skleněných nádob stejného objemu. Jeden zákaz-; Jednu položil na učitelův stůl a druhou na radiátor. Studenti museli pozorovat, která nádoba obsahuje sníh!; roztaví se
6.1. Porovnejte experimentální podmínky. Podtrhněte správné odpovědi.
Objem plechovek
Množství sněhu na březích Osvětlení Okolní teplota
stejný/různý: stejný/různý; stejný/různý stejný/různý
Myslíte, ve které sklenici bude sníh rychleji tát?
Odpovědět:
6.3. Uveďte, které podmínky uvedené v tabulce nejsou | ovlivnit výsledek experimentu.
Odpovědět:
1) 2) 3)
Odpovědět:
Obrázky zobrazují předměty, se kterými pracují lidé určitých profesí. Zapište si číslo výkresu, který zobrazuje položky související s pracovními povinnostmi pošťáka.
Část 2
Představte si, že se procházíte v parku. Pozorně si prohlédněte obrázky značek, které tam mohou být nainstalovány. Jaké pravidlo každý z nich odráží?
Napište tato pravidla.
Napište, jakou práci pošťák dělá a jak je jeho práce pro společnost užitečná.
Odpovědět:
Každý rok naše planeta slaví mezinárodní dny životního prostředí. Jedním z nich je Světový den životního prostředí, který se koná 5. června. Zamyslete se a napište, proč je ochrana životního prostředí důležitá pro celé lidstvo.
Odpovědět:
Napište název regionu (republiky, kraje, území, samosprávného obvodu, města), ve kterém žijete.
Odpovědět:
Zapište si název hlavního města regionu, ve kterém žijete.
Odpovědět:
10.3. V jaké přírodní zóně se nachází osada, ve které žijete? Řekněte nám o vlastnostech rostlinného světa charakteristického pro vaši oblast.
Odpovědět:
MOŽNOST 2
Část 1
Podívejte se pozorně na kresbu zobrazující lyžaře. Na obrázku jsou lyže označeny šipkou. Mohou být vyrobeny z různých materiálů. Do odpovědi napište, ze kterých dvou materiálů lze lyže vyrobit.
Odpovědět:
Pečlivě si z tabulky prostudujte předpověď počasí na tři dny. Odpověz na otázky.
Ve který den v týdnu nebudou žádné mraky?
Odpovědět:
Který den v týdnu bude teplota vzduchu vyšší?
21°C v kteroukoli denní dobu?
Odpovědět:
Podívejte se na mapu, obrázky a splňte úkol 3.
Z popisu určete, o kterých kontinentech mluvíme.
A: Tento kontinent je úplně nad rovníkem, Atlantský oceán ho omývá z východu.
B: Tento kontinent je rozdělen rovníkem na dvě stejně dlouhé části, které jej omývá ze západu Atlantský oceán.
3.1. Napište název každého kontinentu. A:
3.2. Na mapě polokoulí označte kontinenty šipkami s odpovídajícími písmeny.
3.3. Níže jsou obrázky zvířat. Napište na řádky pod každé zvíře jméno a písmeno odpovídající kontinentu, na kterém žije.
Svět. VPR pro kurz Základní škola. Dílna.